蚯蚓教学设计 制作蚯蚓观察盒教学设计_第1页
蚯蚓教学设计 制作蚯蚓观察盒教学设计_第2页
蚯蚓教学设计 制作蚯蚓观察盒教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页蚯蚓教学设计制作蚯蚓观察盒教学设计

教学目标：

1、让同学知道蚯蚓的形态结构、生活环境和所吃食物等；

2、使同学能提出问题，初步选择适合自己探究的问题；能运用多种方法进行观测

3、培育同学的合作与沟通精神，教育同学要珍爱生命。

教学重点：让同学理解蚯蚓的基本习性。

教学难点：通过对蚯蚓习性的观测，培育同学了解观测事物的技能。教学预备：蚯蚓、学校四周的土壤、放大镜等。

教学过程：

1、引入活动。

老师课前捉几条蚯蚓，上课时出示蚯蚓并提出问题：“认识这是什么吗？”“蚯蚓的家在哪儿？”“蚯蚓平常都吃什么？”依据回答我们可以了解他们的生活阅历，把握他们的学习起点，为后面的教学活动提供依据。

2、提出问题和选择适合自己讨论的问题。

探究活动往往是从问题开始的。“我们还有哪些问题？”就是训练同学成为敢提问、爱提问、会提问的孩子。同学在“问题银行”里存入了很多问题，但不是每个问题都适合自己讨论。接下来组织同学争论“怎样选择适合自己讨论的问题”，并指导同学依据自己具备的条件选择讨论问题。教材中卡通任务的对话是为孩子提供一个引导。

3、观测蚯蚓的“家”。

关于土壤的问题只有“真刀真枪地”观测和讨论土壤才能得到解决。这一环节包括室外观测和室内观测两个层次，旨在创设条件让同学运用多种感

官和工具进行自主发觉，以提高他们的观测技能。

4、思索蚯蚓吃什么、蚯蚓的“脚”在哪和蚯蚓呼吸等问题。

蚯蚓生活在土壤里，那蚯蚓就是吃土吗？蚯蚓是靠什么来运动的？蚯蚓像人一样需要呼吸吗？让同学回忆之前户外的观测，通过感官的认识抽象出蚯蚓的真实生活。

5、沟通与总结。

结束观测活动后，围绕“通过观测我们发觉了什么？”进行沟通，要引导同学把全部的发觉都表达出来，以丰富事实资料。接着启发同学概括总结蚯蚓的基本习性，这里要留意不要强求孩子们的语言非常严密非常科学，老师不要代替他们作出结论。

6、最末，进一步引导同学把在观测活动中所发觉的新问题存入“问题银行”，并选择适合自己讨论的问题。这样通过引导

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论