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千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐高中化学高效课堂教学研讨会心得体会构建化学高效课堂之我见

高中化学高效课堂教学研讨会心得体味

通过12月9日的化学教研会观摩学习，就如何打造新课程标准下的“高效课堂”，结合自己的教学实践谈谈粗浅的体味。

所谓“高效课堂”就是用完可能少的时光猎取最大教学效益的教学活动。开展“高效课堂”研讨，其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高：减轻老师的教学负担，减轻同学的学业负担，提高老师教学效益，提高同学学习效益。终于达到提高小学整体教导教学质量的目的。

“高效课堂”主要研讨两大方面，即老师与同学，也就是教与学，是讨论主导和主体及二者的关系。指导同学学习接受学问的办法，引导同学学会思维。有了正确的思维办法，理解得快，接受得快，记忆的也牢固。平时我们谈备课，既要备教材、教法，又要备同学、学法，如何备同学？那就是要清晰同学的基础、思维和接受能力。所以“高效课堂”研讨，必需首先绝对这两个方面，即老师如何教，同学如何学。二者有机结合，才干出高效。

一、老师方面

1、充分的课前预备

我们知道，没有预备的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必定也是低效的。要向这四十五分钟要效率，充分的课前预备就显得十分重要了。首先一定不要放过书本，现在高考无数内容来源于课本，设置习题时，要保证课堂。对于优等生我们可以在课外延长一些略带挑战

性的练习；而对于那些

基础差的同学，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。此外还要明确每节课教学的重点与难点，而不是面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；体味同学学习过程中的困难之处，重点加以突破；合理地讲练，每节课都要有比较深化的信息反馈与调节，确保每节课中目标的达成度。

2、活跃的课堂状态

只要能让同学的思维总处于活跃状态，我认为，这就是一节高效的课，胜利的课。老师要灵便运用各种教导办法，，在组织课堂教学的各环节中，老师要明确自己的位置，别剥夺同学的权力，要彻底转变“注入式，满堂灌，老师讲，同学听”，把学问强行“塞入”同学大脑的传统教学模式和观念。

我们不仅要鼓舞同学成果的长进，更要鼓舞同学良好学习习惯的形成，对同学能乐观地发言、仔细地练习，准时完成作业等都要准时地鼓舞。我们适当的激励，正是为实现全体同学高效学习，实现课堂更大面积高效作预备。

二、同学方面

1．课前预习习惯

预习不止是把书本看看，还要思量一些基本的问题：是什么？为什么？这样行吗？跟以前的学问有什么联系？等等。这样，听课就有的放矢，会抓重点，攻难点，课堂自然就有效了。

2、课堂学习习惯

养成主动学习，主动记笔记，做练习的习惯。教师提出问题时乐观

思量，主动回答问题，敢于发表自己的见解，不明了的问题要准时问教师。

3、课后巩固习惯：

坚持先复习后做题。复习是巩固和消化学习内容的重要环节，把所学学问仔细复习一遍，该记忆的记住了，该理解的理解了，然后再做作业，这样做题速率就提高了。

假如每个同学都有良好的学习习惯，再加上老师的充分课堂预备，我们的课堂教学一定能高效。

（注：本资料素

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