幼儿园小班教案反思

幼儿园小班教案反思幼儿园小班教案反思1

整个活动目标定位精确、详细，重难点突出，用通往去魔法城的路上需要完成四个任务贯穿其中，过程清楚，从幼儿的兴趣动身，突出了“玩”字和孩子的自主性。孩子从单个玩自然引入到跳着玩，又有哪些跳的方法，和好朋友一起跳又怎么玩，层层递进引入到本活动的重点——助跑跨跳上来，嬉戏中又有嬉戏，孩子始终处于“我想玩”、“我要玩”、“自主玩”的主动乐观状态，从活动开头直到完毕孩子都玩得非常快乐，参加度100%。在活动中我也有适时、适当地加以指导和概括，并参加其中，使孩子的活动阅历得以提升、整合。

活动中我也敬重了孩子与规章培育有机结合，留意观看孩子的活动状况，一起参加并准时反应活动信息，准时捕获幼儿创新的火花，如，两个孩子夹着旋转跳，赐予确定并一起旋转跳，同时也鼓励了孩子嬉戏的乐观性和参加性。活动围绕玩盒子的不同跳法进展，一个任务接一个任务，安排奇妙合理，孩子不仅可以探究出很多玩法，也可在活动设计中感知盒子可以建构成山、高铁，当成小河等作用。自由分组分别取队名，也进展了孩子的语言力量和竞争、团结意识。

在但活动中也有缺点存在：在嬉戏中，由于时间快到，在最终一个环节没能准时的总结，提炼本次活动孩子们是通过探究、合作、学习、挑战来完成了任务;放松环节时间还应当充裕一点，多放松腿部。

幼儿园小班教案反思2

小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够敏捷，加上他们绘画的目的不太明确，不清晰应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得美丽，他们只是把绘画当成一中嬉戏，随自己兴趣任意涂抹，画出的物体不太标准，因此，帮忙幼儿提高绘画技能，使幼儿学会绘画的手段，表现他们内心愿图是非常必要的，在小班教学的绘画过程中，我是这样做的。

一、激发幼儿对绘画的兴趣。

由于幼儿年龄小，对绘画一无所知，他们只会持笔乱涂乱抹，来表达自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画渐渐产生了深厚的兴趣。因此，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，由于这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热忱，而应当去引导、呵护、培育。提高幼儿的这种兴趣，如：为幼儿供应各种绘画工具、材料，使幼儿在快乐时能随时拿起自己喜爱的材料来自由描绘、表达，教师应时刻鼓舞幼儿“画自己喜爱的”让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。

二、熟悉绘画工具及材料。

幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样简单导致幼儿没有新奇感，因此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新奇和奇怪。刚开头我让幼儿先用水彩笔学画画，当孩子对水彩笔画有肯定的了解，使用时幼儿便会感到不新奇，这时，教师便要换其他的绘画工具，如:油画棒、棉签、手教导画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。

三、学习简洁的绘画技能。

在教学过程中，我们必需教幼儿从浅入深，由易到难的一些简洁的根本学问和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步把握一些根本的用笔及对笔的掌握力。

四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的乐观性。生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为好玩的活动，简单引起幼儿的兴趣，集中幼儿的留意力，使幼儿便于理解，易于把握。

五、举办画展、重视评价作品，赐予表扬。

幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿观看、分析，评价各幼儿的绘画特点、颜色、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的观赏作品。俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。”因此，孩子完整的作品好的赐予表扬，不好的应当先表扬，表扬的同时，委婉的提出缺乏之处，然后再进展表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到进展。当孩子们受到同伴和教师的表扬时，他们的心情会更加昂扬。那么绘画便会在他们心中得到升华。

