高中地理-城乡规划-第一节-聚落的形成和发展-新人教版选修4

第一章城乡发展与城市化第一节聚落(jùluò)的形成和发展第一页，共45页。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接第二页，共45页。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接第三页，共45页。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接第四页，共45页。一、乡村(xiāngcūn)聚落及其分布1．乡村聚落的概念：是农业环境中的居民聚集地。2．类型(lèixíng)。(1)①________：中心集镇、一般集镇。(2)②________：③________、自然村。3．特点。(1)规模较④________、功能简单。(2)居民多从事农、林、牧、副、渔业及与农业相关的生产活动，对土地的依赖程度高，流动性小。集镇(jízhèn)村落中心村小课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接课前演练第五页，共45页。4．影响乡村聚落形成和分布的因素。(1)自然因素：气候、⑤________、水源、地形、土壤等。(2)社会(shèhuì)经济因素：战争、行政、⑥________等。光照(guāngzhào)传统(chuántǒng)文化课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接课前演练第六页，共45页。课堂研究1．图解人类聚落(jùluò)形态的发展历程。第七页，共45页。2．影响(yǐngxiǎng)乡村聚落形成和分布的因素。(1)自然因素。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接课堂研究第八页，共45页。(2)社会因素。战争、行政、传统文化等社会因素也会对乡村聚落的分布产生重大影响。例如，两次世界大战摧毁了许多乡村聚落；一些大型水库工程的建设(jiànshè)，使库区的乡村聚落向外迁移；传统的家族观念，导致我国农村形成许多同姓相聚的乡村聚落。思维拓展：乡村聚落以自然景观为主，建筑物低矮，构造简单；城市聚落以人文景观为主，建筑物高大密集，构造复杂。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接课堂研究第九页，共45页。1．下列各要素中影响乡村聚落形成与发展的自然要素有()①地理位置②地形③水源④气候(qìhòu)⑤文化习俗⑥居民生活方式⑦农业生产方式A．①②③④B．②③④C．①②③④⑦D．②③⑤课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接对点演练第十页，共45页。解析：乡村聚落的形成与发展深受自然和社会等因素(yīnsù)的制约，具体表现在乡村的分布、规模、形态等方面。答案：A课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接对点演练第十一页，共45页。二、城市(chéngshì)与城市(chéngshì)的形成1．概念：是达到一定⑦________规模，并以非农业人口为主的居民聚居地。2．特点。(1)高度的⑧________。(2)是一个开放的系统。3．城市等级划分依据：⑨________________与经济发展状况。4．形成(xíngchéng)过程：相对稳定的聚落→⑩________→手工业和商业聚集区→城市。人口(rénkǒu)密集性人口规模大小集市课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接课前演练第十二页，共45页。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接课堂研究第十三页，共45页。2．表解乡村聚落和城市(chéngshì)聚落的差异。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接课堂研究第十四页，共45页。【方法技巧】运用纲要信号(xìnhào)法记忆城市的形成课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接课堂研究第十五页，共45页。2．城市与乡村的主要区别是()A．乡村属于聚落，城市不属于聚落B．乡村对地理环境和人类的经济活动没有多大影响，而城市对经济的发展和人口分布(fēnbù)有巨大的影响C．乡村是以农业活动和农业人口为主的聚落，城市是以非农业活动和非农业人口为主的聚落D．乡村的区域差异不明显，城市的区域差异明显课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接对点演练第十六页，共45页。解析：一般将聚落分为乡村和城市两大类；乡村和城市都对地理环境和人类(rénlèi)的经济活动有重大影响；乡村和城市都有区域差异，相比较而言，城市的区域差异要大一些。答案：C课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接对点演练第十七页，共45页。三、世界(shìjiè)城市和中国城市的发展一、世界(shìjiè)城市发展1．公元前3000—前1500年，在美索不达米亚平原、尼罗河下游平原、印度河平原和⑪________________，分别诞生了早期的城市。2．公元前1000年以后：欧洲地中海沿岸出现了规模较大、⑫________清晰的城市。3．封建社会：世界(shìjiè)城市的发展比较缓慢。4．