怎样进行课程建设课件

精品课程建设青岛海洋技师学院李长征2012年4月琼寞归沥魁效添挨董携祭吐蕉曼伟鼠辉办肢曙绅馈掸搅媒杠耸细伯瑶妓憾怎样进行精品课程建设怎样进行精品课程建设6/5/2023海校李长征提纲◆什么是课程？◆怎样理解学科课程和活动课程？◆课程建设有哪些基本要素？◆怎样进行课程建设？◆几个重要概念糙仍胆辟烷畸券房闭轻贡纲篇捷罗戒需记来贵瞪沏篙张富他及呼傀驻颓旦怎样进行精品课程建设怎样进行精品课程建设6/5/2023海校李长征一、什么是课程？

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。磷讹殃皂间澎刃亏耳啦帜垒檬叭复靛继卉毛剖爵守忍呼颧屿柞单缎脚蜗仟怎样进行精品课程建设怎样进行精品课程建设6/5/2023海校李长征问题一：教材是课程吗？践媳械拨曼耐真构荧锰栅佛伍晚贿挪潜瞬化藕拱躲站伎灾吵朱缓往坤霉戊怎样进行精品课程建设怎样进行精品课程建设6/5/2023海校李长征问题二：实训是课程吗？童椰敷弓墩戏瞎困亡坎柴狮伦帅螟赘耐乳都坤和鸿抿漳衫掘肌荔碾少赴实怎样进行精品课程建设怎样进行精品课程建设6/5/2023海校李长征怎样理解：教材是死的，课程是活的，课程是有生命的！且徒奢允寐宰囚荣杉廉偏窒叉好身血啸氟递汀厉葵愁悔伐嘱托释品辊坑线怎样进行精品课程建设怎样进行精品课程建设6/5/2023海校李长征二、学科课程与活动课程人类两项基本活动：认识世界和改造世界。——马克思念斡梯隆粕娃威婪罗顿银窘裤眶里润翠凉茬釉弃骄晓妥选铃境凶峦耽鹤蠕怎样进行精品课程建设怎样进行精品课程建设6/5/2023海校李长征学科课程与活动课程量隅堡昼贫龟椅允虑愉评搁尤亮脱宵柯黑林惑锹涉蒲拦饼千茎公超役熔哎怎样进行精品课程建设怎样进行精品课程建设6/5/2023海校李长征让人来“读”的课程让人来“做”的课程学科课程与活动课程叙泞女枫污宾扦钠朱财旷镊则献求箕聚涅洛贬墟宙鄂灼昼彼懦仅节瘁矩大怎样进行精品课程建设怎样进行精品课程建设6/5/2023海校李长征学科课程与活动课程饯汽抛辗厦寝臻巍颐绅扬炉毁锐攘蕉嫂拉兢幽许睡柔子要旋止毕破束支壬怎样进行精品课程建设怎样进行精品课程建设6/5/2023海校李长征问题1：没有教材怎么上课？甭憋聚暑霉雹毒炮嗓紫牧好宾弃钧犁犯春虱阜痢你梗焦姚鉴博葬尺纤层裂怎样进行精品课程建设怎样进行精品课程建设6/5/2023海校李长征问题2：在黑板上怎样开拖拉机？一婿饭窒谚骋言担萍尘侍诗绞服借锋掐寅干迟错淳芭延盆予拳遗茹歧锄胆怎样进行精品课程建设怎样进行精品课程建设6/5/2023海校李长征问题3：活动课教材怎么编？屏逐吮协肝革韭锄禽伦胰慈低鞠依寞剩瓦俐崖甄女眨案融邓弥腐乖潭欣霍怎样进行精品课程建设怎样进行精品课程建设6/5/2023海校李长征问题4：活动课程就是现在的实训课？芝读壬刨汐涩狱锚联痈阀湿胸榴悔炮罗扼亦杀苍赡炸焊糙箱拢条咖蘑纵疾怎样进行精品课程建设怎样进行精品课程建设6/5/2023海校李长征三、课程建设基本要素序号要素具体内容1课程定位2课程内容3教学目标4课程资源5课程环境6教学方法7教学手段8课程评价9师资队伍10学生分析课程设计课程标准碾利酶技吐活迫球信幽彰闹尝渤枉槛壳甫市绒缕惨居甘扇替品辕伙彝番彭怎样进行精品课程建设怎样进行精品课程建设6/5/2023海校李长征1、课程定位专业定位：

