六年级学期末工作总结-1

六年级学期末工作总结六年级学期末工作总结1

一转身，一学期又从我们指缝间溜走了，我的支教生涯也完毕了一半。我的56个孩子也已长大，慢慢地我也成长了不少。

我始终在思索：“训练”不应当单单是教师对学生，其实也包括学生对教师。在我的孩子身上，我学会了许多，或者说正是由于这群孩子才渐渐塑造了现在的我。

我，踏足语文学科领域6年，对“语文”学科，说实话底气缺乏，但我喜爱写作，疼爱孩子，所以总是用“笨鸟先飞”鼓励自己。我知道，作为一名小学教师，特殊是小学语文教师，任重而道远，由于我们不能只满意于把教案写得具体周全、满意于上完一天的几节课、满意于给学生批完作业、满意于完成一天的任务，那样我们只会停滞不前，只会被先进的教学理念而淘汰，只会让自己的学生对我们越来越反感。我们应当经常反思自己的训练教学行为，记录训练教学过程中的所得、所失、所感。只有时时反思自己，才能为不断创新，不断地完善自己，不断提高训练教学水平，慢慢成长起来。那我应当反思什么呢？

每位教师都有自己独特的教学特色，尤其是那些长辈们。他们在教材把握、教学方法、学法指导等诸方面都有自己的独特设计，因此在教学过程中会消失或多或少的闪光点，如：能激发学生学习兴趣、把学生引进课堂的精彩导语；在教学过程中运用学生感兴趣的方式解决学问的重难点，让学生在欢乐中学到新学问；鼓励性的评价语等都可以准时地记录下来，细细品尝，时间久了，这可是一笔不小的“财宝”。每一次的听课，我都当成一次学习，学习前辈们如何评价，如何过渡，如何引导，然后回来后运用到自己的教学中，一次次学习，让我跌倒过，但更多的是进步的喜悦，我要感谢那些前辈们潜移默化的影响，还有我的孩子们。

在平常教学当中，我大局部是给孩子多一点自我感觉，我总是告知孩子们我们一起学习、一起奔驰，所以许多优秀学生自觉组成小助手队在早读时领读，午读是带着大家看书，慢慢习惯养成，自觉性渐渐提高，这样我的教学就更加轻松、得心应手，所以我认为教学中的训练者应当信任孩子们，有时他们的答复会让我们的教学别出心裁、引人入胜。

“教学不仅仅是一种告知，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给学生多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、制造、展现自我、体验胜利的平台，是学生安康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。

或许有时一堂课上不好，不是你的教案不新奇、不精彩，而是你忽视了这些课堂精灵吗？许多前辈曾经告知我，备课要去预设学生的答案。但我觉得仅仅预设孩子答案是不够的，还有孩子的心思，不要要求他跟着你走，有时我们跟着他走收获更多，固然不能被这些“鬼孩子”们带到森林里了，这样我们会迷路的。

我爱训练，爱教学，更爱我的孩子们。我的成长最大功臣应当是56个孩子，他们让我看到了“爱”的真正意义。虽然，爱的路上，代价的确有点多，但它赐予的回报让我遗忘了曾经的种种付出，而是阵阵感动与感谢。在孩子毕业刹那，我们彼此留下不舍的泪水，我觉得这泪水这是训练所要教会我和孩子们的，里面有责任、担当、成长、感恩，这不就是训练的灵魂吗？

教学的道路肯定是曲折的，但我坚信只要拥有“爱”，前面等待我的终究会是阳光道，我肯定会坚持我的幻想——成为一名平凡而又幸福的好教师！

六年级学期末工作总结2

经过一年的努力，我已经根本把握了该班的根本状况，对学生也有了相当的了解，对新课改也有了更加深入的了解。

“新课程改革”对于我来说虽不是一个新名词，但是它却很模糊。“新课程”中“新”应当新在什么地方?怎么创新?“改革”的方向是什么?重点在那里?许多训练工作人员近年来始终在讨论，始终在推行，报纸上、网络上也有不少表达与报道，可是对于我，它却真的很新，从这一刻开头，它将真真实实地发生在我的身上。

我觉得担子很重但也很具有动力。我从教已有七年，越来越感到：教师的课讲得再好，再天花乱坠，学生无心去听，或左耳进右耳出也是于事无补，事倍功半，收效甚微，是应当对训练教学进展一些改革，以适应学生进展需要。但是，我是小学教师，是学生的启蒙教师，带着五十多个天真活泼而又无知的孩子走向新课程改革，实施新课程改革，压力着实很大，一旦失败，就意味着这五十多个孩子将带着这种影响走下去，这将有害这五十多个孩子。但是，我还是有信念，由于许多改革胜利的事实说明改革必需进展。在这种压力与动力作用下，我决心向其他教师虚心学习，多关注网络、媒体、报纸上关于改革的已有阅历，多考虑学生的学习反映。

