幼儿园大班语言教案

幼儿园大班语言教案幼儿园大班语言教案1

活动目标：

1．能清晰、连贯地向同伴介绍自己的采访。

2．能仔细倾听别人的介绍，愿意大胆补充。

活动预备：

1．新闻发布会场景布置。

2．展示幼儿采访过的职业的小图标。

3．已完成的小表若干。

活动过程：

1．回忆采访情景，激发谈话兴趣。

2．以新闻发布会的形式组织幼儿沟通了解到的成人工作从以下几个方面进行沟通：访问了谁？他是做什么工作的？他是怎样工作的？

3．商量：假如没有人们的这些工作，我们的生活会怎样？

为帮助幼儿理解，可在商量时准时出示各行业人们工作的图片。

活动延长：

启发幼儿继续向自己熟识的成人〔亲友、邻居等〕采访。

幼儿园大班语言教案2

一、活动目标：

1、学习身体各部位的名称及相应的动作。

2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的欢乐。

3、让幼儿通过学儿歌把握相应词语。

二、活动预备

1、儿歌《大家来运动》及相应字卡

2、学生课本《一起来运动》

3、及相应静电贴

三、活动过程：

1、导入：

〔1〕身体各个部位的名称是什么？如：教师手指着膝盖，请幼儿说知名称。

〔2〕身体该部位可以做些什么动作？〔假如幼儿能说出儿歌内容之外的动作，教师也应予以确定〕

2、观赏儿歌教师带着幼儿一起来念儿歌中的句子，并学习关键词。

3、边做动作边念儿歌

4、在学生课本上的相应地方贴上静电贴

儿歌：大家来运动

手腕摇一摇，颈部转一转；

肩膀耸一耸，手臂来伸展；

手肘抬一抬，臀部撅一撅；

小腿踢一踢，腰部扭一扭；

膝盖弯一弯，脚踝转一转；

脚趾动一动，再来个大跳动。

大家来运动，宝宝更健康！

幼儿园大班语言教案3

活动目标：

1、初步感知并理解故事的发生、进展和结束。

2、借助故事的情节进展，把握故事的情感线索。

3、意识到朋友的重要，体验有朋友的美好。

活动预备：

幼儿用书人手一份。

活动过程：

一、启发幼儿调动已有阅历，自由谈论信

二、教师讲解并描述故事的名称并设疑，引发幼儿对故事的关注。

教师设疑：谁会寄信给蛤蟆呢？他为什么要寄信给蛤蟆？

三、教师完好讲解并描述故事，幼儿初步感知、理解故事。

教师：故事里有谁？蛤蟆想要得到什么？小青蛙是怎样帮助他的？

四、教师引导幼儿打开幼儿用书，分段讲解并描述故事，有二借助故事画面和情节，理解故事的情感线索。

1、教师讲解并描述故事至“总是很难受〞，提问：“为什么蛤蟆每次等信，总是很难受？〞

2、继续讲解并描述故事至“他们都很难受〞，提问：“青蛙和蛤蟆为什么都很难受？猜猜看，青蛙有什么事要做？

3、继续讲解并描述故事至“一封多好的信啊〞，提问：“听说青蛙给自己写了一封信，蛤蟆感觉怎样？

4、继续讲解并描述故事“青蛙和蛤蟆一起坐在门口等信，他们都特别、、、、、、

5、“最终，蛤蟆等到信了吗？蛤蟆读着信笑得、、、、、、

五、教师和幼儿共同小结故事的情感进展线索。

1、从青蛙发觉给蛤蟆难受――他们都很难受――青蛙回家写信――请蜗牛送信――告知蛤蟆――蛤蟆高兴――他们都特别欢乐――最终蛤蟆高兴的合不拢嘴。

六、教师引导幼儿分析青蛙的性格特征，理解有朋友是件美好的事。

提问：你喜爱青蛙吗？为什么？假如没有青蛙，猜猜蛤蟆会怎样？

七、师生共同演唱歌曲《青蛙和蛤蟆》。

幼儿园大班语言教案4

活动目标

1、主动参加游戏，能发觉错句，提高对语言的推断能力。

2、初步学习改错句的基本方法，能够逐步将改错句的基本方法运用到游戏中去。

活动预备

1.ppt课件：改错句幼儿园ppt课件制作

活动过程

一、了解常识性的学问

1.课件演示：

教师：小朋友，今日我带来一副图片

图片一

你们看图上都有些什么？这是什么季节？夏天开什么花？

图片二

图上是什么花？这是在哪个季节开的？

冬天开梅花

图片三

小鸡的爸爸是谁？妈妈呢？公鸡生蛋还是母鸡生蛋？

图片四

金鱼生活在什么地方？

2.：我们通过刚刚观看图片已经知道，夏天开荷花；

冬天开梅花；鸡妈妈是母鸡；鸡爸爸是公鸡；金鱼生活在水里，小鸟会在天上飞。

