音乐公开课心得体会3篇

音乐公开课心得体会3篇音乐公开课心得体会范文1

首先感谢省基础教育教学讨论室，海南省教育协会音乐专业委员会，琼海教育局，以及我们区音乐教育教研室组织的这项活动，让我们每位参与听课的老师都学到了许多的专业学问以及更高的音乐修养。

这次我有幸被派琼海去听全省音乐公开课，真的很高兴，因为这是我梦寐以求的。工作8年以来，我才有过3次这样的机会，我特殊珍惜。

这次竞赛各个市县都送课，一共选送了27节课，高中7节，初中8节，小学12节，而我听了其中的25节，听了整整两天半的课真的特别累，但收获特别多，所以我还是很欢乐的。整个过程中我能深切的感受到每位做课老师的专心和细心。从我听课中获得的学问还真不少，但由于自己表达总结能力有限，下面就来谈一下我的心得体会吧。

这么多堂课有的特别优秀，有的也不大理想，但每堂课还都会有闪光点，有值得我学习的地方，作为一个听课者，一个旁观者我发觉做一个优秀的音乐老师真的很不简单，因为她要具备以下基本能力。

一、把握音乐基本理论学问

这一点我不想多说，只要是专业学校的老师都能做到，这么多堂课没有发觉犯专业性的错误。

二、具备音乐专业基本技能

音乐专业基本技能既是音乐教师能力表现的手段，又是教师业务特别性表达的重要方面，这些技能包括：

1、唱歌技能

作为音乐教师必需具备肯定的唱歌能力，因为我们唱歌技能的把握如何直接决定着学生心目中的形象和地位，好听的范唱能把歌曲的美感传达给学生，培育学生观赏歌曲的能力。我在听课的过程中发觉农垦试验中学有位教师的唱歌能力相当不错，她上的是《诗画江南》，整个一堂课教师唱了《别说我来迟》《采茶舞曲》等，响亮、优美的唱歌使学生投去了佩服的目光，也让听课的老师很欣赏，我们都由衷的说，这位老师专业素养真好，为她的课增色不少，相反有位老师上的《小红帽》，可以说这堂课教学构思、教学设计等待都特别好，但就是教师的范唱能力相对弱了点，让我们都很为她可惜，假如她能唱的更到位点，我想这堂课就很完善了，可见教师的演唱能力多么的重要。

2、弹奏能力

在小学音乐课堂中，弹好钢琴是课堂的最好帮手，教师只有具备娴熟的弹奏能力，才能组织好课堂，才能引导学生去体验、表现、探究音乐，以往我总觉得我们音乐教师弹琴主要是弹好学生所学的歌曲，这次听课让我大开眼界，海口这位周瑜老师让学生观赏乐曲，就是由她自己演奏的，以往我们都是音乐带一放，而这位老师就自己弹奏，有时用钢琴，有时用手风琴，我发觉效果特别好，学生听的非常仔细，因为孩子们能获得直接的音乐感悟，使音乐教学在观赏层画上得到深化。看到这一幕，我感受非浅。

3、表演技能

把握表演的基本要素，使之为课堂教学服务，同样也是音乐教师必需具备的专业技能，在教学中教师要能够依据教学内容适当的应用身体、动作、眼神、表情等调动学生的留意力，提高学生的主动性，海口的陈霞珊老师上的一堂《好玩的声音》，她用自己甜美的语音，优美的舞姿带着学生表演，学生是那么的尽兴，一堂生动、活泼、充满互动的课，老师的表演恰当应用起到关键作用。

