2021年小班教案：房子

2021年小班教案：房子

2021年小班教案：房子1

活动目标

1、丰富幼儿的色彩观，提高其绘画水平。

2、在线条结构的房子上进行涂色，色彩搭配美观。

活动准备

1、课件：图片-洋房

2、涂色-房屋

活动过程

1.出示图片—洋房

与幼儿一同观察并分析结构，以及色彩的搭配。

2.指导幼儿学习选用鲜亮的色彩进行搭配涂色，

重点示范色彩渐变。

3.幼儿动手作画，教师巡回指导

纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。

指导幼儿在涂背景色的时候将油画棒压平，按照一个方向进

行涂色。

最后可以再完整的勾画一遍轮廓，使画面更清晰。

4.房屋博览会

幼儿作品展览，探讨那座房子漂亮，说说理由。

5.表扬幼儿在作画过程中的良好习惯，对完成较好的作品进

行适当点评。

2021年小班教案：房子2

目标：初步理解儿歌中的内容，愿意跟着老师一起学念儿歌。

准备：

1.教学挂图。

2.小狗、小猫、小鸭的动物卡片若干，幼儿人手一份新房子

操作卡片。

过程：

一、帮助幼儿理解儿歌中的内容。

师：在一片森林里，住着三只可爱的小动物，这一天，三只

小动物一起造了一座新房子，小朋友们看一看这座新房子漂亮

吗？（出示教学挂图）这么漂亮的房子里都住着谁？（小狗、小

猫、小鸭）这幢房子一共有几层楼啊？我们一起来数一数好吗？

一共有三层楼，这三只小动物分别住在不同的楼层里，我们来看

一看最下面住着谁？最上面住着谁？中间住着谁？

二、师：老师把这幅图片编了一个很好听的儿歌，还给它起

了一个好听的名字，儿歌的名字叫《新房子》，让我们一起来听

一听吧！

（教师有表情地朗诵儿歌）

三、师：这首儿歌好听吗？儿歌的名字叫什么？这么好听的

儿歌我们一起来看着图片说一说好吗？（师幼共同将儿歌念一

遍）

四、师：老师这里也有一幢新房子，可是还没有小动物住进

去，我们来请这三只小动物住进去好吗？（教师与幼儿边念儿歌

边将小动物卡片贴在新房子里）

五、老师这幢房子里都住进了小动物，你们的新房子里还没

有小动物住进去呢，现在请宝宝们把小动物住到你们的新房子里

好吗？

（幼儿操作练习，幼儿边操作教师边念儿歌，增强幼儿对儿

歌的理解）

2021年小班教案：房子3

【活动目标】

1、学习对边折小房子的方法。

2、会看图折纸。

【活动准备】

正方形纸，折叠图。

【活动与指导】

1、出示折叠图，指导幼儿看图一步步折纸。

2、游戏：“谁的家”。请幼儿用小房子当小动物的家玩游

戏，老师走到谁家门前敲敲门：“坪坪坪，这是谁的家?”幼儿

当什么动物就学什么动物的叫声，然后这名小朋友再去敲下一个

小房子问：“这是谁的家……”

【活动建议】

折纸和游戏相联系，使幼儿趣味无穷。

2021年小班教案：房子4

活动目标：

1.引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。

2.培养幼儿的观察力和想像力、创造力。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能

力。

活动准备：

1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。

2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿。

活动过程：

一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

1.老师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了

幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿

2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？

小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，

我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新

房子，你们愿不意愿意啊？

二、引导幼儿讲述房子特征

1.老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢？

四个小动物一个个站起来说：

小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗？你们就用我吃

的东西做房子吧。

小狗：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

长颈鹿：我最喜欢高高的房子。

2.老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗？它们要的房

子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心

了，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。（小

朋友，跟小动物们再见）

3.老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀？（设计房子）

小朋友见过什么样的房子。（高高的、矮矮的……）他们的屋顶

有什么不一样（尖、圆顶、斜顶）房子上还有什么（门和窗）门

和窗是什么样子的？（方、圆、半圆）小朋友见过这么多的房子，

可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西

做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么（蘑菇等）用这些东西给

它设计房子吧。

（用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、大象、长

颈鹿要设计的房子）

三、幼儿绘画，教师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、

波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。

四、请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。

五、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。

六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜欢的小动物。

2021年小班教案：房子5

活动目标：

1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对

话。

2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备：

1、实物稻草、木头、砖。

2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、

木房、砖房图片各一张。

3、师用大图书《小猪盖房子》

活动过程：

1、师出示实物与幼儿谈话。

（1）让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”

（2）猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖

的房子最结实？”

