《格林童话》整本书阅读【教案】部编版语文三年级上册_第1页
《格林童话》整本书阅读【教案】部编版语文三年级上册_第2页
《格林童话》整本书阅读【教案】部编版语文三年级上册_第3页
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文档简介

/格林童话整本书阅读(教案)一、教学目标1.了解格林童话的历史背景、作者、作品特点等知识。2.理解格林童话中的人物、情节、主题，并表达自己的看法。3.培养学生阅读理解能力和语言表达能力。二、教学内容《格林童话》全书。三、教学方法1.问答法，引导学生理解和品味故事中的情节、人物，深化对故事的理解。2.小组讨论，促进学生自主思考，培养学生合作能力和口头表达能力。3.课堂朗读，培养学生阅读和口语表达能力。四、教学过程第一课：了解格林童话1.引入：通过展示《格林童话》的封面和一些插图，让学生先欣赏和感受故事的氛围。2.导入：通过简单提问，引导学生了解格林童话的历史背景、作者以及作品特点等知识，比如：“你们知道《格林童话》是哪个国家的故事吗？作者是谁？格林童话的故事特点有哪些？”3.阅读：让学生选择一篇自己喜欢的故事，并分组朗读、讲解故事的情节、人物和寓意。4.小结：学生在小组内讨论总结、分享自己的收获和体会。第二课：理解故事中的情节和人物1.引入：针对《小红帽》这个故事，询问学生对其中的人物和情节的理解和感受。2.解读：教师讲解故事中的情节、人物、寓意，引导学生更深入地理解故事。3.小组讨论：把学生分为小组，询问每组对书中选择的故事的看法并让小组自由讨论，以激发学生的思维和对故事的理解。4.小结：学生回顾和总结自己的学习心得体会。第三课：摆放故事情节1.导入：通过教师讲解，让学生了解故事情节和人物，再通过一些问答活动以及实物的展示来呈现故事情节的发展脉络。2.难点突破：通过把故事情节标在黑板上或展示在PPT上，把故事情节按照基本的时间顺序排列，学生通过课堂小组中互相交流来进行讨论。3.学生表达：每个学生都要表达自己的看法，比如：“我认为这段故事最重要的是什么，我为什么这么认为。”4.小结：学生回顾并总结自己在这节课上学到的知识，并积极分享。第四课：展示故事情节1.导入：展示学生课前预习的某个故事的情节。2.分组表达：让学生分组并展示自己预习的故事情节。3.检查掌握：教师可以询问每位学生对某个故事的情节的理解和感受，检查学生是否掌握故事情节。4.小结：学生再次回顾、总结自己在本节课上学到的内容，并表述自己的学习心得。五、教学评估1.学生的阅读理解能力得到了有效提升。2.在分组讨论环节中，学生可以自己讨论和分享自己对故事的理解和看法的能力得到了提高。3.在课堂互动环节中，学生可以自由表达自己的观点和意见的口语表达能力得到了提高。六、教学资源1.学生课本2.教师提供的PPT3.教师准备的实物和图片素材七、教学反思本教案重点在于让学生对格林童话有一个全面、深入的了解。在这个过程中，教师进行了多种形式的教学活动，让学生参与进来，让他们体验到阅读故事的乐趣，并在不断的交流中加深对故事情节以

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