糖果王国教案

第第页糖果王国教案

糖果王国教案1

活动目标：

1.运用多种感官感知不同糖果的特征〔软硬、外形、颜色、味道〕，初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

2.情愿大胆表述自己的发觉，并情愿与老师、同伴沟通共享。

3.在沟通活动中能留意倾听并尊敬同伴的讲话。

4.乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

各种糖果

活动过程：

一、进入糖果王国。

1.进入糖果王国。T小伙伴好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有很多糖宝宝，你们想不想和他们做伙伴呀？

2.找糖果。

T那请每个小伙伴在箩筐里找一个糖宝宝做伙伴吧！

二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

1.幼儿自由地感知、初步探究糖果的特征，并与同伴沟通。T你们都找到了糖宝宝伙伴，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝伙伴是怎么样的。

2.幼儿在老师的引导下进一步感知糖果的特征，并沟通自己的发觉。

〔1〕摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。T请你用手摸一摸、捏一捏，然后告知老师或其它小伙伴你的糖宝宝是怎么样的？

〔2〕看糖果，了解糖果的包装。T你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？

〔3〕剥糖果，了解糖果的形状、颜色。T现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么外形的？

〔4〕闻糖果，感知糖果的气味。T我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？

〔5〕尝糖果，了解糖果的味道。T那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？

3.小结。T今日，我们在糖果王国认识了很多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的'美丽衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、外形也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有很多种味道。

三、体验吃糖的好处和害处，初步建立护牙意识T糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应当怎么样啊？所以，我们吃完糖以后肯定要刷牙漱口。

活动反思：

《漫游糖果王国》是一个科学活动。对于小班的孩子来说，糖果是他们最喜爱的，加上活动中的糖果又都是孩子们收集带来园的，因此，今日的活动引起了孩子们的极大爱好，每一个孩子都能投入到活动中。本次活动我以漫游糖果王国的形式贯穿活动的始终，让孩子以客人的身份参加到活动中。当孩子们看到满桌的糖果时，兴奋不已。在孩子收集的这些糖果中，外形各异，颜色不一，大小不同，让幼儿通过充分的看一看，摸一摸，不仅认识了外形，如圆形、正方形、长方形等，知道了有硬糖也有软糖；还利用糖果艳丽的色调对幼儿进行了色调认识。在活动的最末品尝环节中，让幼儿知道糖不能多吃，吃多了简单坏牙齿，从而教育幼儿要爱护好自己的牙齿，养成良好的饮食习惯。本次活动设计符合幼儿的年龄特点，活动中让幼儿有了充分的参加机会，较好的爱护了幼儿的爱好及新奇心，达到了活动目标！

糖果王国教案2

活动目标：

1．运用多种感官感知不同糖果的特征〔软硬、外形、颜色、味道〕，初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

2．情愿大胆表述自己的发觉，并情愿与老师、同伴沟通共享。

活动预备：

各种糖果糖果王国头饰一个

活动内容：

一、进入糖果王国。

1.进入糖果王国。

T：“小伙伴好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有很多糖宝宝，你们想不想和他们做伙伴呀？”

2.找糖果。T：“那请每个小伙伴在箩筐里找一个糖宝宝做伙伴吧！”

二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

1.幼儿自由地感知、初步探究糖果的特征，并与同伴沟通。

T：“你们都找到了糖宝宝伙伴，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝伙伴是怎么样的。”

2.幼儿在老师的引导下进一步感知糖果的特征，并沟通自己的发觉。

〔1〕摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。

T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告知老师或其他小伙伴你的糖宝宝是怎么样的？

〔2〕看糖果，了解糖果的包装。

T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？

〔3〕剥糖果，了解糖果的形状、颜色。

T：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么外形的？

〔4〕闻糖果，感知糖果的气味。

T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？〔5〕尝糖果，了解糖果的味道。

T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，诶？这又是什么味道啊？

3.小结。

T：“今日，我们在糖果王国认识了很多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的`美丽衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、外形也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有很多种味道。

三、体验吃糖的好处和害处，初步建立护牙意识

1.T：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应当怎么样啊？所以，我们吃完糖以后肯定要刷牙漱口。