二、"出错"引起幼儿的兴趣。

1.教师：咦？！只有一个小朋友的眼睛听着外面。

〔"听"说重一点，要自然说出〕

2.〔让幼儿听着感到好笑时，紧接着提出以下问题〕

怎么啦？我什么地方说错了吗?那应当怎么说？

三、与幼儿共同商量学习改错的方法。

教师：请小朋友看一看这几幅图，我们一起来说一说。

1.课件演示

〔1〕"冬天来了，荷花开了"有问题吗？那怎么说？

刚刚某某小朋友改的是前面的地方，还有没有其他改法？

〔2〕"大公鸡在草丛里下了一只鸡蛋"

〔不语，故作疑问状，引导幼儿用两种方法改正〕

〔3〕"小鸭在天上飞来飞去"，谁会用两种方法改正？

2.与幼儿商量改错的正确方法。

教师：刚刚我们改正错句的时候都运用了两种方法，谁发觉了是哪两种方法？

：一是可以改句子的前半部分，二是可以改正句子的后半部分。

四、改错游戏，拓宽幼儿思路。

教师：刚刚我们改了许多错句，如今我又要出一些错句了，看小朋友会不会改正。

〔1〕我吃完饭了刚刚

有没有问题？怎么改？

〔2〕小明在听故事书，滴答滴答下大雨了

对，大雨应当是哗哗的，滴答嘀答是小雨。

〔3〕她难受地哈哈大笑"

难受就不会哈哈大笑，快乐才会哈哈大笑。

教师：我们教室好玩的东西可多了，有雪花积木，还有智力魔珠，

还有翻版乐，还有拼图，还有编花篮。这句话有没有问题？

这是我们小朋友常常说的一句话。对，还有只能用一次，

有什么有什么有什么，最终一个才用还有。

五、：

以后，我们在和别人说话时，发觉别人说错了就要帮助别人改正，改正的时候应当面对面的小声说。

幼儿园大班语言教案5

活动目标：

1、大胆地讲解并描述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完好表述。

2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己

活动预备：

1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。

2、幼儿没人一张纸、一支笔。

3、幼儿用书12~13页。

活动重难点：

活动重点：

大胆地讲解并描述自己的名字以及名字背后的小故事。

活动难点：

学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完好表述。

活动过程：

1、查找自己的名字。

〔1〕将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行和列的标记。

〔2〕请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导幼儿观看。

〔3〕你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的名字在第几行？第几个？

〔4〕幼儿查找，相互说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。

〔5〕集体沟通，一开火车的形式引导幼儿用"我的名字在第几行、第几个、我叫xxx得到句式来介绍自己的名字和位置。

2、说说我的小名。

〔1〕你还有其他名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？引导幼儿相互说说关于自己小名的状况。

〔2〕大家教你小名的时候你有什么感觉？引导幼儿说说自己的感觉。

3、沟通："我的名字"的故事。

〔1〕有一个伟大的作家叫"钱钟书"，你知道他的名字是怎么来的吗？

〔2〕结合幼儿用书，教师讲解并描述故事，幼儿观赏。

〔3〕为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫"钟书"呢？

〔4〕你的名字有什么故事吗？引导幼儿互相说说自己名字的故事。

〔5〕集体沟通自己名字的故事。

〔6〕教师总结：我们每一个人都有一个特别独特的名字，每一个名字都有肯定含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美妙的祝福。