幼儿园小班教案反思3

本次活动我上内容是《按一种特征分类》。上完课后，教师同学们都对我的这次活动提出了一些问题，而我自己通过回看上课视频也发觉了不少的问题，以下是我对这次教学活动的反思：1、严峻超时。小班的上课时间一般在15分钟左右，而我本次活动的时间却用了半个小时，比规定时间多出了一半。而导致超时的缘由有两点：导入局部的手指嬉戏做了太久，有也许6分多钟;二是教具预备得不够完善，用双面胶把水果贴在纸上面之后是特别难撕下来的，我们大局部的时间主要耗在了撕水果上面;三是我事前没有给幼儿一个示范让幼儿把水果贴在哪里，导致了很多幼儿始终在上面拿着水果的图片在没有胶的地方始终拍。2、课堂秩序比拟混乱。由于叫幼儿上来撕水果时没有讲明要按秩序上来，导致幼儿是一窝蜂上来的，所以造成了一个比拟混乱的场面。3、没有把情境完全贯穿始终。活动中我设置了一个情境是小象的水果店，我是要仿照小象的声音来给幼儿讲的，但是由于到后来过于兴奋了，就把小象的声音给忘了，用回了我自己的声音。4、与幼儿的熟识度不够。由于我们当天来得比拟晚，所以我们一来到幼儿园就开头上课，还没有来得及跟他们熟识。对于大多数幼儿来说他们对生人是比拟害怕的，所以当我在组织活动时，很多幼儿并没有很好的协作我的活动。5、没有留意到幼儿们需要休息。当教室里的活动完毕后我就带着幼儿出到室外准备和他们一起玩嬉戏了，而没有考虑到幼儿已经上了这么长时间的课了，他们已经很疲惫了。还好当时张园长在我旁边提示我。这对我以后的教学活动也是次教训。6、没有留意到幼儿的已有阅历。比方我的水果中有一样水果是桃子，或许是幼儿对桃子并不多见，也或许是我的图片上的桃子画得不够形象，许多幼儿并不认得这是桃子。7、没有考虑到该年龄层幼儿生理进展的特点。我们教的班级虽然是小班，但是他比正常小班幼儿的年龄阶段要小半年，所以我们的幼儿是偏小的，生理进展上是与寻常我们所接触的小班的幼儿是不同的。这个年龄层的幼儿手指发育得还不是很好，所以在玩手指嬉戏的时候有些幼儿的手指是无法完成的。8、没有很好的启发幼儿思索。这次活动我并没有完全的根据我写的教案来上，漏了一个很重要的启发幼儿思索的环节，就是让幼儿思索这些水果除了根据种类、颜色分还可以怎么分。9、没有很好的顾到全班幼儿，课堂上比拟依靠乐观的幼儿。班上有几个比拟活泼的幼儿，而我每次提问都是让几个幼儿来答复，从而无视了那些比拟文雅的幼儿。这是我一次特别珍贵的上课时机，为此我也做了许多预备，虽然仍旧存在着不少问题，但是我从中也收获了许多，给我将来的教学进展指明白前进的道路。

幼儿园小班教案反思4

活动目标：

1.知道中秋节的来历，对中秋节的活动产生兴趣。

2.在集体前大胆表述，愿意和同伴共享自己的发觉。

3.体验和大家一起过节的欢乐。

4.让幼儿知道节日的时间是八月十五号。

活动难点：

中秋节的传奇和民俗

难点剖析：

中班第一学期幼儿，刚刚摆脱稚嫩的小班弟弟妹妹角色，对于社会传统节日关注不多，缺乏相关阅历，对于中秋节的传奇和民俗认知少。

幼儿预期表现：

1、活动前先由幼儿和家长共同收集中秋节相关的信息，幼儿有了阅历铺垫，活动就更有参加性。

2、自主阅读，供应阅读空间。

活动过程：

一、关于中秋传奇的沟通和共享

幼儿自由叙述自己所了解到的中秋节相关信息。

二、教师叙述《嫦娥奔月》

提问：

1、嫦娥怎么会飞到月亮上去的?这是哪一天?

2、后羿听到这个消息后，做了什么?

3、从这以后，后羿是怎么寄予对嫦娥的思念的?

4、中秋节是怎么来的?

三、幼儿阅读小图书第17-22页

四、边听故事录音，边阅读完整故事。

幼儿园小班教案反思5

中秋节是我们国家和民族最传统的节日之一，在我们的心中始终占据着崇高的地位。而为了讲这种思想和传统传递下去，让幼儿们也能够感受到节日的气氛，明白节日的之中所蕴含的感人故事和美妙传奇，我们__幼儿园在中秋节当天进行了活动，获得了特别好的效果，节目和主题活动都受到了家长们的欣赏。现在将我们__幼儿园在中秋节的一系列活动作出如下总结：

一、__幼儿园欢庆中秋组织筹划

为了将这次活动做好，我们__幼儿园在活动之前特意通过会议商讨组成了由我们__幼儿园_园长为组长、各位班主任教师为小组成员的活动小组，特地对这次活动负责。在活动之前通过班主任来调动园内学生的乐观兴致，让学生在活动尚未绽开就对活动产生了特别深厚的参加热忱，对于活动的排练和场地的布置也特别乐观地参加。

二、__幼儿园欢庆中秋活动内容

为了让这一次的中秋活动能够将我们想要传达和教育的精神表现出来，我们园内围围着“团聚、神话、故事”等中秋特色制定了不同的节目，全方位的向幼儿表现我们中国传统节日的美妙。同时也通过幼儿们的精彩表现来让家长们对我们幼儿园的训练更加满足，对于我们幼儿园的工作更加支持。

在活动中幼儿舞蹈、幼儿演唱等都获得了家长的叫好和欣赏，接下来的亲子合作活动中的剪纸、手工等也有着不错的气氛。在最终的亲子之间的竞赛活动中我们的家长和幼儿参加度也特别的高，活动现场一片欢声笑语。

在最终又众多教师和幼儿共同排练的舞台剧更是点燃了在场家长和幼儿们的热忱，通过舞台剧我们将古老的神话传奇以及古代人们对月亮的寄予表现了出来，让孩子们对中秋的含义有了更深层次的熟悉，最终在齐声的祝愿中，我们本次的活动落下了帷幕。

三、活动后家长反映

在活动完毕后，我们通过对家长的采访调查，获知了家长们对我们此次活动