三、丰富与音乐相关的文化学问

所谓文化学问是指教师除了专业学问以外其他方面的文化学问。新课程提倡多元文化理解和课程内容的综合，结合其他学科来扩大学生的视野，发散学生的思维，增加教学信息。作为新时期合格的音乐教师必需具备丰富的文化基础学问，只有这样才能确保教育的胜利，国兴有位教师上了一堂《音乐美—喜剧美》首先看这堂课的题目就特别雅，果真整个一堂课充满了诗情画意，在这样的气氛中学生倾听了6、7首乐曲，听每首乐曲前教师都会用奇妙的诗句把孩子带到音乐的世界，学生如饥似渴的学唱真是乐开了怀，我们听课的老师也被感染了，都说这位教师的文学功底很不错，当然这只是其中的一方面〔文学〕，与音乐相关的还有历史、政治、美术、影视等也是音乐教师能力扩建的重要组成部分，讲到这里我很惭愧，这是我的薄弱点，虽然我每上到公开课都会对每个环节的导语、过渡语认真斟酌，虚心讨教，但那些大都来自与别人，或者说是借鉴，并不能信手拈来，就是因为底蕴缺乏啊。这是我要努力的方向。

四、发挥音乐教学的组织创新能力

课堂教学是培育学生创新与实践能力的主要阵地，教师能否采纳恰当的教学方法合理的组织课堂教学，直接影响教学效果，能制约学生思维的进展为了培育学生的想象力和创造力，音乐教学中教师要敏捷选用各种先进教学方法，针对音乐学科特点和教学内容常常变换教学方法，用以吸引学生的好奇心，驱使他们主动探求、形成主动性。本次听课活动中让我记忆深刻有海南二中的《让世界充满爱》，这节课里有一个环节很有特色，就是让学生用手语表达这首歌。海口九小的《好玩的声音》这位老师的语音特殊美，很会表扬学生。还有海口27小周愉老师上的《童年像一首歌》这位老师的功底可以说是最好的一个。这次听课我不止有以上的心得还有以下的体会：

第一，公开课也要有自我

每一个地市推出的公开课代表着本地市的音乐教育水平，为了上好这一次公开课压力的确很大，所以在课堂上老师似乎迷失了自我，完全像一个被别人牵着鼻子走的玩偶，课堂上的偶发事件感到束手无策，只是把事先排练好的程序又演了一遍，缺乏创新和课堂生成。很是乏味。

第二，公开课到底应当怎么上？

我觉得在本次的公开课上，有的老师的教学方法呈两极分化，有的过于注重学科综合，有的仍是填鸭式教学法，但也有几节特别胜利的课，如观赏课《喜剧美》、《中国少数民族音乐》；综合课《中国功夫》唱歌课《童年像一首歌》等等，不管是老师的自身素养还是关注学生方面都比别的的老师高一个层次。整个课堂环节丝丝相扣，由浅入深，学生在课堂上学的兴趣盎然，听课的老师也听得津津有味，的确使我受益匪浅。

第三，公开课不是教师风采展示课

公开课不仅仅是将教师的教学风格展示给别人看，更重要的是给大家提供一个课堂教学讨论的范例，传达先进的教学理念探讨科学的教学方法。

可我们老师过多地关注了自己在课堂上本身风采的展示，而忽视了公开课也是学生学习生涯中的一堂课，是他们生命进展中的一部分，学生本身得到进展，得到成长，而不是来协作老师或者协作别的孩子学习的。

我们常常考虑如何把课堂展示得有声有色，精彩纷呈。以至于在课堂中，学生的困惑还没有得到解决，学生的思索还不够深入，学生没有得到进步或者进展，教师就因为赶时间而匆忙去进行下一个环，节的学习。在这样的课堂中，更多的是教师如何设想、如何调控、如何操作。而缺少的是学生如何学习，学生是否得到进步，学生学得是否欢乐。其实，一堂不完好的公开课并不见得是不胜利的课。我觉得，假如你关注了学生，把公开课当做是学生展示独特的舞台，而不是教师展示自己教学风采的地方，能以一个平常的心态对待公开课。那么，这就是一堂有价值的课。

音乐公开课心得体会范文2

光阴似箭，日月如梭，来新学校工作了一个学期了，劳碌、充实并欢乐着。新的学年又开始了，回顾工作以来的酸甜苦辣，有收获，有启迪，也有困惑，以此来激励和鞭策自己取得更大的进步。音乐观赏课是素养教育的重要组成部分，是培育学生音乐兴趣，拓宽音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及进展想象力，丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段，对学生的教育作用是其它任何教学手段所不能替代的。为了上好每一节音乐课，我在教学中不断总结，以下是我对上一学期音乐教学的几点体会。