4、我会签我的名字。

〔1〕小朋友会写自己的名字吗？请大家写写自己的名字。

〔2〕幼儿学写自己的名字。

〔3〕出示签名薄，幼儿逐一在签名薄上签名，互相观赏自己"写"的名字。

活动反思：

活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观看比较、大胆沟通表达，了解自己名字的别出心裁以及家长对自己的期望。

活动时。首先，我们从外形感知"我和别人不一样"，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观看、比较、记录从粗略到微小发觉了每个人身体的不同，既是对幼儿观看能力更进一步的培育，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下，发觉了平常未留意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的主动性将成为他们继续探究的动力。有的孩子在探究中发觉我们的名字也是不同的，名字也是区分他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。

幼儿园大班语言教案6

目标：

通过谈话使幼儿回忆过春节的欢乐，共同共享欢乐。

引导幼儿仔细听其他小朋友的，培育幼儿倾听习惯。

预备：幼儿春节活动的照片。

过程：

一观赏重现

教师与幼儿相互问春节好。

师：你是在哪里过春节的？

春节你去了哪里玩？和谁去的

看到了什么？

春节你吃过什么好吃的东西？

二引导发觉

有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。〔小朋友三五成群地一起看〕

幼儿讲解并描述自己在春节时的好玩的事情。

三沟通商量

如今有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的好玩的事。

四延长活动

幼儿边看边讲解并描述边用纸笔画己过春节的事。

幼儿园大班语言教案7

活动目标：

1.通过感知图片含义，在理解图片内容的基础上学习朗诵诗歌。

2.进行简洁的诗歌仿编活动。

活动预备：

1.“秋〞字的图片

2.秋天(春天)是三本书的大图片各一张

3.诗歌内容小图片;供幼儿创编诗歌的内容小图片若干

活动过程：

一、用“秋〞字引出课题。提问：

1.你们认识这个字吗?

2.一说到“秋天〞你们会想到什么呢?

(教师引导孩子从气候的改变、大自然中植物的改变，动物的改变中查找秋天的特征)

二、理解诗歌内容

1.出示小图片，让孩子找一找哪些图片是属于秋天的，把它们放到“秋〞字下面。

2.出示秋天是三本书的三张图片。请幼儿依据大图片的内容给小图片分类。

3.师幼一起梳理，知道为什么要这么分类。并学习诗歌中的相关诗句。

三、学习朗诵诗歌

1.教师完好朗诵诗歌。通过提问，帮助再次理解诗歌。

2.集体朗诵诗歌几次。隐藏几张小图片朗诵。

四、仿编诗歌《春天》

1.教师提出仿编要求：还是同样的三张大图片(出示大图)，结合剩下的小图，另外再加几张适合幼儿仿编的小图。

2.幼儿给图片排列，集体说一说排列后的图片内容。

附：诗歌《秋天》

秋天是一本彩色的书，

红色的是苹果，橙色的是桔子，黄色的是鸭梨、紫色的是葡萄。

秋天是一本会笑的书，

石榴笑了，咧开了大嘴巴;小朋友笑了，酒窝圆又大;

秋天是一本会唱的书，

秋风哗啦啦，秋雨唰唰唰，小燕子叽叽叽向南飞，小青蛙呱呱呱查找过冬的家。

幼儿园大班语言教案8

一、教学活动目标：

1、观赏故事，了解"茅草谷"变成"花娘谷"的美妙经受，情愿沟通共享阅读的感受。

2、看看、说说四周的"喜事"，体验不同喜事带给人的不同喜悦心情。

二、教学活动预备：

1、多媒体教学ppt课件。

2、传统喜事图片4张。

三、教学活动过程：

1、谈话进入主题看ppt图片，认识"茅草谷"。教师设置问题：看这张图片，你看到什么啦?(请幼儿通过观看自由商量回答，〔教案：〕提示幼儿语言描述的完好性)教师：我的家乡长着很多树，可唯独没有会开花的树，所以我们村里的人都叫这里是"茅草谷"。

2、分段阅读，理解故事内容。

(1)、集体阅读教师提问：有一年，"茅草谷"发生了一件大喜事，在这样喜庆的日子里，你们觉得会带什么礼物呢?

