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文档简介

部编语文二年级上册口语交际：看图讲故事１、培养观察能力，看明图意。２、培养想象能力，根据图意展开想象编故事。３、培养口语交际能力，讲述自编的故事，听懂别人讲述的故事，评一评谁讲得好。看图讲故事同学们平常看漫画书吗？都看过哪些呢？你有什么快速读懂的小秘诀吗？导入新知学会看图新知讲解教师指导：看图，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事。看懂图意看懂图意看懂图意看懂图意看懂图意同学们会讲故事吗？你知道讲故事需要注意些什么吗？声音响亮讲清图意吐字清晰生动精彩故事大王谁会是今天的故事大王呢？练讲故事

听别人讲故事认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。不做小动作专注会思考不乱插嘴最美观众续编故事了解作者埃·奥·卜劳恩了解作品演好故事1.回家和爸爸妈妈一起演一演这个故事。2.和爸爸妈妈一起读《父与子》全集。选出自己感兴趣的一幅连环画，来讲给同学听。课外作业课堂小结亲爱的小朋友们，我们生活的这个世界很美好、很可爱，同时，书中也有许多乐趣，让我们畅游书的海洋吧！1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也

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