2023年期末教学检总结（优选7篇）

2023年期末教学检总结（优选7篇）

书目

第1篇语文组期末期末教学检查总结

第2篇期末教学检查工作总结范文

第3篇语文教研组期末教学检查工作总结

第4篇九年级期末教学检测化学质量分析-教研组工作总结

第5篇高校期末教学检查工作总结范文

第6篇期末教学检查工作总结范文(一)

第7篇期末教学检查工作总结范文(二)

语文组期末期末教学检查总结

备课状况：

全体老师都刚好备课，课时数量足够，环节齐全，对学生的作业考试状况进行了登记，较好地反映了学生平常的学习状况，体现出老师们对学生基础学习的重视程度。在备课方面详细表现为比较完整、规范，有反思，教学过程也较清楚，步骤有序，重点突出，难点则有待进一步突破，学习方法在备课中也有反映，但不够详细、具体。板书设计的科学性和艺术性是今后备课应当努力的方向。练习课和试卷分析课的教学目的不够明确，针对性不明显，多为校对而无状况分析。作文指导课和作文点评课须要作进一步的努力。另有部分新老师的教案写作则不够规范，结构不甚清楚，内容也较混杂，需做指导。老老师中韩飞、李兵林等老师的教案写作非常细致仔细，皆为详案，备课注意学生的学习活动，课型多样，韩老师在作文指导和讲评方面的备课尤为细致。年轻老师中做得较为突出的是南菲菲、周晓武、金双双等老师，教案写作都细致清爽，其中刘雪山老师的教学设计注意创新，南菲菲老师的教案留意突出学生活动，练习指导细致，有学生考试状况分析，周晓武老师的教案有自己的思索，金双双老师以双色笔突出教学重点，一目了然……另外，通过本次检查，发觉在教案写作实力方面还需提高，建议新老师的备课方面还要学习，提倡以书面教案为主，避开简洁学问点排列。在电子教案方面，部分电子稿属于网上借鉴，个人思索体现不足，须要改进。

听课状况：

全部老师的听课都完成得较好，除了听本组成员的课也听了其他学科的课，听课有侧评、总评，有根有据，提出了不少建设性的看法，其中李兵林老师、周晓武老师做得就尤为细致。但同时也有个别老师的听课记录较为简洁，也未能在听课后将个人的看法和建议进行标注，实录多于分析，或者评议的更多是是对老师的教，而对于学生的学则分析记录较少，

作业批改状况：

全部老师都能做到作业按时布置，批改仔细刚好，等级评定层次性明显，作业的种类也呈多样化，有抄写、听默写、练习、检测等等，作文精批细改的数量和质量达到要求，批改的作业有评语，但建议在评语写作上应多给学生以激励，少一些冷硬之语。另有老师对学生作业中出现的错误未能做到订正监督，另部分班级学生作业习惯相当不好，随意乱涂、多类型作业混杂、作业本乱撕现象都有存在。

教学反思写作：

全部老师都能按要求达到教学反思的写作数量，但反思大多写的是学生的学习状况，对于课堂中存在的问题及本课时的优点，在反思中阅历总结不够，解决问题的对策没有。其中能有针对性写作反思，在质、量上都较为好的有韩飞老师、李兵林老师、南菲菲老师、周晓武老师等。

XX年1月15日

期末教学检查工作总结范文

为了使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对自己教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

在教学的过程中,如何在轻松的气氛中让学生学好学问是我始终的探求方向。学生是主体。因此,在教学之前,仔细细致地探讨教材,探讨学生驾驭学问的方法。通过钻研教学大纲和教材,不断探究,尝试各种教学的方法,这些都是必不行少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够,要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的爱好和提高课堂的时间效率是关键。

首先,我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向,搜集一些新的生物学成果介绍给学生,以激发学生的学习爱好,也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中,同时也激励学生收集身边有关生物的问题,在课堂上开拓一片相互沟通、相互探讨关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来,体现生物学科的社会性一面。