(2)、图片观赏教师：花娘谷的人遇到过什么喜事?(请幼儿观赏图片)让幼儿自由商量从图片上看到什么啦。

(3)、自由商量：

了解春节、中秋节、丰收、祝寿这些喜事，生活中还有哪些喜事可以共享。让幼儿自由商量自己在生活中遇到的喜事。

幼儿观看ppt图片，茅草谷慢慢有了什么改变?生活在这样的村子里人们的心情会怎么样?

3、完好观赏故事。

配乐，教师完好讲解并描述故事，幼儿观赏。情感教育提升：生活在一起的一家人是美好的，在充满了爱的社会我们是欢乐的，我们要学会爱家长、爱老师、爱我们的朋友。

幼儿园大班语言教案9

［设计思路］

秋天到了，树上的叶子也渐渐的随着秋风飘落下来，每次孩子们在户外活动的时候就喜爱捡树叶、玩树叶，有的仿照小树叶飘下来的动作，有的在细心的观看，有的孩子跟在我后面不停的问这问那……因此，我设计了《小树叶》这节活动，这也是《纲要》中“贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野〞这一理念的表达。

［活动目标］

1、引导幼儿在活动中体验探究与合作的乐趣；

2、鼓舞幼儿乐于参加讲解并描述活动、大胆思索和想象，进展幼儿的语言表达能力；

3、结合生活阅历，运用多种方法，引导幼儿感知、理解小树叶和自然界的关系。

［活动预备］

1、创设主动、宽松的心理环境，使幼儿心情放松开心。

2、物质环境的创设：秋天背景图、多媒体课件、幼儿操作材料〔4幅小背景图、各种树叶卡片、动物卡片若干〕等

3、学问阅历预备：

〔1〕活动前带幼儿观看树叶，熟识树叶的基本特征。

〔2〕幼儿已学会歌曲《小树叶》。

［活动过程］

一、音乐游戏导入，激发幼儿兴趣。

播放歌曲《小树叶》，幼儿自由选择小树叶头饰，进行音乐游戏表演。

二、结合课件，引导幼儿了解树叶的基本特征

1、小朋友，刚刚你在音乐里听到了什么？〔引导幼儿说说秋风吹来，小树叶会飘落下来。〕

2、小树叶在哪个季节落下来？你怎么知道的？〔秋天树叶渐渐变黄，开始飘落〕

3、通过课件，了解四季树叶的不同特征。〔先让孩子尝试着说，老师再进一步总结四季树叶的特点：秋天树叶渐渐落下来，春天的树叶渐渐发芽；夏天的树叶越长越大，越长越绿。〕

三、分组操作，创编小树叶的故事。

1、秋天的时候，小树叶离开了大树妈妈，那它会飘到哪里呢？〔会飘到地上、房子上、公路上、小河里、天上……〕

2、小树叶会遇见谁？发生什么样的故事呢？老师给小朋友预备了很多动物图片和小树叶，一个小组的可以相互摆一摆、想一想、说一说，最终，请一个小代表上来给大家讲。

3、教师讲解并描述：老师一边播放课件，一边有感情的讲解并描述故事，老师讲到小蚂蚁飞到了太空，探究很多的宇宙神秘时，和幼儿共享神七发射胜利的欢乐。

四、谈话活动：结合生活阅历，商量小树叶的用途、给我们的麻烦，以及实行的措施等。

1、小树叶给我们带来哪些好处呢？〔可以用来当被子、腰带、扇扇子、烧火做饭、还能节约大树妈妈的水分，好让大树妈妈安全的过冬；小树叶落到泥土里，腐烂后能变成养料，可以给大树妈妈补充养分。〕