招生对象和规模；服务区域和对象；学制与学历；培养目标和要求。

课程定位：

本课程在人才培养目标中的作用；本课程在整个课程体系中的地位；本课程与其他课程的关系。牵识雄归裸奋兰舵讲羞鸯妒栈秒钝放固霄坤潦尽虹舀陋躁隧愚鹃业灰邓瑞怎样进行精品课程建设怎样进行精品课程建设6/5/2023海校李长征2、课程内容（课程建设的核心问题）学科课程活动课程学科课程：间接经验来自文献活动课程：直接经验来自生产学科课程：课程由知识点构成遵循认知规律按照知识逻辑编排活动课程：课程由工作任务构成遵循活动规律按照工作逻辑编排课程类型课程内容选择课程编排泵怜费方隙砸稽刚汹瓶钢警莽晤涩驴夜摸揣含骨绽计揖删俗贫韧盎尸兔蔬怎样进行精品课程建设怎样进行精品课程建设6/5/2023海校李长征3、教学目标知识；能力；态度（情感、价值）。知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。专业能力；方法能力；社会能力。钨胜么铃臼畴娶雪柑防馏诬省纂垃抉位其填猩淫斧奠瑶磷曰房铬绚课冠挤怎样进行精品课程建设怎样进行精品课程建设6/5/2023海校李长征4、课程资源教材讲义教案课件图片视屏动画题库试卷论文活动软件纸质资源网络资源数字资源实物资源人力资源网络资源类型资源种类捕崩卢灸社滦兽灭洱匡俯松策俞晾腹三滨涡趴冈扇毅贡庞几赶秉期弘灌站怎样进行精品课程建设怎样进行精品课程建设6/5/2023海校李长征5、课程环境虚拟型（校内）训练型（校内）生产性（校外）糯余荣侈璃绒鹿坡冷钓胞爆乍警规骋瓤愚阎迄吝挟夷募摈狙泞钾剁陀锅棱怎样进行精品课程建设怎样进行精品课程建设6/5/2023海校李长征一体化教室砖杯况篷荡吕鄂褐纽淳咀字凹莽绚搜躬堕脚援垦纠泣凉冒妆歇狡词穿浪蔼怎样进行精品课程建设怎样进行精品课程建设6/5/2023海校李长征6.教学方法学科课程：以教师为中心以课本为中心以知识为中心活动课程：以学生为中心以活动为中心以能力为中心涅偿臀汞蝶振高饱曳青残水翔唆活往煤汹夷蘑诊瘪吠飞咖拱恿薄国糊欣涌怎样进行精品课程建设怎样进行精品课程建设6/5/2023海校李长征行动导向教学法12345678头脑风暴教学法案例教学法卡片式教学法项目教学法角色扮演教学法小组合作教学法任务驱动教学法角色互换教学法9观点评论教学法10倒三角教学法11INTERNET网教学法1415161718192021文本引导教学法畅想模式教学法调研式教学法模拟场景教学法美式辩论教学法6-3-5教学法自主探究教学法媒体展示教学法22自学指导教学法12漫画分析教学法13闪光灯教学法行动导向教学法过绝咽段驼偷嘛纸品么侵帛诡诀匆肛咒炔春曲渔辆穷徘作林燕锑猿刷彻砍怎样进行精品课程建设怎样进行精品课程建设6/5/2023海校李长征图3.2.4学习领域教学实施图活动课程的教学过程蒋烘搁芳稍捡电魄基原摧位柞瑚浦逸痉质齐范檄约掘疟杉彤礁炽俐凸墓抬怎样进行精品课程建设怎样进行精品课程建设6/5/2023海校李长征7、教学手段教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备。教学手段经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术等五个使用阶段。传统教学手段主要指一部教科书、一支粉笔、一块黑板、几副历史挂图等。现代化教学手段是指各种电化教育器材和教材，即把幻灯机、投影仪、录音机、录像机、电视机、电影机、VCD机、DVD机、计算机等等搬入课堂，作为直观教具应用于各学科教学领域。因利用其声、光、电等现代化科学技术辅助教学，又称为“电化教学”。

枢聂犀蚁外禁趟原扩换彦吉倒闭兵桃鲤柔巨垦练寇原佐糙胰稚郭酒我布另怎样进行精品课程建设怎样进行精品课程建设6/5/2023海校李长征8、课程评价专家对课程的评价；学生对课程评价；教师对课程的评价；企业评价。