其次,教化心理学探讨表明:人的相识活动总是和情感紧密联系的,是在情感的推动下进行的。丰富多彩的生物课活动符合学生的生理和心理成长规律,既扩高校生的学问视野,激发求知爱好,也增加他们学习生物学的主动性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延长到课外,为他们发展自己的爱好和特长供应了机会,通过发觉、探究和解决一些生物学问题,了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的运用,更有助于学生的爱好、爱好升华为志向和志向,有利于因材施教和培育生物科学的后备人才。

再次,教化心理学的探讨还告知我们:详细的东西比抽象的东西简单被感知,人获得学问是通过各种感觉器官来感知的,运用的感官越多收获也越大。因此,课堂上,我习惯通过媒体影片、实物视察、试验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把困难的问题简洁化处理后呈现在学生面前,让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。同时,课堂上我重视德育的渗透工作,让学生在学习生物学问的同时,陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操,树立关切生态环境等的思想,促进学生全面发展和特性培育。

通过两年的努力,我依据生物学科的特点,迎合学生新奇心强的特性,大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近,以形式多样的探究活动为主,让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本创建了一个师生同乐,以生为本的课堂氛围,学生们都喜爱我的课,所教班级的生物考试成果均能保持前列。同时,教学过程中,我擅长总结阅历,撰写学术论文,和同行进行沟通,提高自己的专业学问,撰写的论文多次获奖。我主动地担当学校的生物公开课任务,主动参加市区沟通活动、培训课程,提升自己的教学实力。

最终，工作中我取得了肯定的成果。但存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，学生的学问系统还存在许多真空的部分。尤其是后进生的转化工作方面作的不够，使他们学得不轻松，进步也较慢，爱好和求知欲有待于增加。

期末教学检查工作总结

语文教研组期末教学检查工作总结

语文教研组期末教学检查工作总结

备课状况：

全体老师都刚好备课，课时数量足够，环节齐全，对学生的作业考试状况进行了登记，较好地反映了学生平常的学习状况，体现出老师们对学生基础学习的重视程度。在备课方面详细表现为比较完整、规范，有反思，教学过程也较清楚，步骤有序，重点突出，难点则有待进一步突破，学习方法在备课中也有反映，但不够详细、具体。板书设计的科学性和艺术性是今后备课应当努力的方向。练习课和试卷分析课的教学目的不够明确，针对性不明显，多为校对而无状况分析。作文指导课和作文点评课须要作进一步的努力。另有部分新老师的教案写作则不够规范，结构不甚清楚，内容也较混杂，需做指导。老老师中韩飞、李兵林等老师的教案写作非常细致仔细，皆为详案，备课注意学生的学习活动，课型多样，韩老师在作文指导和讲评方面的备课尤为细致。年轻老师中做得较为突出的是南菲菲、周晓武、金双双等老师，教案写作都细致清爽，其中刘雪山老师的教学设计注意创新，南菲菲老师的教案留意突出学生活动，练习指导细致，有学生考试状况分析，周晓武老师的'教案有自己的思索，金双双老师以双色笔突出教学重点，一目了然……另外，通过本次检查，发觉在教案写作实力方面还需提高，建议新老师的备课方面还要学习，提倡以书面教案为主，避开简洁学问点排列。在电子教案方面，部分电子稿属于网上借鉴，个人思索体现不足，须要改进。

听课状况：

全部老师的听课都完成得较好，除了听本组成员的课也听了其他学科的课，听课有侧评、总评，有根有据，提出了不少建设性的看法，其中李兵林老师、周晓武老师做得就尤为细致。但同时也有个别老师的听课记录较为简洁，也未能在听课后将个人的看法和建议进行标注，实录多于分析，或者评议的更多是是对老师的教，而对于学生的学则分析记录较少，

