2023-2024学年高中英语 Unit 1 Back to school Integrated skills教学实录 牛津译林版必修第一册

2023-2024学年高中英语Unit1BacktoschoolIntegratedskills教学实录牛津译林版必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit1BacktoschoolIntegratedskills

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过听说读写活动，提升学生对日常校园生活的语言表达能力。

2.强化学生的文化意识，引导学生理解和尊重不同文化背景下的教育理念和校园生活习俗。

3.增强学生的思维品质，通过批判性思维和问题解决能力的培养，提高学生在英语学习中的逻辑推理能力。

4.提升学生的学习能力，使学生能够运用有效的学习策略，提高自主学习和合作学习的能力。三、学情分析高一年级的学生刚刚步入高中阶段，他们在英语学习上既有一定的语言基础，又面临着新的学习环境和要求。本班学生整体英语水平参差不齐，部分学生在词汇、语法和阅读理解方面较为扎实，但写作和口语表达能力相对较弱。在课堂行为习惯上，学生们普遍能够遵守纪律，但对英语学习的兴趣和积极性有待提高。

知识层面，学生对于基础语法和词汇掌握较好，但对于更高层次的语法结构和复杂句型理解仍有困难。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在口语表达和听力理解上，学生往往缺乏自信和流利度。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待加强，部分学生在面对挑战时容易产生焦虑情绪。

对于本节课的《BacktoschoolIntegratedskills》，学生的兴趣点主要集中在校园生活的话题上，因此课程设计应围绕这一主题，激发学生的兴趣，同时结合实际生活情境，提高学生的语言运用能力。此外，考虑到学生的个体差异，教学过程中需要关注不同层次学生的学习需求，通过分层教学和个性化辅导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。四、教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计贴近学生生活的任务，如模拟校园活动、设计班级欢迎海报等，激发学生的学习兴趣。

2.结合多媒体教学，利用PPT展示校园生活图片和视频，增强视觉冲击力，帮助学生更好地理解课文内容。

3.组织小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中提高口语表达能力，同时培养团队合作精神。

4.运用翻转课堂，让学生课前预习课文，课堂上进行讨论和练习，教师进行针对性指导，提高课堂效率。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以“Backtoschool”为主题，展示一系列校园生活的图片和视频，引起学生的兴趣和共鸣。

2.学生分享自己暑假的经历和感受，为课堂讨论营造轻松氛围。

二、课文预习（10分钟）

1.老师引导学生阅读课文，要求学生找出关键词和短语，如“backtoschool”、“firstday”、“newclassmates”等。

2.学生汇报预习成果，老师对学生的回答进行点评和补充。

三、课文讲解（25分钟）

1.老师讲解课文背景，介绍作者和故事发生的时间、地点、人物等。

2.老师引导学生分析课文结构，明确文章的主旨和侧重点。

（1）第一段：介绍主人公回到学校的心情和期待。

（2）第二段：描述主人公第一天上学时的情景，包括与同学交流、参加活动等。

（3）第三段：讲述主人公在校园里遇到的新朋友和有趣的事情。

（4）第四段：总结主人公对校园生活的感受和期待。

3.老师讲解课文中的重点词汇和短语，如“excited”、“classmates”、“interesting”等，并引导学生进行造句练习。

四、课堂活动（20分钟）

1.角色扮演：学生分组，分别扮演课文中的主人公、同学、老师等角色，进行情景模拟。

2.小组讨论：学生分组讨论以下问题：

（1）主人公第一天上学的心情是怎样的？

（2）主人公在校园里遇到了哪些有趣的事情？

（3）如果你是主人公，你会怎样适应新的校园生活？

五、课堂练习（15分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）翻译课文中的重点句子。

（2）用所学词汇和短语写一篇关于自己第一次上学的短文。

六、总结与反馈（5分钟）

1.老师对本节课的内容进行总结，强调课文主旨和侧重点。

2.学生分享自己的学习心得，老师对学生的表现进行点评和反馈。

七、布置课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）复习课文内容，巩固所学词汇和短语。

（2）预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。六、知识点梳理一、词汇积累

1.Excited：兴奋的；激动的

-Excitedabout：对……兴奋

-Getexcited：变得兴奋

2.Classmates：同学

-Haveclassmates：有同学

-Meetclassmates：遇见同学

3.Interesting：有趣的；有吸引力的

-Findsth.interesting：认为某事有趣

-Beinterestedin：对……感兴趣

4.Schoollife：校园生活

-Enjoyschoollife：享受校园生活

-Adapttoschoollife：适应校园生活

5.Teacher：老师

-Meetteachers：遇见老师

-Learnfromteachers：向老师学习

二、短语学习

1.Backtoschool：回到学校

2.Firstday：第一天

3.Gettoknow：认识

4.Havefun：玩得开心

5.Makefriends：交朋友

三、句型结构

1.一般现在时

-主语+动词原形

-例如：Wegotoschooleveryday.

