物质结构与性质试题特点与复习策略-苏教版课件

《物质结构与性质》试题特点与复习策略上杭一中赖增荣一.试题分析及走势考查的知识覆盖面较大本身知识点不多，09年高考考试内容分为3个大点，12个小标题2.试题难度不大，深度要求不高招生形势、难题不一定区分度好、不一定要难题才能考查能力3.体现学科价值揭示物质构成的奥秘物质结构与性质的关系物质变化本质分子设计预测或解析未知物质的结构（原子结构、晶体结构、化学键、分子结构、分子间作用力）或性质（物理性质、化学性质）；依据物质的性质推测可能的结构或用途。发现、寻找或合成具有制指定结构或性质的物质

4.追求与其他选考试题的等效功能难度系数相同，一定能力一样？试题难度某种意义上说永远不具有可比性？题型、题量、设问空格数一定要相同？是否等效关键在于：“神似”而不是“形似”形似：试题呈现方式（文字、图形、图表、数据等）、信息多少、问题数（空格数）多少、文字书写量等表面的形式神似：能力要求、学科价值所在、选拔功能、中学教学导向功能等实质的内容（1）形似神不似

09宁夏卷（2）神似形不似

09山东卷（3）形、神都不似

09福建卷有机化学试题能力要求高于物质结构与性质（4）神形都相似5.能力测试考纲中三种能力均可涉及，但主要是：接受、吸收、整合化学信息能力分析问题和解决问题能力6.尽量避免死记硬背为了减轻学生学习负担，摆脱题海战术，体现能力测试，试题应该尽可能少考查学生死记硬背的知识，考题应重在对核心知识的理解和应用能力。1.改变课堂复习模式，提高复习效率让学生在实际情景中理解、辨析、整合和应用核心概念和理论验证性复习模式（传统模式）知识罗列→练习巩固模式问题解决式复习模式问题情境→思考讨论→归纳总结→迁移应用（1）实际问题情景（可以是高考、质检习题改编、也可自行设计问题情境）不能过于简单，但是也不能过于复杂，必须使学生通过思考讨论能体会到自身的不足，并且通过学习又能够解决。以利于激活学生思维，提高学习效率。二、复习策略（2）给学生充分时间思考和讨论让学生在问题情境和问题解决中对核心知识进行思考、讨论、理解、辨析、整合和应用，从而达到知识重组、温故知新目的，学会知识迁移与应用的方法，教师不能包办代替。（3）尽可能让学生总结，补充，教师重在指导学生如何总结规律。2、关注物质结构与性质的学科价值无论是新课教学还是总复习，努力使学生形成：从微观角度解释或预测宏观元素、物质性质和物质变化的基本思想方法，并以微观方式表达结果的能力；从宏观性质（物理性质、化学性质）推断物质的微观结构。在复习教学、习题讲评、考题选择或试题设计中，始终贯彻这种科学思想方法，克服随意性和盲目性，以免增加学生负担，甚至做无用功。高考试题大多从以上角度进行考查，体现学科价值3.充分发挥习题的功能，避免题海战术（1）典型习题科学性针对性主干知识学科价值情境新颖陌生设问角度新颖考查化学学科能力（2）试题应该达到的功效培养学生基础知识、基本技能、基本思维方法领悟解决问题的策略了解学生思维过程和解题障碍养成规范、准确的表达习惯（教师要起到榜样作用）

在习题课中，首先要求学生认真思考精选习题，说明思维过程或方法，教师从中判断学生的知识掌握情况，解题过程与方法是否妥当，存在的解题障碍等。还要让成功解题的学生介绍解题经验（比教师介绍更具有说服力），激发学习热情。【案例】

4、确实把握考试要求，减轻学生负担络合物要求有多高？配位化合物的电离情况要求学生掌握吗？金属密堆积要求吗？等电子原理要求吗？知识、能力不要随意扩展，也不能随意降低要求，遵循“到位不越位”原则。5.防止教学绝对化物质结构与性质相对有机化学而言，老师、学生都较为陌生，在复习或教学中不要随意将知识绝对化，或随意总结这样或那样的“解题规律”，以免产生科学性错误。高考命题趋势之一就是对中学化学某些知识的局限性进行设置试题（创新方向之一）如：双键都是sp2杂化吗？有sp2杂化的分子都是正三角形结构吗？只有8电子结构的分子才稳定吗？同周期元素第一电离能自左至右一定是逐渐增大吗？第5主族元素第一电离能一定大于同周期第6主族元素吗？谢谢各位！

请多指教！元素周期律原子结构原子核外电子运动状态构造原理元素周期表原子结构与元素的性质元素的性质能层能级电子云和原子轨道能量最低原理泡利原理洪特规则原子半径电离能及应用电负性及应用1排布规律化学键配位键和配位化合物共价键分子或离子的空间的结构金属键分子的极性氢键及其对物质性质的影响σ键和π键键参数范德华力及共对物质的影响微粒间作用与物质的性质分子性质键能键长键角杂化轨道理论2晶体结构与性质离子晶体分子晶体原子晶体金属晶体金刚石、二氧化硅、氯化钠等熔沸点、导电性、硬度等种类3晶体性质晶体结构构成微粒及相互作用常见晶体结构读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。---莎士比亚书籍是巨大的力量。---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。---雨果

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。---孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。---霍伯斯[英国作家]读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人]要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。---法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。---麦考利[英国作家]读书而不回想，犹如食物而不消化。---伯克[美国想思家]读书而不能运用，则所读书等于废纸。---华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。---彼特拉克[意大利诗人]生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。---高尔基读书越多，越感到腹中空虚。---雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。---富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。---伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。---胡居仁[明]读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。---吴晗看书不能信仰