作业批改状况：

全部老师都能做到作业按时布置，批改仔细刚好，等级评定层次性明显，作业的种类也呈多样化，有抄写、听默写、练习、检测等等，作文精批细改的数量和质量达到要求，批改的作业有评语，但建议在评语写作上应多给学生以激励，少一些冷硬之语。另有老师对学生作业中出现的错误未能做到订正监督，另部分班级学生作业习惯相当不好，随意乱涂、多类型作业混杂、作业本乱撕现象都有存在。

教学反思写作：

全部老师都能按要求达到教学反思的写作数量，但反思大多写的是学生的学习状况，对于课堂中存在的问题及本课时的优点，在反思中阅历总结不够，解决问题的对策没有。其中能有针对性写作反思，在质、量上都较为好的有韩飞老师、李兵林老师、南菲菲老师、周晓武老师等。

xx年1月15日

九年级期末教学检测化学质量分析-教研组工作总结

九年级期末教学检测化学质量分析-教研组工作总结

一、试卷特点

20xx—20xx学年度第一学期期末九年级化学教学质量检测考试命题以《新课程标准》为依据，严格根据陕西省中考试题模式命题，保持题型结构稳定，有利于推动九年级化学课堂教学改革和新课程的进一步实施、有利于学生的考场发挥、试卷既关注了大部分同学，让他们有胜利的体验；又有肯定的区分度，给学有余力的同学创建了展示自我的空间、

1、立足基础，注意对化学理论、概念、用语等的考查

全卷立足基础，涉及的学问面广，较好地考查了初中化学的两个改变、物质的分类、原子的结构、质量守恒定理、金属活动性、化学用语、化学符号等学问、同时试卷还以基本要求为考查目的，考查了学生的基本运算实力、数据处理实力、阅读理解实力、分析问题与解决问题的实力、

2、注意敏捷运用学问和探究实力的考查

试卷创设探究思维空间，让学生进行探究，如第10、12、16题，考查学生敏捷运用学问与方法的实力；第20题具有探究性，有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的实力，具有较好的区分度、

3、重视阅读理解、获得信息和数据处理实力的考查

从文字、图像、数据中获得信息和处理信息的实力，是新课程特殊强调的，如第11、14、15、16、17、18、21、22题等，较好地实现了对这方面实力的考查，强调了培育学生在现代社会中获得和处理信息实力的要求

4、重视联系实际生活、突出化学应用实力的考查

试卷多处设置了实际应用问题，如第14、16、22题，考查学生运用化学学问解决实际问题的实力。

二、学生答题状况分析

本次考试全区理化平均分为66.3分，与我区今年中考理化拟定分数70分相比校还存在肯定的差距，因此各校要依状况仔细分析缘由，争取更大的进步。

（一）、选择题

第8题：选错的缘由：主要是对物质改变概念理解不透

第9题：选错的缘由：学生对物质分类不清晰

第10题：选错的缘由：学生对物质宏观组成、微观构成以及化学式的意义区分没弄清晰

第11题：错选的缘由：主要是学生不能敏捷运用质量守恒定理

第14题：错选缘由：学生不能对题目所给的信息进行敏捷处理

第15题：出现错误主要在（3）（4）小题，缘由在于学生对元素概念，元素的性质与原子核外最外层电子的关系没有理解，概念没有弄清。

（二）、非选择题

第16题：查学生运用氢气燃料其中一个优点生成物是水，对环境没污染，而很多学生答成生成物是水，对环境污染小，可见概念不清；本题第3小题让学生填写几个新能源，有的学生答成煤、石油、自然气。

第17题：考查生铁与钢的性质区分的缘由，学生答成生铁是生的，钢是熟的，没有真正理解生铁与钢的性质不同的缘由。

第18题：学生出现错误缘由在于对金属活动性依次没有记住，没有理解金属活动性依次的意义

第19题：2个硫原子学生答成：s2、3co32—有的答成3个三氧化碳，还有的答成三个碳酸离子。

第20题：第1小题让学生结合装置图回答问题，学生没有弄清用高锰酸钾与氯酸钾制取氧气装置图的区分，本应写高锰酸钾制取氧气的化学方程式，学生答成用氯酸钾制取氧气的化学方程式；本题还有一问检验二氧化碳，学生答成有黑色沉淀，化学方程式错写成试验室制取二氧化碳的化学方程式。

