《滑滑梯》教案（5篇）

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《滑滑梯》教案篇1

活动目标

1、学会正确的方法滑滑梯。

2、初步养成平安意识。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

正确的方法滑滑梯和自我平安意识

活动预备

1、儿歌《滑滑梯》预备

2、小鸡头饰数个，卡纸做的小虫子假设干个，2个滑滑梯

活动过程：

1、老师扮演鸡妈妈，小伴侣们扮演小鸡。鸡妈妈带着鸡宝宝区草地玩。

鸡妈妈:孩子们，今日天气真好，妈妈带你们一起到草地上捉虫子，好么？

〔老师和孩子们边念儿歌《滑滑梯》边走出教室，来到操场上的滑梯边。〕

鸡妈妈：孩子们,你们看，这有一座山，草地在山的那边，我们要翻过这座山才能到草地上玩，你会爬么？〔请一个小伴侣试着滑滑梯〕

鸡妈妈：孩子们，你们看他滑的好不好？他是怎么滑的？〔教室依据这个小伴侣滑的状况进行引导，假如那个地方滑的不好，就请另一个小伴侣再去滑，最终进行总结。〕

鸡妈妈总结：这座山一边是楼梯一边是滑梯，从楼梯这边上的时候，要双手扶好楼梯的两边把手，眼镜看着楼梯，一层一层的往上爬，爬到楼顶后，渐渐坐下，双手扶着滑梯两边，两腿并拢，在渐渐往下滑。

2、鸡宝宝和鸡妈妈一起滑滑梯。鸡妈妈：你们会过这座山么？我们现在一个一个爬过山去草地上捉虫子吧。〔老师观看幼儿滑滑梯的状况引导幼儿用正确的方法玩滑梯。〕

3、鸡妈妈：孩子们，我们平安的过了这座山，现在到草地上了，我们一起来捉虫子吧。

4、鸡妈妈和鸡宝宝回家。鸡妈妈：孩子们，天快黑了，我们回家吧。〔老师带着幼儿从另外一条路回家，路上有另一个滑梯〕

鸡妈妈：孩子么们，你们看，回家的了上有、还有一座山呢，你们能平安的爬过么?(引导孩子们回忆刚刚学习的滑滑梯的方法)

鸡妈妈：看来，我的宝宝们都会爬山，好吧，现在我们一起渐渐的爬过这座山，回家吧。〔幼儿滑滑梯，老师重点观看，适当引导。〕

附《滑滑梯》儿歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别焦急，上去似乎爬大山，爬了一级又一级，下来似乎坐飞机，忽忽悠悠落到地

《滑滑梯》教案篇2

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.关心幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。

3.初步培育幼儿的平安意识。

4.能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重难点：

幼儿学会正确的玩滑滑梯，培育幼儿的平安意识。

活动预备：

小兔头饰假设干，照相机。

活动过程：

1、谈话方式引出主题师：宝宝们都喜爱滑滑梯吧！

2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，老师戴上兔妈妈的头饰。

兔妈妈："今日天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。"

3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。

师：我们怎么样玩滑滑梯呢？请几名幼儿滑一下。〔订正幼儿玩滑梯时的不正确姿态。老师正确示范然后再请幼儿示范。〕

4、人多的时候应当怎样玩滑梯师：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。

5、幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

(1)兔妈妈："刚刚我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？"

(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"〔准时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。〕

结束活动：

让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观看，留意小兔宝宝们的平安。

《滑滑梯》教案篇3

活动目标

1、把握平安玩滑滑梯和攀爬架的正确方面，并能在日常活动中遵守平安玩法。

2、能对玩户外器械过程中德各种行为作出是否平安的推断。

3、加强幼儿的平安意识。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

活动预备

教学挂图和幼儿用书。

活动过程

1、组织幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。

老师：小伴侣们，你们喜爱玩滑滑梯和攀爬架吗？玩滑滑梯和攀爬架的时候要留意哪些事情？怎样玩才是平安的呢？

2、请幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。

引导幼儿阅读教学挂图滑滑梯局部。

老师：〔1〕你刚刚是怎么玩滑滑梯的？

〔2〕图画中德小伴侣是怎么玩滑滑梯的？

〔3〕头朝下玩滑梯可能会发生什么事情？

〔4〕从滑梯下面往上爬，可能会发生什么事情？

〔5〕你喜爱哪一个小伴侣？为什么？

3.引导幼儿阅读教学挂图攀爬架局部。

老师：〔1〕我们小伴侣是怎么玩攀爬架的？

〔2〕这幅图画中的小伴侣是怎么玩攀爬架的？

〔3〕挤在一起玩攀爬架会发生什么事情？

〔4〕你喜爱哪一个小伴侣？为什么？

4.老师关心幼儿总结玩户外器械的留意事项，并引导幼儿在儿歌的关心下把握平安留意点。

〔1〕老师：我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队，大家轮番玩。留意不能头朝下玩滑梯，也不能从滑梯下面往上爬。玩攀爬架的时候要等前面的小伴侣爬上去了自己再爬，不要挤在一起。