2.T：“你们看，桌子上还剩下什么啊？糖纸头有什么用啊？我们可以用这些美丽的糖纸头做各式各样好看的东西把教室装扮的漂美丽亮的。那我们一起把他压平了放到箩筐里面把它收起来。

糖果王国教案3

活动目标：

1、能观测、了解糖果的外形、知道糖果的种类很丰富。

2、情愿用语言表达自己的发觉和感觉，知道不乱扔糖纸。

2、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、幼儿选择2-3种不同的糖带到幼儿园来、主题墙上布置好。

2、各种糖果假设干(外形、颜色不同的糖等)

活动重难点：

活动重点：观测、了解糖果的外形、知道糖果的种类很丰富。

活动难点：情愿用语言表达自己的发觉和感觉。

活动过程：

一、用谈话导入,引起幼儿的回忆体验

师:“小伙伴,你们好!你们喜爱吃糖吗?你们吃过什么糖?最喜爱吃什么糖?”(调动幼儿阅历,引起幼儿爱好)

二、操作,游戏

(一)猜糖果

1、出示一糖罐,里面放置各种外形的糖果。

师:“今日老师带来了好吃的糖,我们一起来认识一下这些糖好不好?”

2、出示几种有代表的糖,引导幼儿认识。

(二)认识各式各样的糖

1、老师发给幼儿每人两种不同的糖,用你们的小手来摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子闻一闻。

2、引导幼儿说说自己的发觉和感受:有各式各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同颜色的,有硬的有软的等等。

(三)品尝糖果

1、老师请幼儿品尝糖。师:“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。小伙伴,剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说)

2、幼儿一边品尝一边回答老师的问题:吃到嘴里糖果是什么外形的',是什么颜色,是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么改变吗?(引导幼儿回答糖果变小了)

三、结束活动

老师小结:小伙伴,我们把刚才剥下的糖纸扔到垃圾筐里,让幼儿从小养成不乱扔糖纸的好习惯。糖虽然好吃,但不能多吃,别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我们一起到盥洗室漱口去吧!

活动延伸：

1、请幼儿搜集不同种类的糖,放在生活区内,供幼儿探究和品尝

2、在日常生活,放上各种糖纸和小石子、塑料泡沫,供幼儿进行折折叠叠,练习包糖。

活动反思：

糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在认识各式各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，新奇心、动手技能、语言表达力、想象技能得到了进展，也让孩子们进行了大胆地探究、感知、想象。

糖果王国教案4

教学目标：

1．运用多种感官感知不同糖果的特征〔软硬、外形、颜色、味道〕，初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

2．情愿大胆表述自己的发觉，并情愿与老师、同伴沟通共享。

教学预备：

各种糖果。糖果王国头饰一个教学过程：

一、进入糖果王国。

1、进入糖果王国。

老师：“小伙伴好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有很多糖宝宝，你们想不想和他们做伙伴呀？”

2、找糖果。

老师：“那请每个小伙伴在箩筐里找一个糖宝宝做伙伴吧！”

二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

1、幼儿自由地感知、初步探究糖果的特征，并与同伴沟通。

老师：“你们都找到了糖宝宝伙伴，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝伙伴是怎么样的。”

2、幼儿在老师的引导下进一步感知糖果的特征，并沟通自己的发觉。

〔1〕摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。

老师：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告知老师或其它小伙伴你的糖宝宝是怎么样的？

〔2〕看糖果，了解糖果的包装。

老师：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？

〔3〕剥糖果，了解糖果的形状、颜色。

老师：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么外形的？

〔4〕闻糖果，感知糖果的气味。

老师：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？

〔5〕尝糖果，了解糖果的味道。

老师：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？

〔6〕尝试动手做糖果老师：我们认识了这么多的糖果，小伙伴，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？

3、小结。

老师：“今日，我们在糖果王国认识了很多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的美丽衣服。糖宝宝有的`很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、外形也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有很多种味道。

三、体验吃糖的好处和害处，初步建立护牙意识老师：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应当怎么样啊？所以，我们吃完糖以后肯定要刷牙漱口。

糖果王国教案5

活动目标:

1、运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、外形、颜色、味道),初步建立护牙意识,体验糖的乐趣。

2、情愿大胆表述自己的发觉,并情愿与老师、同伴沟通共享。

活动预备:各种糖果,糖果王国头饰一个。

活动过程:

一、进入糖果王国。

1、进入糖果王国。

T:“小伙伴好,我是糖果王国的国王。糖果王国里有很多糖宝宝,你们想不想和他们做伙伴呀?”