一、努力了解学生，把握学生特点

首先，我通过班主任及其他教师来了解班上学生的状况。通过了解我知道，这个班可以说是一个很优秀的班集体，学生乐观向上，尤其是他们特别喜爱原来的数学教师，与她们得很融恰。其次结合实际状况，我抓住了学生的心理特点，他们喜爱王教师。在训练教学时，我不是忙着上新课，而是用一个小单元的教学，尽量拉近学生的距离，先是表扬学生们，把他们在以前学习中的优点说一说，再次我又说到了王教师，由于我也了解王教师，我说了我与王教师的关系及王教师现在的状况，还有我接王教师的课的事实，要求学生信任我，有问题就提出来，讲课时尽量放慢速度，多问他们是怎么看、怎么想的。经过我的努力，学生信任我、情愿与我接触，加上他们热忱的.天性，我们很快就融入了教学情境中。经过一年的努力引导，大局部学生都很协作，师生关系和谐进展，教学质量稳步提高。

二、多与学生沟通，主动与学生接触

我充分抓住自习与课间时间，主动去接触学生，刚开头与一些胆大一点的学生谈话，问他们的想法、看法，以及对我的要求，然后更多的学生情愿与我沟通，而且我就主动对班上几个特别学生进展了特殊的关注，学生很快承受了我，并会主动与我协作。

三、合理安排小组，初步推动课改

到此时，我应当也是时候进展新课改尝试了，首先我把学生初步按原来安排的小组分成了八个小组，再对组员进展一些适当调整，带着学生确定了各个小组的组号、奋斗目标、小组长及副组长。

然后，我就把重点放在了两个方面，一是组织小组带着学生学会预习，并做好预习笔记。二是让学生尝试叙述一个学问点，大家一起评价，之后我再把我的讲解方法讲一遍，让学生在争论、比照、讲解中很快适应这种方法。

四、与学生一起探究新课种改革的实施方法

我虚心向其他教师请教，听他们上的课，在课程改革中是怎样组织怎样操作的。然后，结合我们班学生的实际状况，让学生用他们自己喜爱的方法学习。经过一年的努力，根本建起了自主高效课堂教学模式。实现了“无字导学案”引导学生自主学习的新模式。

五、在不断的反思、总结与创新中推行课程改革

课程改革重在学生的学、重在准时的评价，因此，随时要进展反思，思所长，推广发扬，思所失，补充与改良。准时总结，鼓舞士气，不断创新，补充与发扬。注意评价，重视细节。

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一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为总旨，在实际工作中不辞劳累地主动开展班级治理和德育训练，协作学校工作，圆满的完成了本学期的训练教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

一、为人师表，领先垂范。

我熟悉到班主任不仅仅是一个班级的组织者和治理者，更是一个班级的训练者。平常与学生相处的时间比其他教师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”教师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对区分力量、自控力量较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，教师先要做到”。比方，训练学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来答复。

二、加强思想品德的训练

班主任的根本任务是对学生进展思想品德训练，使他们的身心得到全面安康的进展。对于六年级的孩子来说，正是承受各方面训练的最正确时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们熟悉世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。

三、鼓舞学生展现自我，树立自信

六年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加快速欢乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展现的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：查字典竞赛，成语接龙，童话故事竞赛等来益智身心，鼓舞孩子为大家表演，增加自信。

四、加强家校联系。

孩子的训练离不开教师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来得悉，同样学生在学校的表现也应准时反应给家长，只有双管齐下，才能收到训练的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策，也利用家长会、或是平常放学时与多位家进步行沟通。

固然我做的还很不够，班级治理消失了许多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发觉问题，并解决问题，就是一个成进步步的过程。通过这半年的学习熬炼，信任在以后的工作中，我将会以更大的信念和热忱投入到其中。

五、阅历教训

开学不久制定了班级公约，这一条是很重要的，由于班级纪律的好坏直接影响到学生成绩的好坏。

全班学生在教师的带着下能按时完成学校布置的规定任务和临时布置的任务，在各种劳动和活动中学生乐观主动，只有少数学生不太仔细，但是在教师的监视下他们也在尽力完成自己的工作。在参与我校进行的冬季越野赛中荣获奖项许多，各种小型活动许多，总之我班乐于参与各种活动，是团结向上分散力好的班。

各班干部都乐观仔细履行职责，都乐观发言，勇于检举不良行为的学生，同学之间相互帮忙和监视，使原先少数有点淘气的学生都不能觉有“英雄”无用武之地，这是良好班风建成的重要原则。

六年级学期末工作总结4

时间消逝，岁月如梭，弹指一挥间，日子在无为的劳碌中一每天的划过，不知不觉一个学期又将过去了。本学期我仔细执行学校训练教学，把新训练理念渗透到日常训练教学中，尝试生本的课堂，新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结：

