【部编版】小学语文一年级上册-汉语拼音a o e（教学设计）_第1页
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文档简介

/部编版小学语文一年级上册-汉语拼音aoe（教学设计）一、教学目标1.知识目标1.1了解三个元音字母aoe的基本发音和书写方式；1.2掌握使用aoe拼写单音节词汇；1.3能够初步理解和认读aoe单音节词汇。2.能力目标2.1能够灵活运用aoe组合拼读单音节词汇；2.2能够在听、说、读、写中初步运用aoe熟练地进行汉字书写。3.情感目标3.1鼓励学生喜欢学习汉语拼音，并能够正确地应用在书写和朗读中。3.2培养学生协作学习的意识。二、教学重点和难点1.教学重点1.1使用aoe组合拼读单音节词汇。1.2灵活使用拼音书写汉字。2.教学难点2.1区分汉语拼音三个元音字母的发音；2.2拼音书写时的音形转换。三、教学过程设计1.导入新课1.1教师向学生展示一个由a、o、e组合而成的字母“牛”。1.2鼓励学生观察字母牛的拼音，并引导学生认识“牛”的汉字。1.3继续展示由a、o、e三个字母组合而成的汉字，例如“猫、鸟、桥”等，让学生尝试用汉语拼音朗读汉字并写出来。2.教学主体2.1教师针对三个元音字母学生已经掌握的拼音音素，设计一系列形式多样、回归互动、趣味性高、技巧性强的教学活动，例如：2.1.1听音游戏：教师让学生听教师念出的汉语拼音，在黑板上选择相应的汉字。2.1.2丰富的朗读训练：教师带领全班齐声朗读课文、汉字等；比赛朗读评比等。2.1.3互动操练：学生两两配对，根据出示的图片和提示词，说出相应的汉语拼音，并在纸上用汉字书写出来，然后将作品张贴在墙上，让全班同学品评。2.2教师在这些活动中渐次深入、让学生在实践中体会到汉语拼音的基础知识和拼写技巧，并能够且愿意在日常生活和学习中熟练应用汉语拼音。3.拓展巩固3.1背诵句子、唱儿歌，巩固拼音读音和汉字书写。3.2参加校内的“拼音课堂”等课外活动，培养更多的钻研和学习兴趣。四、教学手段及评估方法1.教学手段多媒体课件、黑板、图片、教具等。2.评估方法2.1观察学生在教学活动中的表现，如参与度、协作能力和对教学内容的理解程度等。2.2在课程结束后，布置知识点、汉字书写等练习性作业并逐一查阅、批改学生的作品；或者将学生进行小组互评，以此评估学生的教学效果。五、教学建议本节课的教学涉及大量的拼音发音与书写，采用形式多样、趣味性强、操作性强的活动

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