一、备课注重由表及里，由浅入深

音乐观赏教学程度的提高不是一蹴而就的，而是要经过一个由表及里，由浅入深的进展过程，我们的音乐前辈黄自先生认为音乐观赏时，观赏者要经过这么一个心理反应过程：感知外部音响→开展想象联想→得到情感共鸣→理解认识，所以在观赏教学时必需遵循这一心理反映过程。在课前备课的时候我做了充分的预备：先了解单元学问内容，注重学问的连贯性，相通性；搜集、整理资料，先试听课本所配套的音像资料，再从网上下载相关学问内容作为补充音像资料，音乐学科不同于其它学科，它需要大量的音像资料，这样才有利于学生对学问的把握；写教案分三步，先是透彻教参上的简洁教案，再从网上找一些优秀的公开课教案，最终再针对学生的特点、兴趣、爱好和教学大纲的要求自己完善教案，完成好每节课的详案。

二、观赏教学时多听多感知

要使学生理解音乐作品，首先对音乐表现手段要有灵敏的感知能力，到达这一要求必需要通过大量的音乐观赏才能完成。所以在我的教学中，不能离开音乐的艺术形象去作一些繁琐冗长的讲解并描述，因为假如讲解并描述过多，必定把学生的留意力分散，同时也阻碍了学生的独立思索。必要的作品分析和学问介绍应当主动、精练、富有启发性，目的在于把学生的留意力吸引到音乐上来，通过师生间的商量，听赏等共同活动，使学生深入体会作品的思想内容。什么样的音乐都离不开“听〞，“听〞一部音乐作品，我们既要在听的进程中让感官得到愉悦，又要使精神得到升华，感性和理性进行完善的结合才是我们“听〞的根本意义所在。因此，要到达观赏音乐的真正目的，我没有把对音乐的观赏停留在外表上、感官上进行，而是深入到乐曲的音响结构及各种形式因素上去，只有这样才能让学生精确地把握音乐作品的“内涵〞，真正地听懂音乐。多听是培育音乐鉴赏能力的关键，反复地听，会给学生的听觉制造接触音乐的机会，学生的音乐听觉就会得到进展，大脑中的记忆就会把听觉中的印象渐渐综合起来，观赏音乐的能力就有了较大的进步。

三、抓好课堂教学，向四十五分钟要质量

音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人开心地受到教育。作为一名音乐教师，我觉得如何抓好课堂教学，提高教学效益这是重中之重。在上课时，我尽可能的采纳适应学生特点的学生喜爱的教学方式。比方在新授歌曲时，咱的学生灵性较好，音乐水平不错，一首新歌用不了几分钟就能学会。为了更好的让他们理解歌词，感受歌曲心情，我便通过表演、竞赛、配打击乐器等多种形式稳固歌曲。这样不仅把握了该把握的学问，而且兴趣倍增，课堂气氛敏捷多样，学的'特别轻松，同时在让学生动脑筋，编动作、编节奏的过程中，还充分发挥了他们的想象力，极大的激发了创新思维的火花。在歌曲教学中，我注重给学生介绍乐理小常识。

常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于表现音乐作品来说比较深刻。我常用美丽的小卡片写上符号与学生交朋友，以形象的语言来表达符号的用法，学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。我在教学中也融入了其它学科的教学方法，我首先让学生整体感知乐曲，例如“说说听后的感受，〞“你最喜爱哪一个乐句〞“找出相同的乐句〞等，在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更深厚了，既要通过音乐到达教人的目的，又要通过教人来更好地学习音乐。

四、充分调动学生的联想，丰富学生的想象能力

想象和联想是音乐观赏者必定产生的心理现象，在观赏教学中要充分发挥学生的主观能动性，启发他们对音乐的丰富想象力，引导他们精确地体验音乐情感。在我的音乐课堂上我要求学生把自己体验到的音乐情感、想象到的音乐形象或意境，用写诗、写散文、写听后感、画图画等方式表现出来，这种方法有利于培育学生的联想、想象能力、创造性思维能力及艺术表现能力。由于学生的年龄、学问水平、审美阅历等的限制，他们的联想和想象往往会与音乐的基本心情和内容有肯定的差异，那么我的细心指导就对学生们有了很大的帮助。

