初中道德与法治-创建新集体教学设计学情分析教材分析课后反思

“创建新集体”教案设计一、导入新课思考：一滴水怎么才能不干涸？一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。——雷锋二、讲授新课教师：我想每位同学在进入新学校之前，肯定都忐忑过，我的新班级会像我小学时的班级那么优秀吗？有那么和睦吗？同学会看不起我吗？会欺负我吗？班主任带班认真负责吗？当然也期待过，希望新班级别像小学时的班那么乱，贪玩的多，学习的少等等。那么，经过这么多天的生活，相信大家对新的班级也有了一些了解。现在就请同学们谈谈你对新班级的印象、建议。学生发言：（提示：教师鼓励学生畅所欲言，形成真诚坦率的风气。学生可以提出班级的优点，当然更应该指出班级现存的不足，并提出自己的意见和建议，其他学生针对他的观点进行补充或提出异议，最后大家总结出最喜欢的班级的模样。）教师：从刚才同学们的发言中我们可以看出，同学们都希望生活在一个健康、活泼、上进、团结的班集体当中，同时也希望自己是这个集体中优秀的一员。那么首先要恭喜大家，我们的班级肯定会一步步好起来的，虽然她有这样那样的缺点。因为我们没有人觉得或者说很少有人觉得什么样的集体无所谓，只要我自己学习好就行了。这样我们就有了共同的目标，就是让我们的集体向着我们理想的方向发展，而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。（一）共同的目标，前进的动力（板书）学生活动：大家请思考并完成教材上第七页的《我心中的班集体》问题：（1）用三个词来描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。（2）我希望生活在________、________、________的班集体中，因为在这样的集体中，我们_________________________________。教师小结：从刚才同学们的发言中可以看出，一个好的班集体对我们的成长非常重要。我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不能成为一个我们为之自豪的集体。因此，共同的目标是我们前进的动力。教师：当然要想创建一个优秀的，理想的班集体并不是一件容易的事，这需要我们大家的共同努力，那么，我们每个人能够为班集体做些什么呢？（二）各尽其能，发挥所长，奉献集体（板书）学生活动一：毛遂自荐学生介绍自己的特长，说一说自己能为班级做些什么。（建议：除了自我推荐外，也可以由其他同学进行推荐。）教师小结：通过这个活动，每位同学都讲了一下自己的特长，都希望运用自己的智慧为班级做出贡献，这是非常宝贵的。在这个家庭中，也只有这样，我们的集体才有可能在我们大家努力的过程中成为一个温暖的，美丽的家。学生活动二：共同创作《我心中的初一（××）班》规则：（1）先将全班分成4个小组，每组选出一名组长，负责组织活动和汇报结果，每个小组为自己的小组起一个好听的名字。（2）小组全体成员共同绘制一幅画《我心中的初一（××）班》，要求每个成员都要动笔。（3）时间5分钟，全部画好后，全班交流。问题：（1）请组长介绍这幅画的内容和涵义，它寄托了本小组哪些愿望？（2）请全体同学思考，从绘画的过程和4幅画中，你有什么感受和启发？教师小结：彩虹的美丽在于它的气色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩。所以我们的班集体需要我们“各尽所能，发挥所长，奉献集体”。从刚才同学们的讨论中，我们也感受到了班集体的建设还需要我们每个人的团结协作，我们每个人都是班级乐章中的一个美妙的音符，只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的乐章，在集体中不断成长。（三）团结协作、互助前行（板书）（1）观看图片并回答问题：展示“奥运健儿勇夺冠军的图片”问：体现了一种什么精神？引导学生回答：团结协作的精神（2）学生阅读教材第8页南师附中的例子，思考三个问题：①这个班级曾经面临哪些困难？②这个班级成为一个优秀的集体靠的是什么？③你可能也有过在优秀的班集体中生活的经历，在这样的集体中生活，你有何感受？不妨与大家一起分享你的体验。（要求：前两个问题学生举手回答，第三个问题学生讨论后请代表分组发言）教师小结：通过前面的问题与例子最后得出这样的道理：没有班级中人与人之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。（带领学生齐读）三、本课小结踏入初中生活，一个新的班集体将在我们自己的手里诞生！所以，让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创造一个我们为之自豪的集体。最后我们一起欣赏一首《众人划桨开大船》：一支竹篙呀,难渡汪洋海众人划桨哟,开动大帆船一棵小树呀,弱不禁风雨百里森林哟,并肩耐岁寒,耐岁寒一加十,十加百,百加千千万你加我,我加你,大家心相连同舟嘛共济海让路,号子嘛一喊,浪靠边百舸嘛争流,千帆进,波涛在后,岸在前一根筷子呀,轻轻被折断十双筷子牢牢抱成团一个巴掌呀,拍也拍不响万人鼓掌哟,声呀声震天,声震天同舟嘛共济,海让路,号子嘛一喊,浪靠边百舸嘛争流,千帆进,波涛在后,岸在前四、延伸拓宽通过本课学习，联系社会实际想一想现代社会人与人之间在学习、工作、生活中加强团队合作精神有没有必要？为什么？五、布置作业“我为新集体出谋划策”要求每位学生写一写创建优秀集体的具体方案。看看谁的点子多，方案好。学情分析认知结构方面：作为刚刚步入中学的学生，他们走进了不同的班集体中。这时的同学们互相不了解，不能互相沟通，因而这时的班级缺乏凝聚力，同学们的关系较为松散。所以教师针对这种现实，设计相应的主题活动，为了培养学生集体荣誉感，形成积极向上的良好班集体。情感方面：班集体能否是学生产生自豪感，这是创设良好班集体的关键。效果分析本科设计紧密围绕新课程标准，以新课程标准的设计思路作为设计核心，充分体现教材的新和教学手段的新。坚持正确的思路教育，引发学生独立思考，积极实践。体现新课程的学科整合和关联。在教学中充分穿插物理中力学，生物学，语文知识等内容，整合各学科的知识和能力的综合运用。坚持“以人为本”的理念，从学生所处的环境入手，从学生关心和乐于参与的活动出发，把抽象的问题变成具体的事例，帮助学生理解知识。《创建新集体》教材分析《创建新集体》选自义务教育全日制初级中学课程标准实验教科书《思想品德》（人教版）七年级上册。本课为教材第一课《珍惜新起点》的第二节“创建新集体”，属于本册教材的关键课程。孩子们面对新的初中生活，他们面临着创建什么样班集体和如何创建班集体的烦恼。为此设计了本课，目的是让学生体验出团结协作的重要性。通过教学，让学生懂得只有团结协作，相互配合才能奏出最优美的班级乐章。一、单项选择

