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文档简介

中学语文阅读教学中存在的问题研究及对策随着科技的不断发展，人们日常的阅读需求也在增长。中学语文阅读是培养学生科学文化素质和综合能力的重要途径。然而，在中学语文阅读教学中，存在着一些问题，如学生缺乏阅读兴趣，阅读能力较差等问题。针对这些问题，本文将做出探讨和解决方案。

一、问题分析

1.阅读兴趣不高

中学生在面对学习语文时，有一部分学生总是感到无趣，这种情况就会反映在阅读能力和阅读习惯上。有的学生没有明确的阅读目标，不知道如何去深入思考文章的意义，这就使他们难以体会阅读的乐趣。此外，由于现代社会广电娱乐产业的强大，很多学生时间都花在了娱乐和游戏上，因此抽不出时间去阅读，耗费了太多的精力，进而导致阅读能力较差。

2.阅读能力不强

在初中语文阅读教学中，不少学生尚未掌握语文的基础知识，如字词理解、语法结构、语言解释等，导致他们难以理解复杂的句式和文章进程。此外，阅读的复杂性也是使学生难以掌握的重要因素。以繁琐的描写，隐晦的叙述、精妙的表述等为例，这些复杂的容易使初中生失去兴趣、放弃阅读。通常面临这些问题，教师都会采取讲解与示范，但这样讲解是固定在知识点，模式单一，例子不够丰富，学生的阅读能力提升效果有限。

二、解决方案

1.提高阅读兴趣

提高学生的阅读兴趣是极为重要的。为此，我提议从以下三个方面入手：

⑴营造良好的阅读环境。增设语文角、设置阅读休闲室等，将措施以创造出高雅、富有阅读氛围的场所。

⑵设计有趣的阅读任务。采用带有趣味性的题材作为阅读材料，将吸引学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯和兴趣。同时，老师可分析篇文的结构、提炼形象、找出或解读语言表现法等方法，传递对篇文的深入认识，从而使学生逐渐牢固阅读技能。

⑶鼓励学生写读后体会和读后感。花时间思考，及时表达自己的感悟，既表达对篇文的理解，也有助于发现自己的不足之处，从而提升阅读的兴趣。

2.提高阅读能力

现实情况下，学生的阅读能力对于阅读教学很重要。为了准确解决这个问题，建议以下三个方面加强：

⑴培养零基础学生的基础知识。语文学科是由点、线构成的,其基本功就是字词句的理解和应用，所以在幼儿园、小学，以及初中最初的阶段，应培养好孩子的字词句等基本语言知识。

⑵丰富教学内容和形式，让阅读更有人性化。在讲解上，教师可以采用“对话”的方式，将讲解带到生活中来，并采用读者导向的教学方式引导学生去真正理解篇文，最终提升学生的阅读能力。

⑶阅读辅导方法科学高效。提倡对学科内容和教学方法进行研究和探究，发现和把握阅读中的各种学科特点，发挥启发性作用，激发学生的阅读热情，唤起“想”，引导“学”，让学生通过阅读来体验、探究和收获知识。

三、总结

中学语文阅读是综合能力的考验。为了让语文阅读教学更深入、全面、多元，我们需要善于创新，学会综合考虑提高阅读能力和兴趣的方法。首先，老师应该创造良好的阅读氛围和教学环境，激发学生的阅读兴趣；其次，教师应该注

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