〔2〕老师引导幼儿学习儿歌。

〔3〕老师带着幼儿再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一边玩一边念儿歌。

《滑滑梯》教案篇4

活动目标：1、通过小试验,知道小车滑落的速度跟斜坡高度和外表光滑度有关。

2、运用材料自由操作，获得小车减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。

3、体验动手操作的乐趣，培育有条理、有序的操作习惯，激发探究与合作精神。

活动预备：1、操作材料〔纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表a、b、铅笔〕

2、vcd机，〔有关斜坡的内容〕

活动过程：1、引入：小伴侣你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今日我们来玩小车滑滑梯的嬉戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小车跑的快。

2、幼儿自由操作探究小车滑落的速度跟斜坡高度的关系。

〔1〕老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录竞赛的状况，可轮着交换玩。

〔2〕幼儿自由操作试验a，老师巡回指导。

〔3〕归纳小牢固验结果

提问：竞赛结束了，你们的小车赢了吗？告知老师，做完试验你们发觉了什么？怎样才会赢呢？〔幼儿自由谈论，将自己发觉的说出来〕

提问个别幼儿，在黑板记录状况：第一局谁嬴了？为什么你的小车比他的跑得快？

〔老师操作教具“空中滑道〞〕示范、小结：刚刚小伴侣都发觉了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，车子滑落的速度就越快。

3、幼儿操作探究车子滑落跟滑梯外表光滑有关系。

“开车的司机叔叔说，在下斜坡时车开得太快会很危急得，得想个方法减慢车速，小伴侣你们也一起来想想方法，让车子开得慢起来。

〔1〕老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两辆小车同时滑下，看一看车子的速度有没有减慢，最终填好记录表。

〔2〕幼儿自由操作试验b，老师巡回指导。

〔3〕归纳小牢固验结果

提问：小伴侣都很聪慧，用了各种方法使小车慢了起来，谁能告知我，你用了什么方法使小车慢起来，为什么会这样的呢？〔在黑板简洁记录〕

老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯外表的光滑度有关的，外表光滑的小车滑落的速度就会，外表粗糙的小车滑落的速度就慢。

4、生活中的应用，激发幼儿乐观去探究的精神。

〔1〕〔向幼儿介绍斜坡防滑的方法〕师：在日常生活中，我们也可以发觉与我们试验有关的例子，请小伴侣先看看录像，再想一想，为什么？

〔2〕知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来很多便利，还能关心我们解决问题。所以我们应不断去探究，发觉更好的方法。好！那我们就把我们发觉去告知开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。

《滑滑梯》教案篇5

活动目标：

1、通过小试验,知道小车滑落的速度跟斜坡高度和外表光滑度有关。

2、运用材料自由操作，获得小车减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。

3、体验动手操作的乐趣，培育有条理、有序的操作习惯，激发探究与合作精神。

活动预备：

1、操作材料〔纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表a、b、铅笔〕

2、vcd机，〔有关斜坡的内容〕

活动过程：

1、引入：小伴侣你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今日我们来玩小车滑滑梯的嬉戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小车跑的快。

2、幼儿自由操作探究小车滑落的速度跟斜坡高度的关系。

〔1〕老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录竞赛的状况，可轮着交换玩。

〔2〕幼儿自由操作试验a，老师巡回指导。

〔3〕归纳小牢固验结果

提问：竞赛结束了，你们的小车赢了吗？告知老师，做完试验你们发觉了什么？怎样才会赢呢？〔幼儿自由谈论，将自己发觉的说出来〕

提问个别幼儿，在黑板记录状况：第一局谁嬴了？为什么你的小车比他的跑得快？

〔老师操作教具"空中滑道'〕示范、小结：刚刚小伴侣都发觉了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，车子滑落的速度就越快。

3、幼儿操作探究车子滑落跟滑梯外表光滑有关系。

"开车的司机叔叔说，在下斜坡时车开得太快会很危急得，得想个方法减慢车速，小伴侣你们也一起来想想方法，让车子开得慢起来。

〔1〕老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两辆小车同时滑下，看一看车子的速度有没有减慢，最终填好记录表。

〔2〕幼儿自由操作试验b，老师巡回指导。

〔3〕归纳小牢固验结果

提问：小伴侣都很聪慧，用了各种方法使小车慢了起来，谁能告知我，你用了什么方法使小车慢起来，为什么会这样的呢？〔在黑板简洁记录〕

老师示范、小结：

原来我们的小车速度的