2、给我们带来哪些麻烦？怎么处理？〔污染环境、眯眼睛等；准时运到垃圾场、埋到地里当肥料〕

五、活动延长：和幼儿一起制作树叶贴画。

1、运用多媒体展示小兔、萝卜、小帆船、螃蟹等的树叶贴画，激发幼儿创作的兴趣。

2、幼儿制作树叶贴画。

［活动反思］

孩子们天真无邪，最爱做游戏了。因此我运用游戏导入，收到良好的效果，课堂气氛特殊的好，孩子们也特别感兴趣。创编故事的环节，先让孩子们尝试着通过动手操作、商量后，讲解并描述故事，打破了教师首先示范讲解并描述的传统教学模式。活动中孩子们商量得很强烈，动手的欲望特殊强，直到老师请小代表上台讲故事时，有的孩子们还在意犹未尽的动手拼摆。通过这种形式，不仅充分让孩子们发挥想象力和创造力，还增添了孩子们之间的合作意识。教师讲解并描述时孩子们的兴趣特别高！缘由何在？我觉得：首先，老师给孩子做示范时，肯定要规范、严谨、悦耳、感人；其次，服务于教学的课件也要做的生动、活泼、色彩艳丽，让幼儿一看就明白、喜爱。再次，在老师讲故事的过程中，通过提问进行师生间的互动，让孩子们对老师所讲的故事更加感兴趣。最终，结合故事中小蚂蚁飞上太空，和小朋友一起共享当前最新的新闻信息，孩子们都觉得特别新奇，主动踊跃起来，整节课的课堂气氛强烈高涨。

活动中由于开放式的提问比较多，老师要有比较快的反应能力，合理的处理孩子的回答。比方在引导幼儿说树叶飘落的季节时，有的孩子说在冬天和春天，我没有正面作出回应。认真反思一下，我觉得不能不做出回应也不能否认孩子的答案，那样会损害他们的自信念，应认真听听他们的想法，多问几个问什么，还可以运用课件，引导孩子们观看四季的.树叶是什么样子的，让他们自然而然的明白其中的道理。

幼儿园大班语言教案10

【活动目标】

1、理解故事内容，大胆清晰地表达自己的想法。

2、懂得敬重关怀长辈、爱惜弟妹。

3、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

【活动预备】

教学图片，故事录音《孔融让梨》。

【活动过程】

一、引出故事主题，引起幼儿兴趣：

你们认识这个小男孩吗?他的名字叫孔融。今日我们要来听一个《孔融让梨》的故事。

二、倾听故事，理解感受：

孔融家一共有几个人?孔融是第几个孩子?

孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己?

孔融对爸爸是怎么说的?(请幼儿学讲孔融的话)

你们喜爱孔融吗?为什么?

三、设置情境，迁移感情

这是一个很久以前的故事，为什么到如今大家还在讲呢?

假如你是孔融你会怎么做?

阅历联想：你关怀过别人吗?

假设情景

假如你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有位置了，你会怎么做?

假如小弟弟喜爱你的玩具，你会怎么办?

看到小妹妹摔倒了你会怎么做?

【活动反思】

常常说礼貌用语是一种好习惯好的修养，同样学会谦让也是人类一种特有的美德，故事《孔融让梨》让幼儿通过简洁的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在商量中幼儿很清晰地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的商量中许多幼儿都谈到自己平常都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言商量都很主动。

幼儿园大班语言教案11

设计意图

《3—6岁儿童学习与进展指南》中要求：“要引导幼儿接触优秀的儿童作品，使其感受语言的丰富和优美。并可以通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。〞《老鼠嫁女儿》是一个幽默、诙谐的故事，尤其是故事中的人物，深受孩子们的宠爱。大班幼儿好奇、好问，更好仿照，因此我为孩子们设计这样一节语言活动。激发幼儿对文学作品的宠爱，领会文学作品的魅力，更可以让孩子们体验优秀的文学作品带来的乐趣。

