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文档简介
姥姥的剪纸姥姥的剪纸姥姥的剪纸通过上节课的学习我们一起体会
奶奶剪纸的“神”
你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣。动物让我们做一回“笑颜”一:找出夸奶奶的句子读一读:
1、我姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,
剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣。2、在我的刁难下又怎样呢?在我捂住眼睛的情况下,又剪出了……(喜鹊登枝)
姥姥的剪纸是什么样的?
课文里哪些语句具体描写了姥姥的剪纸?
嗬!梅枝与喜鹊形象生动,大小疏密无可挑剔。你姥姥神了,剪_____像_____,剪_____像_____,剪_______,剪_______。
一把普普通通的剪刀,一张普普通通的彩纸,在姥姥的手里翻来折去,便要什么就有什么了,人物、动物、植物、器物,无所不能。技艺高超一把普普通通的剪刀,一张普普通通的彩纸,在姥姥的手里翻来折去,便要什么就有什么了,人物、动物、植物、器物,无所不能。我从小就听人啧啧赞叹:“你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣。”技艺高超一天,我用双手死死地捂住姥姥的双眼,让她摸着剪窗花。岂知工夫不大,一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬!梅枝与喜鹊形象生动,大小疏密无可挑剔。“熟能生巧,总剪,手都有准头了!”
姥姥的剪纸真是
啊!姥姥的剪纸真是
栩栩如生
、活灵活现
啊!
小组交流:要加油啊1、读第四自然段你知道了什么?2、姥姥剪纸成功的原因是什么?
3、姥姥剪纸为什么会这么熟悉?看惯也我记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态,那剪刀行在纸上的刷刷声,悦耳至极。我是个出名的调皮蛋,经常变着花样刁难姥姥。一天,我用双手死死地捂住姥姥的双眼,让她摸着剪窗花。岂知工夫不大,一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬!梅枝与喜鹊形象生动,大小疏密无可挑剔。我服了,可还耍赖:“姥姥,你从我手指缝里偷着往外看了!”
我服了,可还耍赖:“姥姥,你从我手指缝里偷着往外看了!”数九隆冬剪,三伏盛夏剪,日光下剪,月光下剪,灯光下剪,甚至摸黑剪。
不管……还是……不管……还是……不管……还是……,姥姥总在剪,手就有准头了。
姥姥的手指就是眼睛,好使的剪刀就像她两根延长的手指。
我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态,那剪刀行在纸上的刷刷声,悦耳至极。
慈祥的姥姥广结善缘,有求必应,任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手:“说吧,派啥用场?往哪儿贴?”看人乐颠颠地走了,她接着干活儿:洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草……祖孙情深
课文具体写了几幅“牛兔图”?请画出相关的句子。一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。一头老牛定定地站着,出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子,联结它们的是一片开阔的草地。一头老牛定定地站着,出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子,联结它们的是一片开阔的草地。
我还是不断收到姥姥寄来的剪纸,其中有一幅是这样的:一头老牛定定地站着,出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子,联结它们的是一片开阔的草地。我知道,这是姥姥对我的期待。事实上,我不管走多远,走多久,梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时,无论何地,只要忆及那清清爽爽的剪纸声,我的心境与梦境就立刻变得有声有色。
祖孙情深无论何时,无论何地,只要忆及那清清爽爽的剪纸声,我的心境与梦境就立刻变得有声有色。我仿佛听到了
,听到了
;仿佛看到了
,看到了
。
一把普普通通的剪刀,一张普普通通的彩纸,在姥姥的手里翻来折去,便要什么有什么了,人物、动物、植物、器物,无所不能。我从小就听人啧啧赞叹:“你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣。”
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——对比手法正面描写
——夸张手法侧面描写
联系上下文,理解这段话中的“调皮蛋,刁难,挑剔,耍赖”的意思。
——反衬手法
姥姥剪纸技艺为什么如此高超?画出有关句子。拳不离手、曲不离口。常年累月的练习与实践。理解“熟能生巧,总剪,手都有准头了!”的意思。
这自然是夸张的说法,但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥姥广结善缘,有求必应,任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手:“说吧,派啥用场?往哪儿贴?”看人乐颠颠地走了,她接着干活儿:洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草……——动作语言描写善良爽朗干脆利索●●●●●●●●精讲点拨,理解含义。我服了,可还耍赖:“姥姥,你从我手指缝里偷着往外看了!?
数九隆冬剪,三伏盛夏剪,日光下剪,月光下剪,灯光下剪,甚至摸黑剪。
熟能生巧
冬练三九,夏练三伏。拳不离手,曲不离口。只要功夫深,铁杵磨成针。读书破万卷,下笔如有神。台上三分钟,台下十年功。
通过本节课的学习,
你有什么收获?
课堂检测
一、词语宝典。(把下面词语补充完整)
左()右()()灵()巧深入()()有求()()
熟能()()()()赞叹二、轻松阅读。
姥姥的手就是眼睛,好使的剪刀就像她两根延长的手指。(这句话说明了什么?)
把这堂课上你积累的好词佳句摘录在读书笔记上。课后预习课文后半部分。找美术老师或家里人帮忙,亲手做个剪纸。
建议:作业
也许在生活中,我们的爷爷奶奶、
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