20xx年三年级体育教学说课稿优秀

第第页20xx年三年级体育教学说课稿优秀三班级体育教学说课稿范文一：怎样接球教材分析本课教材选自小学《体育与健康》三班级课本。本课从教材性质出发，把留意力强的发球得练习安排在课的一开始进行，这样更有助于学生集中留意力，把以嬉戏形式、趣味性较强的排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。学情分析1、小学三班级学生仿照能力强、奇怪   心强、活泼好动，但是依靠性强、自我约束能力差。2、三班级学生运动能力、性格爱好都具有很大的。差异，但是对于带有仿照性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特殊     是将练习项目融入嬉戏中学生们更简单接受。3、三班级的学生，班级分散力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运动能力较强。教学目标1、运动参与目标：通过情境、嬉戏、竞赛等形式提高参与热忱，使学生乐观主动参与到活动中，并且在活动中把握颠球方法。2、身体健康目标：通过教学，发展学生灵敏、柔韧、速度素质，提高学生推断能力和反应能力。3、心理健康目标：通过各种玩球方法的创编和嬉戏教学，建立学生自信──我能行，形成良好的意志品质和合作意识。教学重点和难点本课重点：发球变化时的要领，调动学生的乐观性;本课难点：怎样接球。教学过程：(一)语言激励，导入课题老师：这节课老师和同学们要用手中的器材来创编一些玩法，相信同学们肯定能把你们创编的玩法展示给老师和同学们看，你们有没有信念?老师相信你们肯定能行!(二)仿生练习，提高制造能力1、设情景：今天有一些动物们也来参与我们的活动，它们都是谁呢?听音乐，依据音乐的节奏来想象一下是什么小动物?先说出动物名字，然后再仿照。看一下哪些小朋友想象力最丰富，而且仿照最形象。2、学生先听音乐，说出动物的名称，然后进行仿照。3、老师参与活动，并且指导评价学生的仿照。(三)乒乓仿照，感受动作1、老师领做发球仿照操，语言提示，并适当口令。2、学生随音乐节拍进行各种仿照动作练习。3、老师小结做操情况。(四)玩法创编，熟悉球性1、老师语言引导提示。2、学生利用手中的器材以小组为单位进行活动。看哪小组玩法多、动作美。3、老师巡视指导并参与活动。4、学生随机进行汇报表演。(五)花样发球与接球练习，提快乐趣，发展能力1、组织全体学生进行发球接球的尝试练习。2、学生依据自身情况，采取不同的方式进行练习。3、用鼓励性的语言激励学生采取多种方法。4、老师巡视指导并参与活动。5、择优进行表演。6、组织学生进行发球比赛。7、能力较弱的学生做详细指导。(六)嬉戏：“打电话”1、老师讲解嬉戏方法与规章，并示范。2、老师引导学生先打应急电话和常用电话号码，然后再打学校及家中的电话，最终组织学生进行打电话比赛。3、学生分小组讨论怎样打电话，然后进行练习与比赛。4、小结嬉戏情况。三班级体育教学说课稿范文二：快速跑一、指导思想本单元依据《体育(体育与健康)课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过转变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的嬉戏，来帮忙学生把握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培养体育兴趣，在教学中，通过嬉戏活动获得快速奔跑的身心体验，培养正确的身体姿态，身心得到发展，综合素质得到提高。二、教材分析三班级快速跑教材，是在走和跑的基础上发展而来的。但是走和跑两部分内容联系紧密，所以在内容设计和引导学生把握跑的技能时，都不能人为地把它们分开，要与之连接。通过多种方式的嬉戏，使学生在活动中把握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿态，发展快速跑的能力。三、学生分析低班级学生，兴趣广泛，仿照力强，活泼好动、喜爱嬉戏。处在长身体和各种活动项目的`启蒙阶段，就是与人们平常生活、学习紧密相关的走和跑，其习惯和方法都没有定型，身体和心理处在发育的黄金时期。