湖南省湘潭市成考专升本2023年教育理论练习题含答案

湖南省湘潭市成考专升本2023年教育理论练习题含答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段?（）

A.原型操作B.原型定向C.原型内化D.操作练习

2.在全部教育工作中居于核心地位的是（）。

A.教育目的B.教育制度C.教育机构D.教育功能

3.教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构中应有（）

A.系统的马列主义理论修养B.精深的专业知识C.广博的文化基础知识D.必备的教育科学知识

4.教育是一种（）

A.生物现象B.自然现象C.社会现象D.心理现象

5.我国最早采用班级授课制是在（）。

A.1862年B.1901年C.1911年D.1949年

6.无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是（）

A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.詹金斯D.达论巴赫

7.

8.国民教育制度的核心和实质是()。A.学校教育制度B.高等教育制度C.中等教育制度D.社会教育制度

9.在课堂教学中，教师让学生观察实物或模型，或者向学生做示范性实验，以使学生获得有关感性知识的方法叫做（）。A.A.实验法B.参观法C.演示法D.练习法

10.“教然后知困”“能者为师”“弟子不必不如师”等说明了我国师生关系的哪一特点?（）

A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.师道尊严

11.班主任工作的基本任务是（）。

A.带好班级，教好学生B.配合学校，实现目标C.帮助校长，当好助手D.联系家长，转变差生

12.当事人中心疗法是哪个心理学流派的心理治疗观点()。A.精神分析法B.行为矫正法C.人本主义疗法D.理性情绪疗法

13.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称之为（）。A.A.近因效应B.首因效应C.社会过滤效应D.最近效应

14.教师的主要任务是()。

A.做好思想品德教育工作B.关心学生生活C.关怀学生的身体和心理健康D.搞好教学

15.人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于（）。

A.形状知觉B.大小知觉C.深度知觉D.方位知觉

16.教育的生物起源说的错误主要是否定了教育的（）。A.继承性B.社会性C.永恒性D.独立性

17.智力技能的特点是（）。

A.物质性、外显性、简缩性B.观念性、内潜性、简缩性C.物质性、外显性、展开性D.观念性、内潜性、展开性

18.最早提出“长善救失”教育主张的著作是（）。A.A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《荀子》

19.教育产生于()

A．动物生存竞争的本能

B．人类特有的生产劳动

C．儿童对成人的模仿

D．意识

20.观察是有预定目的、有计划的()。

A.感觉B.知觉C.记忆D.思维

二、填空题(20题)21.课的类型主要有两大类：单一课和______。

22.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

23.思维的基本形式是_______、_______、_______。

24.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

25.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

26.义务教育具有普遍性和_______的特点。

27.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

28.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

29.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

30.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

31.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

32.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

33.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

34.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

35.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

36.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

37.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

38.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

39.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

40.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

三、论述题(5题)41.要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论述“启发性教学原则”。

42.结合教育实践，论述如何培养学生良好的意志品质。

43.分析说明人的能力和个别差异表现在哪些方面。

44.阅读下列案例，并回答问题。年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。

45.

四、论述题(5题)46.联系实际论述如何进行概念掌握。

47.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。

48.学校、家庭、社会三方面如何有机地结合起来形成教育合力?

49.现在强调以学生为本、发挥学生的主体性，因此有人认为教师在教学中只是起个辅助的作用就可以了。请根据某一教学规律对此看法加以分析。

50.新一轮基础教育改革的特点是什么?教师应如何应对?

五、辨析题(5题)51.别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。

52.情绪唤醒水平越高，则学习和工作效率越高。

53.课外校外就与课内教育没有共同处。

54.一堂好课的标准就是学生的注意力集中并积极参与。

55.教育对社会发展有巨大作用，可以决定社会发展方向。

六、(5题)56.教育起源于儿童对成人的无意识模仿。

57.进行教学评价的主要原则有哪些?

58.教师通过学生的作文、作业、日记、试卷或其他活动产品，来了解学生不同的心理特点的心理学研究方法是观察法。

59.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为()

A.时快时慢B.均匀递减C.先慢后快D.先快后慢

60.班级建设的设计最重要的是制订_______。

参考答案

1.C此题要求理解智力技能形成的每个阶段的基本含义。

2.A教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。全部教育工作自始至终是围绕教育目的这个核心展开的。

3.D

4.C

5.A暂无解析，请参考用户分享笔记

6.B

7.C

8.A学校教育制度是国民教育制度的核心和主要组成部分，它体现了国家教育制度的实质。

9.C本题涉及教学方法。教学方法部分可以说是每年常考的内容，因此要加以重视。

10.C

11.A教师的根本任务是教书育人。班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。

12.C

13.B

14.D教好书，即搞好教学，是教师的主要任务。它要求教师明确教育的目的，全面完成传授科学文化基础知识、培养基本技能、发展智力和体力、培养良好品德的任务。

15.D

16.B

17.B智力技能特点与操作技能特点是相反的，要注意区分。

18.B

19.BB

[解析]此题考查的是教育起源，是马克思主义的教育起源观。

20.B观察是人有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式。观察作为一种有意知觉，在开始前需要提出目的，拟定计划，并按照一定目的与计划的要求去组织自己的知觉活动。