活动目标

1.在幼儿理解童谣的基础上，学习有节奏、有感情的朗诵诗歌。

2.丰富幼儿的词汇：噼里啪啦、砰砰砰、贺喜、抬花轿等。

3.了解中国民间婚嫁的一些风俗及所蕴含的文化。

重点难点

1.让幼儿主动主动学习童谣，并有节奏、有感情进行朗诵。

2.学习词汇：噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。

活动预备

1.《老鼠嫁女儿》的课件、老猫头饰一个、儿歌图谱

2.鞭炮三个、小号两个、小棒两个

活动过程

〔一〕导入

1.小乐曲演奏。

2.出示鞭炮图片，引导幼儿仿照鞭炮声。

〔1〕教师：你们看，这是什么？鞭炮是怎么发出响声的呢？

〔2〕引导幼儿有节奏地朗诵童谣“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰〞！

教师：

①有的小朋友说鞭炮是发出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰〞的声音，我们一起来学一学。

②还有什么声音？鞭炮还可以有“嘣、叭〞的响，让我们来学一学。〔教师在念象声词时，语气加重。〕

③我们一起来放鞭炮吧。“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰〞！〔教师带着幼儿边念边做动作。〕

④我们把鞭炮放的再大声一点。〔教师再次带着幼儿边念边做动作〕

〔二〕学习儿歌《老鼠嫁女儿》

1.观看PPT《老鼠嫁女儿》。

教师：你们都看到了什么？

教师总结：有吹号、放鞭炮、抬花轿。

2.请幼儿再次观看PPT《老鼠嫁女儿》。

教师：我们再来看看都有几只老鼠吹号？几只老鼠放鞭炮？几只老鼠抬花轿？然后又发生了什么？〔依据幼儿回答，让幼儿贴图谱。〕

3.看图谱说儿歌。

〔三〕分角色念儿歌

教师：刚刚我们了解了老鼠嫁女儿的场面，如今让我们来一起回忆一下吧。

师：〔出示2的手势〕“两只老鼠来吹号呀〞幼儿：“来吹号〞！

师：〔出示3的手势〕“三只老鼠〞幼儿：“放鞭炮呀放鞭炮〞！

师幼：“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰〞

师幼：〔出示4的手势〕“四只老鼠抬花轿呀抬花轿〞

师：“老猫听了还贺喜呀〞幼儿：“恭喜！恭喜！〞

师：“一口一口全吃掉呀〞幼儿：“全吃掉！〞

〔四〕游戏活动

1.“老鼠嫁女儿〞参与老鼠娶亲大会，分角色表演儿歌。

2.游戏《猫捉老鼠》

活动延长：

〔一〕依据儿歌，让幼儿编故事，或者依据儿歌内容，让幼儿到区域把《老鼠嫁女儿》的场面用贴图贴出来。

〔二〕观看故事视频《老鼠嫁女儿》，并分角色表演。

活动总结

在整个活动设计中，我依据童谣的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动学习，采纳直观教学法，把教学的落脚点立足在培育幼儿的创新意识上。利用生动形象的课件，将童谣的学习融入了观赏“老鼠嫁女儿〞的喧闹情景中，有效地激发了幼儿学习与仿照的兴趣，为幼儿学习词汇，如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰〞、抬花轿、恭喜等词汇做了很好的铺垫。但活动中也存在着很多缺乏之处：如学习还仅仅停留在幼儿学习童谣的外表上，没有更深入的引导和迁移等，这些还有待于进一步改良与完善。

附：儿歌《老鼠嫁女儿》

两只老鼠来吹号呀来吹号，

三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮。

噼里啪啦，噼里啪啦，砰砰砰！

四只老鼠抬花轿呀抬花轿，

老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！〞

一口一个全吃掉呀全吃掉！

幼儿园大班语言教案12

【活动目标】

1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。

2、引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想象力和创造力。

【活动预备】

1、背景挂图：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园。

2、图片：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。

3、人手一份：纸和记号笔。

【活动过程】

一、观看图片，熟识诗歌内容。

1、今日，老师要和小朋友一起观赏一些秀丽的地方，请小朋友认真看看这些地方是哪里(揭开三幅图片)，问：小朋友你觉得这些地方美丽吗?你知道这些是什么地方吗?(蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地)，小朋友说的真好，我们继续往下看，(揭开三幅图片)这些地方又是哪里呢?(青青的河水、红红的花儿、欢乐的幼儿园)。小朋友你们喜爱这么秀丽的地方吗?