（3）我们一起来听听下面这个故事就明白了。

2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事

主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

（1）三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插

入小猪与相应房子图片）

（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯

开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号）结果怎样？

（3）二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，

大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的

木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，

并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？

（4）三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：

大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小

花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了

三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞

出了三个疙瘩。）

活动反思：

这节活动我通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质

建房子更结实。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，

一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们

的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结

果告诉幼儿做事不图省事。也进一步理解了故事的内容，学习了

人物间的对话，这是这节活动的成功之处。对于活动环节的安排

设计做了以下修改反思：

1、出示实物稻草、木头、砖引入课题，然后通过一吹草房，

二吹木房，三吹砖房进行提问来理解故事内容，再到分析房子所

用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因，这样幼儿就会对故事理

解的更深刻。

2、准备幼儿人手一份的材料，让幼儿触摸三种不同材质来

感受它们的不同，这才是导致大灰狼的三次吹房子的结果，而这

三次不同的结果就直接可以告诉幼儿做事不图省事。经典故事可

以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人

物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。由浅至深

的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应

答等，借助实物让幼儿能更好地理解、感受故事，期间的种种疑

问在自我操作实践中迎刃而解，这是至关重要的。

2021年小班教案：房子6

、师：老师把这幅图片编了一个很好听的儿歌，还给它起了

一个好听的名字，儿歌的名字叫《新房子》，让我们一起来听一

听吧！

（教师有表情地朗诵儿歌）

三、师：这首儿歌好听吗？儿歌的名字叫什么？这么好听的

儿歌我们一起来看着图片说一说好吗？（师幼共同将儿歌念一

遍）

2021年小班教案：房子7

活动目标：

1、用5以内的组成玩“造房子”的游戏，感知“数越大组

合的方法越多”。

2、关心周围建造的房屋，体会城市面貌的变化。

活动准备：

1、4块分别贴有2、3、4、5数字的三角形积木，有1、2、

3、4数字的长方形积木若干。

2、房子的照片。

活动重点：用5以内的组成玩“造房子”的游戏，感知“数

越大组合的方法越多”。

活动流程：谈话导入—开展游戏—展开讨论

活动过程：

一、谈话导入

1、谈论自己所住的房屋有几层楼。

t：我们的城市中有各种各样的房子，你们家的房屋什么样？

有几层楼？

2、看图片说说有几幢房子，有几层楼。

t：那你们看，有几幢房子呀？那有几层楼呢？

小结：我们都住在工人叔叔造得一层一层的房子里。

过渡：那我们今天也来“造房子”好吗？

二、开展“造房子”的游戏

1、观察不同的积木和积木上贴的数字。

t：这些砖头有什么不同？

小结：砖头有三角形和长方形两种形状，上面还有不同的数

字。

2、游戏：

t：造房子可以怎么造呢？

小结：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙和起来

是屋顶上的数字，这样房子才会变得更牢固。

t：那我们来试试看，谁愿意来造房子？

幼儿操作：

（1）第一次游戏：由4位幼儿任意选取一块三角形积木，

按规则同时造房子。造好房子后共同检查，每一层楼面的组合是

否与屋顶数字相对应，哪几幢房子造的对。

（2）第二次游戏：再由4位幼儿任意选取一块三角形积木，

按规则同时造房子。比一比谁造的快，造好房子后共同检查。

t：数字2的屋顶为什么每次造的很快？原因是什么？

小结：数字小组和的方法少，楼层低就造得快，楼层高就造

得慢。

三、观察所造房屋的高低变化，并展开讨论。

t：你们看看为什么有的房子高有的房子低？

小结：原来数字越大房屋就会越高，数字越大房屋楼层越多。

思考：现在工人叔叔想造一幢5层楼的房屋，要找数字几的

屋顶。

2021年小班教案：房子8

