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小学高年级语文作文教学相关探究近年来，随着教育理念和方法的不断更新，小学语文作文教学也在不断地进行着探究和改进。尤其是针对小学高年级学生，语文作文教学更是遇到了许多瓶颈和困难。在教学实践中，我们不仅要以科学的教育方法和教育手段激发学生的写作兴趣，还要注重培养学生的思辨能力、文化素养和审美能力，以促进学生的全面发展。本文将从以下几个方面对小学高年级语文作文教学进行探究。

一、培养学生的写作兴趣

在小学高年级阶段，语文作文已经成为了教学重点之一，但是由于学生个体差异较大，常常会出现写作兴趣不高的问题。为此，我们需要在教学过程中不断地激发学生的写作兴趣。可以从以下几个方面进行探究：

1、切实提高学生的主动性。在作文教学中，要尽量鼓励学生积极参与，发起话题，充分表达自己的意见和想法。

2、引导学生通过多种方式获取写作信息。比如鼓励学生阅读更多的书籍，参加出游、听音乐以及观看电影等多种文化活动，以便丰富自己的心智，增强写作的灵感来源。

3、采用图画、应景歌谣、玩游戏等让学生转换学习语境的教育形式，以缓解学生在学习时对作文题目的抵触情绪，从而使学生在学习过程中能够保持兴趣和热情。

二、拓展学生的思辨能力

在小学高年级阶段，学生需要掌握较为复杂的写作技巧，如何培养学生的思辨能力，将成为教学中的重中之重。为此，我们可以采用以下方法：

1、引导学生善于思辨。教师应引导学生在审视问题、认识现象和解决问题等方面进行完整的思维过程，注重培养学生的辩证思维能力。

2、注重思考的质量。教师应引导学生多角度审视问题，运用比喻、类比、概括等思维手段拓展学生的思维层面，增强学生解决问题的能力。

3、加强写作思考方法的讲授。教师要注重告诉学生如何分析和解决建立写作问题，以及如何遵循适宜的思路完成写作任务。

三、加强文化素养的培养

小学语文作文既是一种语言表达形式，也具有文化传承和表达的特点。在教学中，不仅要注重写作技巧的传授，还要加强文化知识的传授，使学生能够在完成写作的同时发扬中华文化。具体来说，可以从以下几个方面进行探究：

1、注重中国文化与语文作文的关系。教师可选取一些中国传统节庆、风俗、习惯等内容进行讲解，以弘扬中国传统文化。

2、启发学生对文本的审美能力。教师可以通过多种方式引导学生感知作文题材的文化背景及作文整体风格，增强学生的审美意识，提升学生的写作水平。

3、将特定的历史和文化事件融入到作文中。教师可以通过一些特定的历史和文化事件将学生的写作与历史和文化融为一体，并通过这些文化事件的讲解来拓展学生的文化视野。

在小学高年级语文作文教学中，注重学生写作的兴趣、扩展学生的思维能力、加强学生的文化素养等方面的探究，将彻底引领语文作文的教学方法和模式的转换，使得学生充分吸收与运用知识和技

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