（1）、良好的班集体是（

）

A、学校按分数划线编出的快班班集体

B、各想各的、各做各的自由的班集体C、能团结协作、人尽其才、目标一致的班集体D、设施齐全，人人独立的班集体

（2）在班集体中，老师倡导“人尽其才，物尽其用”，就是希望这个集体

（

）

A、有共同的目标

B、能各尽其能、发挥所长C、团结协作、互助前行

D、团结奋斗、不懈努力

（3）、下面最能体现班集上进心的

（

）

A、只管自己成绩，其他与我

无关

B、我一个人不会影响班级C、只要把班级搞好，学校好不好无所谓

D、

我的一言一行代表班级形象，我要做到“班级以我为荣”（4）我们应这样理解集体

（

）

A．个人成长离不开集体

B．集体有利于我们良好品德的形成，个性的全面发展

C．集体是一定数量人的集合D．生活的集体中有纪律，不自由

（5）、为了创建新集体，我们就应该做到

（

）

A．确立共同目标

B．团结协作，共同进步

C．各行其是，互不侵犯

D．各展所长，各司其职，奉献集体E．各取所需，满足个人的要求和愿望

F．各自为占，发挥各自的独立性（6）、创建良好班集体，下面同学的想法和做法不正确的是

（

）

A、在班级中我只要认真学习就行了，其他的事尽可能少去参加

B、中学学习同学们的竞争更加激烈，因此我会做的题不能告诉其他同学

C、参加集体活动会占用学习时间，不是必须参加的我就尽可能不参加

D、在值日的时候，只完成自己分工的任务就行了，不用去帮助他人二、拓展延伸

有一个班集体学习氛围很好。口语优异的英语课代表每天为同学们用英语讲一个小故事；酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”；数学特好的数学课代表为同学们精心准备“每日一题”；思品课代表则每天准时为同学们播报“每日要闻”„„这些活动不仅极大地培养了同学们的学习兴趣，而且使同学们学到了许多为人处世的道理。在期末班级评比中，该班以明显优势赢得了“优秀班级”称号。

（1）这段材料体现了该班什么特点？（2）进入中学以后，我们都有了自己新的班集体。请你说说，我们应如何创造一个优秀的新集体？

七年级第二课《创建新集体》教学反思讲授完本课之后，我感受最深的就是再不能用以前的眼光去看待今天的学生了。时代发展了，学生是社会中的一个特殊的群体，是一个最充满勃勃生气和希望的群体，我要对今天的教育说：“要与时俱进！要与学生俱进！”要用一双走进学生内心的慧眼，用一双与时俱进的慧眼，用一双真正热爱学生、尊重学生的慧眼去看待每一位学生。第一个环节导入部分我提了一个问题：一滴水怎样才能不干涸？出乎我的意料，一个个子非常矮小的女生马上就回答正确了（把它放在大海里），而且声音非常洪亮，我感到平时很不起眼的这个学生是不可能会这么快就回答上来的，出乎我的预料，我顿觉自己太狭隘了，是不能以貌取人的。要相信每一位同学，他们都是最优秀的。第二个环节我引导学生回忆小学的班集体，请学生展示小学班集体活动的照片或介绍小学班集体的情况，目的是想通过此环节引导学生将心目中理想的班集体描绘出来。在课前准备时我没有充分了解、观察学生，估计他们会有胆怯心理，因为毕竟是刚刚迈进初中校园只有半月多的一年级新生，而且他们是即兴展示，手中也没有讲稿，肯定会出现差错。我心里忐忑不安并做好了给学生补漏的准备。但是学生的回答、展示让我震惊、兴奋。震惊的是他们说得非常生动、感人，完全出乎我的意料。我想不到这些刚刚进入初中校门的学生在面对新同学时，今天竟能回答的这么大方，准确。我忽然也是第一次感到自己在他们面前是那样的不自信。兴奋的是看到学生对这个问题在生活中早就有了很多深入地感想，而且在课堂上说出了他们最最真实的想法、是真正的心里话。通过课堂教学的实践我深深地感受到，我们再也不能用以前那种不信任、不放心的眼光来看待现在的学生了，应该真正的去了解学生，走入他们的内心世界，知道他们在想什么、在做什么。学生不仅是我的学生，更是我的老师，我从他们身上学到了很多。每一位学生都有自己的特长，他们都是很棒的。在今天新课程改革的理念下，我们要建构新型的课堂师生关系，努力营造一种活泼、轻松、民主、平等的课堂气氛。师生通过交流分享彼此的思考、经验、情感和体验。教师要尊重每个学生，欣赏、信任他们，并给予及时的肯定和鼓励，让学生在课堂上有自信、幸福、满足的情感体验。让学生自信快乐成长。

一、课标要求：养成团