第2小题让学生写出镁在氮气中燃烧的化学方程式，很多学生不能正确书写氮化镁的化学式，缘由在于学生不能依据氮的原子结构推断氮元素的化合价。

第21题：考查电解水时滴入氢氧化钠溶液的目的，学生的答案五花八门，有的答成防止氢气与氧气混合、有的答成吸附水中的'杂质，还有点答成限制反应速率或加快反应速率等等，把氢氧化钠的作用与催化剂混为一谈。

第22题：计算分析题，得分率很低，有好多学生一字未写，可能感到无从下手，说明学生不会依据质量守恒定理推断出二氧化碳的质量，然后依据化学方程式计算出caco3的质量，说明学生分析推断、敏捷变通的实力较差。

三、教学建议

1、重视课程标准、中考说明和历届中考试题

课程标准是处理老师“教”的问题。在课堂上老师要讲什么内容，讲到什么程度，依据就是课程标准。中考说明明确的是“学”的问题。对于不同的学问点，学生应当驾驭到什么水平，中考说明能为他们指引迷经。加上仔细探讨历届中考试题，在这三方面的共同作用下，我们的老师无论上新课还是复习课，对学问的把握都能做到有的放矢。

2、重视过程与方法

重视学生感受和体验的过程；重视概念的形成过程；重视学生的探究过程；重视学问的形成过程；重视审题的过程；重视解题思路的探究；重视学生表达实力的培育；重视问题解决和规律形成过程

3、重视阶段性训练、专题训练和综合训练

在不同阶段，老师要刚好做好阶段性训练、专题训练和综合训练

4、重视学问的梳理，形成学问网络

老师要刚好对所学学问进行梳理，形成学问网络，培育学生通过比较、分类、归纳、概括等方法相识学问之间的联系，形成合理的认知结构。

5、树立全面的素养教化目标意识

面对全体学生，进一步加强化学基础学问和基本技能的教学，并以教材上的双基为载体，指导学生学习化学的基本方法，培育学习爱好和终生学习实力，形成科学观点和正确看法，驾驭科学方法，而不能仅死记硬背结论。特殊要关切和帮助学习困难的学生，使他们树立学习信念，达到课程标准规定的基本要求。

6、抓基础、重应用、面对全体、夯实基础

要注意基础学问的教学，对重要的化学概念（如：分子、原子、元素等）、化学用语（如：化合价、化学式、离子符号、化学方程式等）和基本的化学思想方法（如：组成确定性质；性质确定用途等）要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要加大对学生思维实力的训练，要能用所学的学问分析和解决有关的化学问题。

7、加强试验教学、重视活动与探究

试验是化学教学的重要内容和手段，也是培育学生创新意识和实践实力的重要方式，因此要创建条件加强试验教学，在平常的教学中将试验作为提高学生学习爱好、培育学生实力的突破口。应适当将教材上的演示试验改进为学生分组试验，使每位学生都能体验到参加教学过程的喜悦；适当将验证性试验改为探究性试验，让学生亲自设计、实践，激发创建欲，培育创新精神和实践实力。

8、课堂教学要体现新理念

课堂上老师要少讲、精讲，要提倡自主、合作、探究学习，调动学生主动参加课堂教学，充分发挥学生主体性。要在老师的引导下，让学生自己思索、自己发觉、自己归纳、自己表达，体验探究过程，学习科学方法，训练表达实力，在主动探求学问的过程中培育学生的多种实力和品质。

