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文档简介

多媒体在英语教学中的不当使用及对策随着科技的不断发展和应用的推广，多媒体在英语教学中已经成为必不可少的一个教学手段。但是，如果多媒体使用不当，会带来一系列问题。本文将从多媒体在英语教学中的不当使用及对策几个方面进行探讨。

一、多媒体在英语教学中的不当使用

1、依赖一味

很多老师在使用多媒体时会依赖于它，甚至将多媒体课件当成主要教学工具，而忽略了教学最为本质的目的和内涵。即使在传授一些简单知识点时也不可完全依靠多媒体来替代口头讲解。

2、内容重复

有些老师将多媒体的内容与课本重复，使得学生感到枯燥乏味，无法激发学生的学习兴趣。而且由于多媒体课件的制作比课本繁琐，所花费的精力和时间更多，这样一来，到教学中心的时间就少了。

3、没能激活学生的参与性

多媒体课件虽然丰富多彩，其中的图片、音频、视频等元素能够激发学生的学习兴趣，但是如果老师只是简单地播放，没有给学生提供参与机会，学生就很难发挥学习的主动性。

二、多媒体在英语教学中的对策

1、独立思考

在使用多媒体时老师应该避免过度依赖，应该充分发挥巴金英语教学的特点，尤其是要让学生在音乐、图片等多媒体的创作过程中有独立思考和参与的空间。

2、内容分析和选择

老师应该对多媒体课件的内容进行分析和选择，重要的是，学生的学习主题应该与多媒体课件做好匹配。如果内容重复必须加强策划，最好不要在准备多媒体课件时漏掉必要的思考，这样会给自己和学生带来更多的问题。

3、开展互动教学

多媒体课件不应仅仅是老师的演讲草率弹出，它应该提供丰富的中间部分以供学生参与交流。这样才能使学生积极主动地参与课堂。同时，老师也要根据学生的表现，及时进行调整。

4、优化措施

针对上述问题，为优化多媒体教学，教师除了要自成章，另外还可以适当扩大学生的视野。立即从课堂外聚焦整个世界过来，学生跃跃欲试、思维放活现象必然发生，从而更好地享受英语带来的乐趣。

综上所述，多媒体是英语教学中的重要手段。然而，不当使用会带来不良影响。为此，教育工作者必须认真思考如何在多媒体使用中保证教学质量，使学生更好地受益。如果能正确地使用多媒体教学，那么其所带

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