21.混合课混合课

22.德育内容，德育方法

23.概念，判断，推理

24.先快后慢先快后慢

25.一般能力；特殊能力

26.强制性强制性

27.评比操行评定评比，操行评定

28.教学价值取向教学价值取向

29.社会问题社会问题

30.意义识记机械识记意义识记，机械识记

31.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

32.认识

33.感知思维认识感知,思维,认识

34.稳定，统一

35.随意运动克服内外困难

36.制度文化

37.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

38.社会家庭

39.学生集体学生集体

40.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

41.(1)含义：在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。

(2)依据：它是教与学相统一的规律在教学上的反映。

(3)贯彻要求：第一，讲解要少而精，抓住重点和难点；第二，加强学习目的性的教育，调动学生学习的主动性；第三，设置问题情境，启发学生积极思考；第四，培养学生良好的思维方法。

联系实际进行阐述。

该题要把含义和贯彻要求联系起来记忆。从含义上说，有两个要点：一是学习动机上，要启发学生的主动性；二是在学习方法上，要启发学生积极思考，学会思考。贯彻要求也是围绕这两点来展开的。在联系实际时，可以举一些自己或者别人在某门课程教学中运用启发式原则的事例。

42.(1)培养良好意志品质的方法：

①胸怀大志，确立崇高的理想。意志行动所要达到的目的越明确、越高尚、越具有社会意义，对行动的推动作用就越大。

②加强目的性教育，树立科学的世界观。加强目的性教育，用科学的世界观武装青少年是培养其良好意志品质的基本条件。

③从小事做起，在困难中磨炼意志。如果在小事上都不能克制，遇到大事就会出现冲动。

④根据意志品质差异，采取不同的锻炼措施。例如，对于胆小而易受暗示、犹豫不决的学生，要培养他们沉着、勇敢、果断的品质。

(2)结合教育实践论述。

43.(1)能力类型的差异。主要指人在完成同—认识活动上，不同的人会采用不同的认知方式，如有人的知觉富于概括性与整体性，有人则对事物的细节知觉清晰；有人视觉表象占优势，有人听觉表象占优势；有人的言谈和思维生动形象，有人则较抽象、富有逻辑性；也有人没有明显偏向。从而分为不同的认知类型。

(2)能力水平的差异。在全入口中智力分布是两头大。中间小，呈常态分布。

(3)能力表现早晚的差异。心理学士上，把其称之为“早慧”、“大器晚成”。但大多数人成才的，高峰年龄是在中午。

44.(1)巩固性教学原则的基本含义：教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来。(2)贯彻巩固性教学原则的基本要求：①引导学生在理解的基础上记忆。②要在教学的全过程中加强知识的巩固。③组织好学生的复习工作。④教会学生记忆的方法。(3)案例分析：在“新规定”出台之前，黄老师对巩固性教学原则的含义和贯彻要求的理解存在偏差，在教学中所采用的巩固方式单一，机械重复训练较多，既不利于教学效果的提高，也不利于学生的身心健康。“新规定”的实施，表明黄老师已经较好地理解、把握了巩固性教学原则的内涵及其贯彻要求，故取得了较好的教学效果。

45.

46.教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几方面：

(1)以感性材料作为概念掌握的基础。

(2)合理利用过去的知识与经验。

(3)充分利用“变式”。

(4)正确运用语言表达。

(5)形成正确的概念体系，并运用于实践中。

此题较难，首先，要把要点答完整；其次，要注意每个要点中的重要概念；最后，要结合实际进行论述。

47.(1)知觉自己的情绪状态。

(2)转移自己的注意。

(3)合理宣泄负面情绪。

(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。联系实际进行阐述。

48.(1)学校教育占主导地位；(2)家庭、社会和学校相互支持、目标一致；(3)加强学校与家庭之间的相互联系；(4)加强学校与社会教育机构之间的相互联系。

49.(1)对此观点可以根据教师主导作用与学生主体作用相统一的规律进行分析。(2)该规律认为，教师在教学过程中起主导作用。因为教师受过专门训练，而学生的不成熟性等也决定了教师起主导作用。教师主导作用主要表现在对教学活动的领导、组织、指导和检查。(3)该规律还指出，学生在教学过程中起主体作用。因为学生是学习的主体，他们有主观能动性。(4)教学应该把两方面的作用有机地结合起来。上述观点只看到了学生的主体作用，忽视了教师的主导作用，会影响教学效果的。解析：论述题越来越注意考查考生对实际现象和问题的分析能力，所以，要能够正确判断根据什么理论去分析。在题中已经提示了“教学规律”，所以只能在这个范围中考虑。答题时，首先应该明确用什么理论(规律)去分析这个观点，然后再把这个规律的内容展开论述，最后结合理论分析评价观点。在展开对基本规律的论述时，要注意内容的层次性，如教师起什么作用、为什么起主导作用、主导作用的表现是什么，这些内容都不能丢，否则就丢分。不能只答“教师起主导作用”。

50.(1)与以往历次课程改革相比，此次课程改革的最大区别就是不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的革命性变化，即通过课程改革促使教师的教育方式和学生的学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。归纳起来，新课程改革具有以下显著特点：①转变教育功能，将素质教育的理念落实到课程标准之中。新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移。②突破学科中心，加强学科整合并设置综合课程。