9、强调规范，重视表述

答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、隐含在图示及表格中的信息不会引用、语言表达不规范等，这说明在规范答题训练方面有缺陷，要在平常的作业训练及测试评讲中加强答题规范的训练，留意科学性和规范化，以削减答题的失误，并形成良好的学习方法和学习习惯。

10、注意应用，培育实力联系实际整合教学内容

教学中要亲密联系学生的生活和社会实际，注意培育学生运用学问解决实际问题的实力。要把“双基”放到实际问题情境中来学习，要用生活中的实例来设计有价值的问题，让学生在问题情境中结合自身体验来思索问题，探讨和沟通，寻求解答途径。关注社会热点问题、留意新闻事务中的化学学问的渗透等应引起足够的重视。采纳多种形式、多种媒体的教学方式，优化课堂教学。利用先进的教学手段，尽量联系生产生活实际，开阔学生视野，培育学生运用学问解决实际问题的实力，使学生真正相识到化学在社会发展中的重要地位，体验学习化学的价值。

高校期末教学检查工作总结范文

高校期末教学检查工作总结范文

依据《关于开展__高校__学年其次学期期末教学检查的通知》(教务〔____〕31号)，我校于2023年__月__日至__月__日(第9-11周)开展了期末教学检查工作。检查工作实行以各学院(部)自查为主，学校抽查为辅的方式，对学校的教风、学风和教学管理工作进行了检查。

除建筑与城市规划学院、音乐舞蹈学院外，其余教学单位均按时报送了学院期末教学工作检查总结。

一、本学期开学以来教学xx运行状况。

各学院(部)对期末教学检查工作高度重视，均成立了检查工作领导小组，制定了具体的工作安排，通过召开专题研讨会和各类座谈会，组织教学资料检查、老师同行听课等多种形式进行自查，并对检查工作进行了总结。据统计，全校22个学院(部)共召开学校教学督导委员及老师座谈会47场，学生座谈会或主题班会43场。从学院自查和学校抽查状况看，本学期开学以来教学xx运行状况良好。各学院(部)开课严格根据人才培育方案执行，老师授课根据教学进度表开展教学，教学工作井然有序。绝大部分老师爱岗敬业，对教学工作有热忱，教风端正，上课精神饱满，作业布置、批改和辅导答疑状况良好。

二、老师布置和批改作业状况。

教化学院、机械与电气工程学院、土木工程学院、数学与信息科学学院、化学化工学院、生命科学学院、旅游学院、美术与设计学院、物理与电子工程学院、人文学院、商学院、社科部等12个单位都严格执行教务处的通知要求，将老师布置和批改作业质量作为期末教学检查的重要内容。总体状况是，老师们能够依据各自课程的要求分阶段布置作业，与授课内容契合度较高，绝大部分老师能仔细地按批阅量比例批阅学生的作业，部分课程作业实现了网上提交，并纳入网络课程建设范围。

三、组织优秀老师公开课观摩活动。

为促进青年老师快速成长，推广优秀老师的教学阅历，发挥骨干老师示范带头作用，依据开学初教务处《关于___学年其次学期开展老师听课、评课活动的通知》(教务〔____〕12号)要求，各学院接连举办了优秀老师公开课的观摩活动。土木工程学院、教化学院、机械与电气工程学院、法学院、公共管理学院、化学化工学院、地理科学学院、计算机科学与教化软件学院、旅游学院、人文学院、生命科学学院、数学与信息科学学院、商学院、体育学院、音乐舞蹈学院、社科部等16个单位都开展了教学观摩活动，课后组织老师进行评议，促进了老师整体授课水平的提高。

公共管理学院在开学第2到3周，举办了博导示范课周和优秀青年老师示范课周活动。活动为期两周，共组织了11位优秀老师进行了公开示范课。学院还组织各系老师主动观摩、学习和评议，充分感受不同的教学理念和教学风格，将常规性的工作做出了新意。