2、这里的小主人知道小朋友们要来，早早的就出来欢迎了。(小朋友们好，你们好)。看看它们是谁?(出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友)，并请小朋友一起仿照它们的动作、声音等。

3、师：小主人们都来欢迎小朋友了，可是他们遇到了一个困难，找不到自己的家了，想请小朋友们帮忙把它们送回家，你们情愿吗?(请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到相应背景中，并说出完好的句子。比方：蓝蓝的天空是白云的家)。

4、小朋友们把小主人都送到了自己的家，小主人们为了表达对小朋友们的谢意预备了一首诗歌送给大家。

二、学习诗歌《家》。

1、我们一起来听一听小主人的诗歌。诗歌的名字叫《家》。(老师完好朗诵诗歌一遍)

2、请幼儿说说诗歌的名字叫什么?你听到了诗歌里说什么?如今我们一起念念这首诗歌。(老师、幼儿一起念)

3、朋友念得真好，这一次我们用好听的声音、有节奏再朗诵一遍。(教师指图，幼儿拍手、朗诵诗歌)。

4、如今，老师来问，你们来回答。(如：师：蓝蓝的天空，幼儿：是小鸟的家)，再让幼儿问，家长回答。

5、如今，老师要考考你们，我抽去几张图片，看你们能不能把诗歌念出来。再一起念一遍。(请爸爸妈妈评一评，我们小朋友念得好吗，给点掌声)

三、仿编诗歌。

1、师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家?(太阳、星星、月亮)，树林、草地、河水、花儿、幼儿园还可以有其他小主人去住呢?老师为小朋友预备了笔和纸，请你想一想、画一画，还有谁可以住在这些美丽的地方?画好后带上你的画回到座位上。(幼儿根据小组到座位上画一画)

2、幼儿操作，老师巡察。

3、(幼儿操作回座位)，谁情愿来介绍一下，你画了什么，什么地方是它的家?(把幼儿的画贴在相应的家里)教师与幼儿、家长一起朗诵仿编的诗歌。如：蓝蓝的天空是太阳的家，密密的树林是蘑菇的家。绿绿的草地时小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。红红的花儿是蜜蜂的家，欢乐的幼儿园是老师的家。

四、教师小结：

我们小朋友可真能干，今日不但学会了朗诵诗歌，而且还学会了仿编诗歌。如今请小朋友带上你的画和爸爸妈妈一起编一编诗歌。

附诗歌《家》

蓝蓝的天空是白云的家，

密密的树林是小鸟的家，

绿绿的草地是小羊的家，

清清的河水是小鱼的家，

红红的花儿是蝴蝶的家，

欢乐的幼儿园是小朋友的家。

幼儿园大班语言教案13

活动目标；

1、对观赏诗歌感兴趣。

2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。

3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。

活动预备；图片、课件。

活动过程：

1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。

①、师：“小朋友们，我想请你们和我一起观赏一些画面，请你告知我，你看到了什么？〞〔幼儿回答〕②、师：“今日老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？〞2、学习诗歌《假如我是一片雪花》。①、教师有感情地朗诵诗歌《假如我是一片雪花》。②、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？〞〔幼儿回答〕③、师问：“诗歌叫什么名字？〞3、分段学习诗歌内容。①、出示图谱，学习诗歌内容。②、依据图谱朗诵诗歌。③、师：你发觉了吗？小雪花最终变成了什么？〔幼儿回答〕4、观赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的秀丽旅程。〞②、观赏课件《假如我是一片雪花》③、分角色学习表演。5、游戏《雪花飘》〔创编诗歌环节〕①、师说：“小朋友，你情愿做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。〞

②、游戏玩法：

师说：“风来了！〞音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！〞音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？〞幼儿回答。音乐再次响起，游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。6、播放音乐，共享创编成果，体验欢乐。①、教师朗诵创编诗歌内容。②、师、幼共同朗诵、表演。③、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧！〞播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。

参考资料：

附诗歌：《假如我是一片雪花》

假如我是一片雪花，我飘到什么地方去呢？

飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏；

飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯；

飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就欢乐地融化。

幼儿园大班语言教案14

活动目的：

根据诗歌内容，编排一个情境表演。

活动预备：

〔1〕画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。

〔2〕用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。

〔3〕一双筷