2、找糖果。T:“那请每个小伙伴在箩筐里找一个糖宝宝做伙伴吧!”

二、感知糖果的特征,体验认识糖的乐趣。

1、幼儿自由地感知、初步探究糖果的特征,并与同伴沟通。

T:“你们都找到了糖宝宝伙伴,请你们看一看,再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝伙伴是怎么样的。”

2、幼儿在老师的引导下进一步感知糖果的特征,并沟通自己的发觉。

(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。

T:“请你用手摸一摸、捏一捏,然后告知老师或其他小伙伴你的糖宝宝是怎么样的'?

(2)看糖果,了解糖果的包装。

T:“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服?

(3)剥糖果,了解糖果的形状、颜色。

T:“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉,衣服放在桌子上,糖宝宝放在手心里面,看看糖宝宝是什么颜色、什么外形的?

(4)闻糖果,感知糖果的气味。

T:“我闻到了好多糖宝宝的味道,你们闻闻看糖宝宝是什么味的?那用小舌头轻轻地添一下,是什么味道啊?

(5)尝糖果,了解糖果的味道。

T:“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面,诶?这又是什么味道啊?

3、小结。

T:“今日,我们在糖果王国认识了很多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的美丽衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、外形也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴里甜甜的,有很多种味道。

三、体验吃糖的好处和害处,初步建立护牙意识

T:“糖好不好吃啊?张开嘴巴让我闻闻,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你们的牙齿里面去了,牙齿里面藏着糖会怎么样啊?那我们吃完糖以后应当怎么样啊?所以,我们吃完糖以后肯定要刷牙漱口。

T:“你们看,桌子上还剩下什么啊?糖纸头有什么用啊?我们可以用这些美丽的糖纸头做各式各样好看的东西把教室装扮的漂美丽亮的。那我们一起把他压平了放到箩筐里面把它收起来。

糖果王国教案6

活动目标：

1、运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、外形、颜色、味道)，初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

2、情愿大胆表述自己的发觉，并情愿与老师、同伴沟通共享。

活动预备：

各种糖果糖果王国头饰一个

一、进入糖果王国。

1.进入糖果王国。

“小伙伴好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有很多糖宝宝，你们想不想和他们做伙伴呀?”

2.找糖果。请每个小伙伴在箩筐里找一个糖宝宝做伙伴吧!T：

二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

1.幼儿自由地感知、初步探究糖果的特征，并与同伴沟通。

“你们都找到了糖宝宝伙伴，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝伙伴是怎么样的。”

2.幼儿在老师的引导下进一步感知糖果的特征，并沟通自己的发觉。

(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。

“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告知老师或其它小伙伴你的糖宝宝是怎么样的?

(2)看糖果，了解糖果的包装。

“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服?

(3)剥糖果，了解糖果的形状、颜色。

“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么外形的?

(4)闻糖果，感知糖果的气味。

“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的?那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊?

(5)尝糖果，了解糖果的味道。

T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的`嘴巴里面，咦?这又是什么味道啊?

(6)尝试动手做糖果

我们认识了这么多的糖果，小伙伴，你们想不想来动手做一些糖果啊?让我们一起来做一些糖果好吗?

3.小结。

“今日，我们在糖果王国认识了很多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的美丽衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、外形也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有很多种味道。

三、体验吃糖的好处和害处，初步建立护牙意识

小结：糖好不好吃啊?张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊?那我们吃完糖以后应当怎么样啊?所以，我们吃完糖以后肯定要刷牙漱口。

糖果王国教案7

活动目标：

1、巩固对圆形、三角形、正方形的认识，知道各外形的简约特征。

2、在正确感知图形的基础上，能按物体的外形分类。

3、能开心地参加操作活动，并在集风光前大胆地表达。

4、培育幼儿对事物的