四、学院自定的主题检查形式多样，内容丰富。

各学院(部)能依据自身的实际状况及工作重点，确定本单位检查主题。这些主题包括__年版本科专业人才培育方案的制订、课堂教学质量问题、毕业论文的质量监控、实践教学、教学设备、学风建设等，检查形式多样，涉及面广。

期末教学检查工作总结范文(一)

为了使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对自己教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

在教学的过程中,如何在轻松的气氛中让学生学好学问是我始终的探求方向。学生是主体。因此,在教学之前,仔细细致地探讨教材,探讨学生驾驭学问的方法。通过钻研教学大纲和教材,不断探究,尝试各种教学的方法,这些都是必不行少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够,要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的爱好和提高课堂的时间效率是关键。

首先,我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向,搜集一些新的生物学成果介绍给学生,以激发学生的学习爱好,也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中,同时也激励学生收集身边有关生物的问题,在课堂上开拓一片相互沟通、相互探讨关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来,体现生物学科的社会性一面。

其次,教化心理学探讨表明:人的相识活动总是和情感紧密联系的,是在情感的推动下进行的。丰富多彩的生物课活动符合学生的生理和心理成长规律,既扩高校生的学问视野,激发求知爱好,也增加他们学习生物学的主动性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延长到课外,为他们发展自己的爱好和特长供应了机会,通过发觉、探究和解决一些生物学问题,了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的运用,更有助于学生的爱好、爱好升华为志向和志向,有利于因材施教和培育生物科学的后备人才。

再次,教化心理学的探讨还告知我们:详细的东西比抽象的东西简单被感知,人获得学问是通过各种感觉器官来感知的,运用的感官越多收获也越大。因此,课堂上,我习惯通过媒体影片、实物视察、试验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把困难的问题简洁化处理后呈现在学生面前,让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。同时,课堂上我重视德育的渗透工作,让学生在学习生物学问的同时,陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操,树立关切生态环境等的思想,促进学生全面发展和特性培育。

通过两年的努力,我依据生物学科的特点,迎合学生新奇心强的特性,大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近,以形式多样的探究活动为主,让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本创建了一个师生同乐,以生为本的课堂氛围,学生们都喜爱我的课,所教班级的生物考试成果均能保持前列。同时,教学过程中,我擅长总结阅历,撰写学术论文,和同行进行沟通,提高自己的专业学问,撰写的论文多次获奖。我主动地担当学校的生物公开课任务,主动参加市区沟通活动、培训课程,提升自己的教学实力。

最终，工作中我取得了肯定的成果。但存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，学生的学问系统还存在许多真空的部分。尤其是后进生的转化工作方面作的不够，使他们学得不轻松，进步也较慢，爱好和求知欲有待于增加。

期末教学检查工作总结范文(二)

时间如水,岁月如歌,转瞬间,一学期只剩下期末考试的尾巴了.作为一名'双新'老师,刚从学校出来又进学校,环境虽无重大改变,但身份却发生了本质性的改变:由学生转变为老师.这期间我对自己业务有许多的思索和感受,现特将本学期教学工作总结如下:

一,思想方面:

我能够主动参与政治学习,深化学习政治理论学问,仔细细致的做好政治学习笔记.关切国家大事,拥护党中心的领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教化目的明确,看法端正,钻研业务,勤奋刻苦;关切学生,爱惜学生,为人师表,有奉献精神.酷爱自己的事业.主动的投身到工作之中去.主动的参与了学校组织的《校本课程的探讨》和《班主任培训》使自己在教化科研,教化理论上都有所成长和进步.

二,教学方面

1,备课

从开学初,主动参与教研组组织的教研活动,仔细的打算说课,备课,集体备课,仔细的利用好每周一的教研时间.作为一名年轻的老师我仔细的向老老师学习,学习他们的阅历以及那种对学生的仔细负责的看法,不断的提高自己的业务水平.可以依据要求,提前两周备好课,写好学校规定的标准的教案.平常做到周前备课.备课时仔细