部编版三年级语文下册方帽子店课件

方帽子店部编小学语文三年级下册第八单元

学习活动一：自由朗读课文，读准字音，读通句子。想一想，《方帽子店》哪部分内容是你最意想不到的？读一读，认一认：1.“我要！我要！”儿子嚷嚷着。2.儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。读一读，想一想：

后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的。方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴着一张广告：“专卖从不改变的方的好帽子。”对面的新帽子店里也贴着一张广告：“专卖各式各样的舒服的好帽子。”奇怪的方帽子店积极尝试的孩子们激烈的父子大战针锋相对的帽子店奇怪的方帽子店

大人们的固执从来没有、都是、总是这样、从来都是、一直以来孩子们的质疑方帽子戴着舒服吗？为什么不能戴圆帽子呢？学习活动二：

请同学们在以下三个情境中选择一个情境，按照表格提示，认真读书、填写，然后用自己的话练习复述，并在小组内分享。

样式感受纸做的帽子布做的帽子人物表情语言动作帽子样式广告新帽子店方帽子店情境一：积极尝试的孩子们情境二：激烈的父子大战情境三：针锋相对的帽子店学习活动三：请看下面三个问题，你对哪个问题有兴趣，请挑选其中一个问题，简要写出自己的思考。1.如果你是一名顾客，你会走进哪一家帽子店？为什么？

2.面对气得几乎昏过去的方帽子店老板，你想对他说什么？

3.你还打算设计什么样的帽子？把你的想法写下来，也可以试着画一画。

方帽子店人教部编版小学语文三年级下册施雁冰新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业有这样一家帽子店，它认为“方帽子”才是“好帽子”，所以只做方帽子。但故事到了最后，这些方帽子竟成了古董。这是为什么呢？快让我们从《方帽子店》这篇文章中找找答案！整体感知——学习目标1．认识本课“橱改”等8个生字，两个多音字；2．默读课文，了解课文内容；3．了解旧事物被新事物淘汰的规律。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——作家作品施雁冰，著有长篇小说《初夏奏鸣曲》，童话集《不要脚的朋友》，短篇小说集《外国蜡烛和镀金戒指》，作品集《施雁冰作品选》。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

chúgǎikòutǒng整体感知——我会读橱

更

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古

jiāodǒng窗改芭子笔董蕉扣新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——我会读新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业嚷[rǎng]叫嚷[rāng]只用于“嚷嚷”溜[liū]溜走。光溜溜[liù]大溜、水溜朗读课文，掌握文章大意，了解方帽子最终是怎么成为“古董的”，并完成以下任务：1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?2.课文可以分成几部分？怎样划分？整体感知——朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——理清文章结构第一部分方帽子和方帽子店的情况。（第1-4段）第二部分方帽子不舒服，孩子们创造出圆的、尖的、香蕉形的帽子。（第5-14段）第三部分方帽子店终于被新式的帽子店打垮，淘汰了。（第15-20段)方帽子店新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业大家喜欢方帽子吗？为什么？不喜欢。“圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头大汗。”所以孩子们想：“圆圆的头为什么要戴方帽子呢？圆的不行吗？”

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业孩子们尝试着做出了什么样的帽子？用纸做的圆帽子：“他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服，又漂亮。”

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业用布做成的圆帽子：“他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。”

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“孩子长大后，想出了许多帽子的样式，……夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。”

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业方形帽后来为什么被圆形帽给淘汰了？圆形帽戴着舒服，还漂亮，方形帽不舒服、不好看。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——写作借鉴1.善用比喻和拟人，给人美感。2.善用动作描写，生动具体。3.大胆想象，创设意境，流露深情。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业这个故事告诉我们：陈旧、落后的东西总会被新型、实用的东西代替的道理。

课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业关于推陈出新的名言警句

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业保守是舒服的产物。——高尔基创新就是创造性地破坏。——熊彼特关于推陈出新的名言警句

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业创新是科学房屋的生命力。——阿西莫夫聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人承认过的真理，就会使自己丧失独创性，这是最大的错误。——歌德

板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业方帽子店方帽子店的情况

孩子们创造出其他形状的帽子方帽子店被淘汰选字填空：焦蕉教

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）物新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业布置作业蕉焦教寇统懂叩桶董扣筒动根据意思写词语：1.人群如山似海，形容人聚集得非常多。（）2.形容又多又密。（）3.指多种不同的式样