工业革命以来：⑬________迅速增多，⑭________空前增长，⑮________规模迅速扩大。黄河(huánɡhé)—长江流域内部结构城市数目城市人口城市用地课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接课前演练第十八页，共45页。二、中国城市发展1．古代城市特点。(1)受⑯________环境影响大。(2)地域发展不平衡。(3)主要沿重要⑰________分布(fēnbù)。(4)形态结构具有浓重的⑱________色彩。2．近代社会：城市呈畸形发展。(1)沿海、沿江地区迅速发展。(2)广大内地基本上处于停滞状态。政治(zhèngzhì)交通线政治(zhèngzhì)课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接课前演练第十九页，共45页。(3)设有租界的城市形态布局，功能结构带有强烈的⑲________色彩。3．新中国成立以来：各级城市普遍发展。(1)一方面，城市规模不断(bùduàn)扩大，城市建设水平不断(bùduàn)提高。(2)小城镇迅速发展，城镇数目增加，城镇人口比重提高半殖民地(bànzhímíndì)课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接课前演练第二十页，共45页。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接课堂研究第二十一页，共45页。影响城市区位的因素有很多，以上几个是主要因素。不同的区位因素的作用(zuòyòng)也在变化，军事、宗教的影响减弱，交通、资源始终有巨大的影响，科技、旅游的影响在增强，政治因素的影响是不稳定的。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接课堂研究第二十二页，共45页。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接课堂研究第二十三页，共45页。3．在漫长的封建社会，世界城市的发展特点是()A．城市一般以中心商务区为中心B．封建时期欧洲城市的人口规模较大；而在亚洲的中国、日本、土耳其和非洲的埃及，城市发展水平更高C．欧洲城市中心往往被教堂所占据，道路(dàolù)常以中心广场为中心呈放射状分布D．城市不仅只是消费中心，而且也是生产中心课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接对点演练第二十四页，共45页。解析：在漫长的封建社会，欧洲城市的宗教色彩浓重，城市中心往往被教堂所占据，道路常以中心广场为中心呈放射状分布，从总体上说，封建时期欧洲城市的人口规模较小，而在亚洲的中国、日本、土耳其和非洲的埃及，城市发展(fāzhǎn)水平较高，工业革命以来，城市不再只是消费中心，而成为生产中心，城市一般以中心商务区为中心。答案：C课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接对点演练第二十五页，共45页。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接第二十六页，共45页。例1读以下我国“100万人口以上部分(bùfen)城市”的分布图，完成(1)～(4)题。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接第二十七页，共45页。(1)我国________部地区城市密度大。其自然地理条件是因为该地区①________地形面积大，属于我国地势的第______级阶梯。②年降水量在400毫米以上，位于____纬度地带，______适度，______适中。③________众多，水量较丰富，便于______和为城市提供________。(2)我国沿海开放城市中，人口(rénkǒu)在百万以上的城市自北向南依次有________、________、________、________、________、________、________等。(3)沿长江干流两岸，人口(rénkǒu)超过百万的特大城市，自西向东依次是________、__________、__________、________。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接第二十八页，共45页。(4)没有百万人口(rénkǒu)以上城市的省级行政区中，在西南三省一市一区中只有________，在北回归线以南的省区中只有________。解析：我国东部地区以平原为主，位于第三级阶梯上，河流众多，降水丰富(fēngfù)，气温适中，生产力水平较高，人口密度相对比较高，百万人口以上大城市多。在读图回答问题时，要注意以下两个问题：①沿海开放城市自北向南依次为大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、南通、上海、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海。②西南三省一市一区指：四川省、云南省、贵州省、重庆直辖市和西藏自治区。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接第二十九页，共45页。答案：(1)东平原三中低降水(jiàngshuǐ)气温河流航运水源(2)大连天津青岛上海宁波福州广州(3)重庆武汉南京上海(4)西藏海南省课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接第三十页，共45页。例2读世界(shìjiè)上“最早出现城市的地区”示意图，完成(1)～(3)题。