2.现在完成时

-主语+have/has+过去分词

-例如：Ihavefinishedmyhomework.

3.疑问句

-疑问词+主语+动词

-例如：Whatareyoudoing?

4.选择疑问句

-Shallwe...or...?

-Wouldyoulike...or...?

四、语法知识

1.一般现在时的用法

-表示经常性的动作或存在的状态

-例如：Igotoschoolbybus.

2.现在完成时的用法

-表示已经完成的动作或状态

-例如：Ihavefinishedmyhomework.

3.疑问句的构成

-将陈述句中的助动词、情态动词或be动词提前

-例如：Areyouateacher?

4.选择疑问句的构成

-Shallwe...or...?

-Wouldyoulike...or...?

五、阅读理解

1.理解文章主旨

-通过阅读全文，找出文章的中心思想

-例如：Thispassageisaboutschoollife.

2.理解文章细节

-根据问题，在文章中找到相关信息

-例如：Wheredoestheauthorgotoschool?

3.推理判断

-根据文章内容，对某些信息进行推断

-例如：Whydoestheauthorenjoyschoollife?

六、写作技巧

1.选择合适的主题

-根据题目要求，选择一个自己熟悉的主题

2.组织文章结构

-开头、中间、结尾

-例如：Introduction,Body,Conclusion

3.丰富词汇和句型

-使用不同的词汇和句型，使文章更加生动

-例如：Useadjectives,adverbs,complexsentences

七、口语表达

1.描述校园生活

-介绍自己的学校、班级、老师、同学等

2.分享个人感受

-表达自己对校园生活的看法和感受

3.提出建议

-针对校园生活中的问题，提出自己的建议七、板书设计①课文标题与主题

-课文标题：Backtoschool

-主题：描述主人公回到学校的第一天，介绍校园生活和新同学。

②词汇与短语

-词汇：excited,classmates,interesting,schoollife,teacher

-短语：backtoschool,firstday,gettoknow,havefun,makefriends

③句型结构

-一般现在时：Igotoschooleveryday.

-现在完成时：Ihavefinishedmyhomework.

-疑问句：Areyouateacher?

-选择疑问句：Shallwegotothelibraryorthelibrary?

④语法点

-一般现在时：表示经常性的动作或存在的状态。

-现在完成时：表示已经完成的动作或状态。

-疑问句：询问事实或请求信息。

-选择疑问句：提供两个或多个选项，询问对方的偏好。

⑤文化背景

-校园生活：介绍不同国家的校园文化，如美国的校园生活特点。

-教育理念：探讨不同教育体系下的教育理念。

⑥课文结构

-开头：介绍主人公回到学校的心情和期待。

-主体：描述主人公第一天上学时的情景，包括与同学交流、参加活动等。

-结尾：总结主人公对校园生活的感受和期待。

⑦课后作业提示

-词汇复习：复习课文中的重点词汇和短语。

-句型练习：运用所学句型进行口语和书面表达。

-阅读理解：通过阅读相关材料，提高阅读理解能力。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-"TheFirstDayatHighSchool"：这是一篇关于高中生第一天上学经历的短文，内容与学生所学课文相似，适合学生阅读并比较中西方校园生活的异同。

-"MyFirstWeekinCollege"：介绍大学生活的文章，可以帮助学生提前了解大学生活的期待与挑战。

（2）视频资源：

-YouTube上关于高中校园生活的视频，如学生制作的开学vlog、校园导游视频等，可以让学生直观了解校园环境和文化。

2.拓展要求：

（1）阅读材料要求：

-学生选择其中一篇阅读材料，进行独立阅读，并完成以下任务：

-记录下文章中的新词汇和短语，并尝试用它们造句。

-总结文章的主要内容和观点。

-分析作者在文章中使用的写作技巧。

（2）视频资源要求：

-学生观看至少一个关于高中校园生活的视频，并完成以下任务：

-记录下视频中出现的校园活动和场景。

-比较视频中的校园生活与自己所了解的校园生活有何不同。

-思考自己对于未来校园生活的期待。

（3）自主学习和拓展：

-学生可以选择自己感兴趣的校园生活话题，如校园文化、校园活动、校园安全等，进行进一步的自主学习和拓展。