课时8142-物理必修一4.3牛顿第二定律罗湖高级桑云飞_第1页
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文档简介

课题牛顿其次定律课型新授课〔1课时〕授课人桑云飞学校罗湖高级中学学习目标1.把握牛顿其次定律的文字表述和数学表达式；2.知道在国际单位制的单位“牛顿〞是怎样定义的；3.理解并应用牛顿其次定律解决问题。重点理解并应用牛顿其次定律解决问题难点依据国际单位“牛顿〞的定义理解k的取值教学方法复习回忆，创设情境，问题引导，归纳总结教学内容一．新课导入1.通过F1赛车的图片，让同学们思索，假如你是赛车的设计师，想加大F1赛车的加速度可以如何设计？借此激发同学的学习爱好，加深物理与实际生活的联系。可设计成强大的发动机合小巧的身躯，强大的发动机可以供应较大的动力，小巧的车身可以减小赛车的质量，加速度与力和质量存在某种联系，今日我们就连续来探究三者之间的关系。展现本节课学习目标，让同学更加清楚的知道本节课要把握哪些内容。二．进入新课回忆上节课试验结论，定性得出加速度与力和质量之间的关系，据此总结归纳牛顿其次定律的内容关于表达式中k的取值是任意的，在17世纪，还没有对力的单位做出规定，因此k取任意值都是可以的。后来规定，当质量和加速度都取国际单位时，使质量为1kg的物体1m/s2的力，叫做一个单位的力。为了纪念牛顿，将力的单位kgm/s2称作牛顿。即1N=1kgm/s2，牛顿其次运动定律的数学表达式为F=ma。牛顿运动定律的理解思索题：从牛顿其次定律知道，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度。可是我们用力推一个的物很重的箱子时却推不动它，这跟牛顿其次定律有无冲突？应当怎样解释这个现象？并不冲突，物体之所以推不动是由于有阻力的作用，此时，物体所受合外力为零，所以加速度为零，符合牛顿其次定律。借此强调公式中的F为合外力。借由例子说明牛二定律的同体性，矢量性，瞬时性，性，加深对定律的理解。牛顿其次定律的应用借由书上的两个例题学习应用牛顿其次定律解决问题。例1:在平直路面上，质量为1100kg的汽车在进行研发的测试，当速度到达100km/h时取消动力，经过70s停了下来。汽车受到的阻力是多少？重新起步加速时牵引力为2000N，产生的加速度是多少？假定试车过程中汽车受到的阻力不变。通过例1把握动力学的根本解题思路，体会a在解题中充当桥梁的作用，例2供应了转换讨论对象的思路，更加侧重对力的合成的考察，也表达出来牛顿定律将运动学与力学联系起来形成框架，表达了牛顿定律的重要地位。课堂小结通过思维导图的形式梳理本节课学问，达本钱节课的学习目标，稳固完善学问体系。教学反思：本节课主要是针对2019版人教版高中物理必修一教材的配套网课教学，并无同学参加互动，无

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