五、主动组织课外活动，努力做学生信任的艺术指导

我不会遗忘上学期那兴奋人心的首届学生艺术特长展示的活动，那是他们展示自我的舞台。协作学校团委搞好这项活动是我义不容辞的职责，选节目、验收节目、编排节目、打印节目单、布置场地、组织演出，看着学生们一脸的喜悦，再苦再累对我来说也无所谓。只期望通过这些活动，能给学生们的高中生活留下一段难得的美妙回忆。我是一个对集体充满热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的欢乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我肯定会不计较个人得失，努力把它完成好。走过的上一学期是美好的，因为在这当中我付出着、收获着、欢乐着、进步着，新的学年刚刚开始，我同样会专心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。没有华丽的语言，没有豪言壮语，我只有悄悄地为音乐教育事业奉献着，因为这是我毕生的追求。

音乐公开课心得体会范文3

音乐观赏是音乐教学的重要组成部分，是培育学生音乐兴趣，扩大音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及进展想象力，丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段。音乐观赏的能力不仅是一个人的审美修养重要标志之一，也是文化素养水平的标志之一。音乐观赏对学生的教育作用是其它任何教学手段所不能替代的。上好每一节音乐课，我在教学中不断总结，以下几点是我高中音乐教学的一点体会。

一、观赏教学时多听多感知

首先观赏是通过听觉来感受的。要使学生理解音乐作品，首先对音乐表现手段要有灵敏的感知能力，到达这一要求必需要通过大量的音乐观赏才能完成。语言是不行能代替音乐，表现作品的，因为音乐作品都可以从不同高度、角度和深度去领悟。我们知道，即使是同一首作品，同一观众〔听众〕在不同的场合，不同的心境之下对作品的感受都回有所不同。所以在教学中，不能离开音乐的艺术形象而作繁琐冗长的讲解并描述，因为假如讲解并描述过多，必定把学生的留意力分散，同时也阻碍了学生的独立思索。必要的作品分析和学问介绍应当主动、精练、富有启发性，目的在于把学生的留意力吸引到音乐上来，通过师生间的商量，听赏等共同活动，使学生深入体会作品的思想内容。什么样的音乐都离不开“听〞。“听〞是一种音乐作品，我们既要在听的进程中让感官得到愉悦，又要使精神得到升华，感性和理性进行完善的结合才是我们“听〞的根本意义所在。

因此，要到达观赏音乐的真正目的，就不能把对音乐的观赏停留在外表上、感官上进行。而应当深入到乐曲的音响结构及各种形式因素上去。也只有这样才能精确地把握音乐作品的“内涵〞，真正地听懂音乐。要做到这一点，首先应对一部音乐作品反复地听。多听是培育音乐鉴赏能力的关键。我们的双耳不仅在认识世界，改造世界的实践活动中发挥作用，而且还要具很强的审美感受能力，这一能力与生俱来，反复地听，会给我们的听觉制造接触音乐的机会，我们的音乐听觉就会得到进展。同时，音乐具有很强的时间性，构成音乐作品的那些音响瞬间即逝，这些声音以单音或多音组合的方式，先后呈现给我们的听觉。多听，大脑中的记忆就会把听觉中的印象渐渐综合起来。听的次数越多，印象越深，印象越深我们对音乐作品的感性体验也就越深。所以，提高了音乐的记忆力，观赏音乐的能力就有了较大的进步。

二、由表及里，由浅入深教学

音乐观赏教学程度的提高不是一蹴而就的，而是要经过一个由表及里，由浅入深的进展过程我们的音乐前辈黄自先生认为音乐观赏时，观赏者要经过这么一个心理反应过程：感知外部音响→开展想象联想→得到情感共鸣→理解