假如在教学中，以跑的各种嬉戏来教学，使儿童在活动中把握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿态，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合趣味性强、形式多样的嬉戏，为儿童供应展示自我的条件和机会，让儿童体验参与体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满意，从而提高学生的综合素质。就会有利于学生学习习惯的养成，提高其自尊心和自信念，对以后的学习就会产生乐观的影响。四、单元教学目标1、运动参与：通过教学，培养良好的学习兴趣，让学生能够乐观主动的参与到全部课时的学习中。2、运动技能：学习正确的跑步方法，基本能用正确的方法进行各种跑的熬炼。3、身体健康：在嬉戏活动中，发展学生跑的速度，提高短跑能力。4、心理健康：感受和体验参与集体体育活动的乐趣。5、社会适应：能与同伴顺利地完成集体性的体育活动，培养不怕苦、不怕累的意志品质。五、教学重点、难点：重点：对快速跑的嬉戏表现出乐观的态度。难点：把握基本的跑步方法。六、设计理念本单元设计贯彻了课程标准的精神，通过引导学生主动参与学习，把获得新的学问阅历，运用在实践中。教学中努力体现以老师为主导，学生为主体，启迪、导疑、创新为主轴，培养学生自己学习的意识，让学生在开心的学习环境中发觉问题，解决问题，并在自我挑战过程中，不断超越自我，从而获得一种胜利的喜悦。老师在整个教学过程中充当一个引导者的角色，学生可以在反复学习的过程中，把握浅易的学问和学会简洁的技能，寓教学于活动之中，寓教味于教学之中，发展学生的基本活动能力和健康发展的个性。七、运动负荷估计：依据本校学生的体质和技能基础，本单元练习密度、平均心率、强度掌握在以下范围。练习密度：50%——70%平均心率：130——160/分强度指数：1.4——1.6三班级体育教学说课稿范文三：立定跳远一、指导思想依据《小学体育课程标准》(水平二)和小学生生理、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，通过老师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。在教学过程中充分体现学生的主体表现能力;充分发展学生的思想能力;充分发挥体育骨干的作用;培养学生自主练习、自我选择、自我表现、自我评价的能力。二、课的构思本课在设计上，从新课程理念出发，注重以学生的发展为本，结合三班级学生的心理、生理和认知规律的特点，选择学生喜爱的。立定跳远为本课的教学内容，以欢快好玩的嬉戏《小青蛙跳荷叶》为铺垫，全面提高学生跳动的兴趣和跳动能力。先进行自由跳动练习自然引入课题，老师创设情景“我们知道小青蛙不仅是捉害虫的能手，也是跳动的能手”，但它们的本领不是天生具有的，它们和我们的奥运冠军刘翔一样都是通过不懈的努力才取得胜利，我们也要向他们学习，练习好本领，将来也当奥运冠军，很自然的进入本课内容，组织同学们练习原地立定跳远，然后进行自主嬉戏“勇攀高峰”。通过“勇攀高峰”的活动提高，进一步把握学生立定跳远动作要领。为了提高学生立定跳远的远度，接着设计嬉戏“鲤鱼跳龙门”，让学生在学与玩中把握技能技巧，同时培养学生的环保意识。整堂课为了让学生扮演真正的主角，老师到处让学生当好学习的主人，始终作为学生的引导者、组织者、帮忙者、激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台。多用激励性的语言正面引导学生，“跳”出乐趣，“跳”出友谊，“跳”出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中度过本节课。三、详细教学目标(一)认知目标：让学生把握立定跳远的技术。(二)运动技能目标：两脚用力蹬地、展体向前跳出，双脚屈膝缓冲，轻松落地。1、通过嬉戏发展学生跳动能力，能准确的运用跳动的方法，使学生能很快把握立定跳远的技术动作，并且提高成果。2、发展学生的力气、灵敏性和协调性