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文档简介

活动任务：1.了解细节描写和对比的手法。2.体会作者的感情及文章蕴涵的人生哲理。3.珍视生命，关爱弱小。郑振铎

(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。速读课文，思考：1.文中写了几只小猫？特点分别是怎样的？2.作者如何描写猫的？重点写了哪一只？说说可爱的猫

细读课文，思考：你从文章的字里行间读出了怎样的感情？请标画出最能体现“我”对三只小猫亡失后的感情和态度的语句。品品文中的情

痛！想着你无抵抗的逃避承受着不能辩诉的冤苦我的暴怒我的虐待都是针刺痛我良心的针我将怎样地对你表白我的误解？我想我永无改正我的过失的机会了！悔！良心的觉醒就是灵魂的伟大！

——维克多·雨果

“今日说法”现场采访：

请以四人为一小组，一人作采访，其他三位分别扮演三妹、张婶、“我”。

问题提示：访三妹：你为什么不喜欢第三只猫？访张婶：您认为芙蓉鸟是被小猫吃的吗？为什么？访“我”：你开始为什么认定芙蓉鸟是被小猫吃掉的？当你看到黑猫嘴里的黄鸟时，你是怎么想的？

……访访当时的人

《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心；要宽容、要仁爱，要同情弱小者。打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给同学们听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？谈谈身边的事教师寄语愿我们都能伸出自己的友爱之手，平等地对待每个生命。让我们用心架桥，用爱感悟，为弱小搭建一方幸福的生活空间，让他们的心情永远像阳光般灿烂！假如你就是那只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？请用第一人称写一段话，语言要符合身份。

拓展延伸yōu

yù

sè

chàng

quán

chéng

níngzǔ

sǒng

yǒng

dīng

zhǔ能读准下列词语吗？忧郁

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