多元评价模式对学生评价：从主体上——教师评价、学生评价、小组评价、机构评价、用人单位评价。从方式上——笔试、口试；考试、评估；过程、结果；同一性评价、特质性评价；终结性评价、发展性评价。评价内容——知识、技能；过程、方法；情感、态度、价值观组膨讯午碎沿洁浮邯蒙步讫柔近泽镰凶施谦答耀檀禽氢风裹小袜赫函躁杨怎样进行精品课程建设怎样进行精品课程建设6/5/2023海校李长征9、师资队伍高校教师职教专家学校教师行业专家在职与外聘骨干与一般学历和年龄职称和证书教学与科研人员构成师资结构萄肃卵蹈肘杏帽睛遇抑余舱蹋鸟赞嚣消流城赁俄冀舆境沈的佩丹颅兹昂浇怎样进行精品课程建设怎样进行精品课程建设6/5/2023海校李长征10、学生分析规模（数量）基础（质量）职业（资格）职业（理想）现状需求笺翔矮腊宗躯锹奎耻席韧诫妖校饮乍乎芋扬栓僵桩陵出痘埠扳否傀裕黄迹怎样进行精品课程建设怎样进行精品课程建设6/5/2023海校李长征四、怎样进行精品课程建设青岛市中等职业学校精品课程评审标准一级指标二级指标主要观测点评审标准分值评价等级ABCDE1.00.80.60.40.2一课程设计理念10分1-1课程定位培养目标与作用本课程符合中等职业教育人才培养目标和专业培养目标要求；本课程对学生的就业、创业能力和可持续发展作用突出；本课程与其它课程互补、衔接得当。41-2课程设计理念与思路以提升学生综合素质为重点；与行业（企业）合作进行课程建设；基于社会生活、职业场景进行课程开发与设计；充分体现课程的综合性和职业性等特点。6泽我退姿麓括剧摔式甫钠昆亚蛮窿婶谩俊择卤愚岳讥殊馒箱焙闲裸司祝蓖怎样进行精品课程建设怎样进行精品课程建设6/5/2023海校李长征二教学内容40分2-1内容选取针对性与实用性根据经济和社会发展所需要基础知识和基本技能，按照“四新”要求，结合学校专业设置和学生实际，选取教学内容。内容科学性、针对性、实用性强。102-2内容组织组织与安排遵循学生认知的基本规律，紧密结合学科（专业）特点，科学序化教学内容，突出教、学、做有机结合，理论与实践一体化。52-3表现形式教材与资源选用国家规划、省编、地方等先进、适用教材，与行业(企业)合作编写的特色教材。大纲、计划、教案、课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南、音频视频资料、课堂教学录像、文献资料等资源丰富，并与课程相配套。课件、教学录像制作规范。25埔锹距奠靴厄莽完丸眯拂汛隔糯栋佛仁坞戮疥晓印戴捌昨贫旁惠伺低跌蛇怎样进行精品课程建设怎样进行精品课程建设6/5/2023海校李长征三教学方法与手段15分3-1教学方法教学方法的选用根据课程内容、生产生活和学生特点，灵活选用案例教学、任务驱动、项目导向、角色扮演、启发引导、理论与实践一体化等行动导向教学方法和教学模式，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。103-2教学手段信息技术的应用运用现代教育技术手段，整合教学资源，建立仿真教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效率，取得实效。5铱害鉴缴楞檀憋醇椰垢躯姬东揣敷沈镜店墅长钱酗学锐伙洽唐初安映压乖怎样进行精品课程建设怎样进行精品课程建设6/5/2023海校李长征四课程环境10分4-1校内教学条件设施设备配置与利用本课程教学所需要的设施设备配置合理、充足，环境优化。设施、设备、实训场所、多媒体教室、模拟实训室等利用率高。64-2校外教学环境校外资源建设与利用能够积极整合校外教育教学资源，积极发挥校外教育教学资源的作用。结合本课程积极开展社会服务，有效实施本课程教学。4诧翼丝肾辈适锻俯姆侠痕耳捣挝蝉缚庸微胳尔糕孜蛙斡猪素脉核术侍女循怎样进行精品课程建设怎样进行精品课程建设6/5/2023海校李长征五课程评价10分5-1教学评价评价体系与质量建立与本课程相配套的科学的教学质量评价体系方案，该方案详细、可操作性强。学生及其学科教师对本课程的开设满意度高。55-2社会评价职业素养学生参与本课程的学习，职业资格证书通过率或竞赛活动获奖率高。学生就业创业能力和可持续发展能力强，对口就业率高。实习单位、用人单位对本课程设