一、求新思变，乐观探究、改革教学

怎样教好数学，始终以来不断地在摸索，将新训练理念渗透到日常训练教学中，并试着尝试生本的课堂。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数学教师，我深知此道理，不能准时的转变思想、转变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业进展的唯一出路。为了自身的成长与进展。本学期以来，本人在完成工作之余，多看书，用博客的形式记录自己的成长脚印。新训练理念，升本的课堂，有效地把数学新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中乐观摸索教学方法、创新教学手段。

二、仔细备课，上好每一节课，并做好课后总结。

1。上课就如行军打仗，成功与否，预备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四非常钟要效益，在常规教学中，仔细作好每一节课的课前预备（一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点。备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具。

2。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分表达学生自主学习，孩子们学得轻松，过得开心。使学生成为学习的仆人，学习成为他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。注意综合力量的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。

3。合理掌握教学节奏，提高教学的有效性。假如说教学形式和教学方法的优选问题是优化教学过程的主要步骤，那么合理掌握教学节奏，是教学效果优化的主要手段。马卡连柯说：“训练需要的不是很长时间，而是如何利用很少时间。”因此，在课堂40分钟的教学中，应留意选择教学的最优速度，充分利用学生有意留意和无意留意，向主攻目标进取;有意留意和无意留意相互协作、相互转换的规律，形成有张有弛变而有序的教学节奏。

4。作好小结、条理存贮、系统学问。学生在每节课中所把握的学问是零散的，但数学学科因其严谨性，每个学问点、每个单元之间又严密相连。怎样才能让学生把每节课所承受的零散学问，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于学问小结，通过小结让学生去理解各个学问点之间的区分及联系。在本期的教学中，在教授每个学问点、每个单元后都抽出肯定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的学问构造。

三、以人为本、敬重差异、激发兴趣

学生因其先天与后天因素及成长经受的不同造成各个学生的承受力量、理解力量等各种素养也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次学生的学问根底、承受力量、理解力量做到心中有数。再次，针对不同层次的学生采纳不同的方法，因材施教。根底好的学生，鼓舞他们自学，培育他们的自学力量，提高教学要求，注意思维力量的培育。学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的学生兴趣，注意他们的学习习惯培育。

四、仔细批改作业

作业要做到有布置有检查;有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常从学生自己购置的教学帮助材料中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的教师的作业类型，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

五、乐观推动素养训练，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。

本学期教学工作中，教学完每个单元，就马上反应检测，对学生学问把握状况进展单元测验，测验后我仔细做出成绩单，对学生成绩进展仔细细致的分析，对成绩好的学生进展表扬;对成绩不抱负的学生准时找出缘由做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、狠抓学风、新评价，鼓励促进学生全面进展。

我所教的这个班，我虽然不是班主任，但大局部同学对数学课很感兴趣，学习劲头也浓，后进生根底太差，我了解缘由，有些是不感兴趣，连平常做作业都是找其他同学来抄的。开展诚信训练，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、仔细、求实的考风，严峻批判抄袭作业的行为。我给他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮忙他们;一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。同时我鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段。特殊对后进生的评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

七、家、校联系

学生的训练问题，只是教师单方面的努力还是不够了。这学期我比以前更重家访，我会常常利用周末的时间去看他们家，从家长那了解他们在家的学习、生活状况，对于消失的问题准时赐予订正，学校和家庭共同来训练学生。家长在家催促，通过一段时间，有的学生已经彻底得改掉了不做作业的习惯，养成到家先写作业，仔细检查的好习惯。

固然，本学期的教学中还有许多不尽人意之处，如教学进度的把握还需加强，课堂调控力量也有待提高，学科科研力量有待加强等。在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务力量，提高自身的专业素养。

本次毕业考试数学成绩不尽抱负，总体来说考试题偏难，但也有许多的缺乏之处，如根底学问把握不够坚固，理解题意一知半解，计算力量有待提高等。吃一堑长一智，今后的毕业班教学中我将连续探究，找到适合我校学生特点的教学方法，提高孩子们的整体水平。

六年级学期末工作总结5

转瞬间一个学期又要完毕了。在这一个学期中，我担当六年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：

一、点滴收获

1、根据学校工作治理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。这对于学生来讲的很重要的一节课；对教师来讲是比拟难上的一节课。所以怎么上好每节课对教师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，还通过上网以及制定一些美术书刊查找相关材料。

2、利用学科特点，和自身条件，组织局部学生参与学校兴趣小组活动,定期在学校组织美术作品展览,取得了较好的影响。

3、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，留意美术课内容的调整，教学中留意表达民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增加学生的民族骄傲感。美术教学中表达时代精神，充分利用本地区的美术资源，查找课外的内容,丰富美术教学的内容。美术教学中留意适合学生的心理和生理特点，留意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择留意到联系学生生活的实际，适当补充乡土内容。通过美术教学，培育学生对