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接第三十一页，共45页。(1)世界上最早出现城市的地区是：A________，B________，C________，D________，E________________________________________________________________________，F________。(2)从上图分析，世界上最早的城市多诞生在______。这些地区首先(shǒuxiān)出现城市的原因是______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接第三十二页，共45页。(3)从这些城市的出现，分析(fēnxī)城市产生的物质基础是___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接第三十三页，共45页。解析：早在公元前3000－前1500年，在美索不达米亚平原、尼罗河下游平原、印度河平原和黄河—长江流域，分别诞生了早期的城市。在城市诞生之前，这些地区的人们一般已采用了灌溉技术，开始人工种植农作物和畜养动物。因当时的生产力水平和人类改造自然的能力较低，所以早期的城市多诞生在地势平坦、土壤肥沃、水源充足(chōngzú)等自然条件良好的地区。城市首先选择在农业发展条虾玫牡厍罄磁┮瞪际醯拇葱拢促进了农业劳动生产率的提高，使农业生产有一定的剩余产品，为城市起源奠定了物质基础。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接第三十四页，共45页。答案：(1)尼罗河下游平原爱琴海沿岸美索不达米亚平原印度河平原黄河(huánɡhé)—长江流域中美洲(2)河流的中下游平原上这些大河的冲积平原上土壤肥沃、灌溉便利，自古以来就是农业生产的发达地区，能为城市提供大量的农副产品(3)大河冲积平原农业发展条件较好，再加上劳动者的农业创新，促进了农业劳动生产率的提高，使农业生产有一定的剩余产品，为城市起源奠定了物质基础课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接第三十五页，共45页。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接第三十六页，共45页。活动P41．天山乡村聚落呈现流动性；美国中西部平原农场主居住在自己庄园的中心附近，呈单户型聚落。2．天山乡村聚落的形成，是由于西北地区气候(qìhòu)干旱，降水少，以牧业生产活动为主，牧民需要逐水草而居，所以住宅经常迁徙。美国中西部平原地区，由于地广人稀，以种植业为主，可以进行大规模机械化生产，故呈单户型聚落。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接第三十七页，共45页。思考P51．人们的生产活动方式：城市功能多样，以工业、建筑业、运输业、商业、服务业等第二、第三产业为主，是区域的政治、经济、文化、交通中心。乡村功能单一，以种植业、林业、牧业、渔业(yúyè)等第一产业为主。2．建筑等人文景观：城市景观复杂，建筑物密度大，楼层高，交通线路纵横交错，甚至连地下也利用了起来。乡村景观简单，建筑物密度小，道路系统单一。3．基础设施的完善程度：城市的供水、供电、信息、道路、医院、银行、文化等基础设施齐全，乡村则较少。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接第三十八页，共45页。4．其他差异还表现在：人口差异。城市人口密集，规模大，文化(wénhuà)与职业构成都很复杂。而在乡村，人口稀少，规模小，文化(wénhuà)背景比较一致。乡村的社会生活单一，城市的社会生活丰富多彩。乡村工作分工简单，协作性弱；城市分工复杂，协作性强。乡村的环境质量一般优于城市，城市的教育、医疗、就业、购物条件要优于乡村。思考P5中国和美国城市规模划分的标准不一致，主要是人口数量的差异造成的。中国人口数量多，美国人口数量相对少。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接第三十九页，共45页。思考P6影响城市形成的因素有多种，但无论是哪种因素，都反映了人类生存的需求、人类社会发展的需求。城市并非产生于社会发展的全过程，而是社会发展到一定阶段的产物。按照马克思主义的观点，城市是社会生产力发展到一定阶段的产物，是两次社会大分工的结果。“私有制、阶级、国家”是城市发展的产物，“防御”是城市进一步发展的必需。“地利”则是城市形成与发展的必然选择。城市的起源与形成除了集市的扩大和发展、防御的需要(xūyào)、交通便利或资源丰富的地方、阶级社会的产物等的观点外，课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接第四十页，共45页。在现代社会中，有些新的因素成为影响一些城市区位的主要因素，如因科技兴起的科学城：美国的“硅谷”、英国的“牛津”、日本的“筑波”等；还有因旅游而兴起的旅游城，如中国的桂林、泰安等。思考P71．北回归线至北纬40℃之间属于北温带，陆地面积辽阔，气温和降水(jiàngshuǐ)适中，有大河发育，对人们的居住生活十分有利。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程目标锁定要点层级突破经典案例导航教材活动提示栏目链接第四十一页，共45页。2．因为这些地区地形平坦，土壤肥沃，气候温暖湿润，灌溉便利，既少洪水侵袭，又有近水之利，交通方便，水源充足，对发展农耕、畜牧和渔猎等