活动目标：

1、学习区分物体的大小，并按大小进行匹配。

2、认识大小标记，能大胆表达自己在活动中的发现。

3、积极参与数学活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

1、大象和老鼠的图片

2、大小不同的两座房子

3、两扇大小不同的门和窗、大小花朵图形若干

活动过程：

一、创设情境，导入活动。

师：森林里住着一对好朋友，看，它们是谁？（出示大象和

小老鼠），你们觉得大象看起来怎么样啊？（大大的），小老鼠

看起来怎么样（小小的），大象喜欢大的东西，小老鼠喜欢小的

东西，它们都造了一座新房子。

二、区分大小，认识大小标记。

1、出示两座房子。

师：瞧，这就是他们的房子，你们觉得哪一座房子是大象的，

哪座房子是小老鼠的呢？为什么呢？（引导幼儿说出因为大象大

所以住大房子…）

2、拿出大小不同的两扇窗户。

师：新房子是造好了，可是还没装修呢，我们先帮他们来装

上窗户吧，瞧，我这里有两扇窗户，我们应该把哪扇窗户装在大

象的大房子上呀？哪扇装在小老鼠的小房子上呀？（引导幼儿说

出大大的送给大房子，小的给小房子）

3、出示大小不同的两扇门。

师：恩，窗户装好了，还有门没装呢，我这里有两扇不同的

门，谁来帮他们的房子装上门呢？

4、认识大小标记

师：你们可真棒，帮它们的房子装修好了窗户和门，房子变

得漂亮多了，有两个标记宝宝也来帮忙了，瞧，一个是大标记宝

宝，一个是小标记宝宝，你们猜一猜哪个是大标记宝宝哪个是小

标记宝宝呢？

师：瞧，这个标记宝宝的小手是怎样的？（展开的）这个标

记宝宝的小手是怎样的（放下来的）我们也来学一学标记宝宝的

动作吧。你们觉得哪个标记宝宝大哪个小啊？恩，这个大标记宝

宝就送给大象的大房子，小标记宝宝就送给老鼠的小房子，你们

说对吗？

三、操作活动，贴墙纸。

1、师：大象和小老鼠真开心，有这么多人来帮他们，可是

他们觉得房子还不是很漂亮，希望我们小朋友能再帮帮他们，把

他们的房子装修的更漂亮，贴上漂亮的墙纸，每组小朋友的桌上

都有一个小篮子，请你们选出一朵大花一朵小花，选好了吗？大

大的花送给谁啊？小小的花送给谁呀？开始吧。

2、检验，讲评。

师：我们来看看小朋友的墙纸贴对了吗？为什么呀？

师：大象和小老鼠非常感谢我们小朋友们，他们开心极了，

邀请我们下次去他们的新家做客，好吗？恩，和他们说再见吧。

活动反思：

本次活动在设计上，我的重难点还是比较清楚的，环节也比

较清晰，在活动中，孩子们的兴趣也比较高，随着我的引导逐渐

掌握和巩固知识点，但在语言的引导上，我缺乏对孩子语言完整

性的练习，在小结和归纳时，我的语言组织也稍欠考虑，另外，

在最后一个环节让孩子贴墙纸，由于事先提的要求不够清楚，幼

儿在贴的时候将小花都贴的比较集中，使得房子看上去缺少美观

性，可做适当修改。

2021年小班教案：房子9

活动目标：

1．仔细观察，尝试将物体按AB的规律排序。

2.．能大胆动手操作，乐意用语言表达自己排序的方法。

3．在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。

活动准备：正方形、圆形若干，背景小兔家的房子，小筐若

干，纸卡若干。

活动过程：

一、欣赏房子。

1．出示小兔的新家，这是小兔的新家，你觉得漂亮吗？

2．小兔家的房子虽然造好了，可是还没有装修呢？它想把

墙用瓷砖来打扮一下。

3．你们看这瓷砖是什么形状的？（正方形）是什么颜色的？

（红的、绿的）它是怎么排的？（一块红一块绿）接下来该怎么

排呢？谁愿意来帮小兔呀？

4．请个别幼儿接着按规律排。他这样排对吗？为什么？

5．再请一个幼儿上前完成后面的操作。你是怎么排的？（引

导幼儿说出一块红一块绿.....）

6．教师小结：原来小兔家的瓷砖是一块红一块绿来贴的。

7．小兔有这多房子，它一个人来不及，想请小朋友们来帮

忙，你们愿意吗？

二、装修房子。

1．教师交代操作要求。（从记号开始贴，边贴边说其规律）

2．全体幼儿操作，教师巡回指导。

3．操作完成后，请幼儿回到自己的座位，说一说自己排的

规律，引导幼儿互相检验并纠正错误。

4．集体交流，验证。

5．出示三撞房子，师幼贴瓷砖。

6．教师：小兔家的房子现在变得漂亮吗？小兔可高兴呢，

它非常感谢我们，邀请我们去它的院子里玩。

7．你们看，小兔家的院子里有一条小路，是怎么样的？(圆

形的)它是怎么铺的？（一个红的一个绿的）请幼儿边说边跳着

图形走出活动室。

2021年小班教案：房子10

活动目标：

１.学习运用纸球印出简单的图案。

２.激发幼儿对美术活动的兴趣，愿意尝试，从而体验印画

活动带来的乐趣。

３.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大

胆地在同伴之间交流。

４.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

５.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

经验准备：尝试运用红、黄、蓝三色圆片摆放简单图案。

教学准备：范例数张，红、黄、蓝三色水粉颜料，废旧纸箱

做的立体房子一座。

操作准备：小水桶、抹布和垃圾桶若干个，音乐磁带，录音

机。

活动过程：

一、出示报纸，引起幼儿活动兴趣教师同幼儿讨论废旧报纸

的用途。

教师出示报纸：小朋友这是什么？它有什么用？

二、引导幼儿运用报纸进行印画，激发创作欲望

１.教师示范纸球印画

教师：小朋友们想一想报纸的用途，今天它可以用来画画，

教师示范用纸球蘸颜料印画，并请个别幼儿来尝试纸球印画。

２.幼儿感受印画的多样性

教师：纸球还可以印出漂亮的图案，请小朋友想一想，这些

漂亮的图案是怎么印出来的。请个别幼儿来尝试印画。

三、幼儿集体操作，教师对幼儿进行指导。

１.教师出示纸房子：我要在房子的屋顶上印上红色的花。

你们想怎么印呢？请幼儿说说自己的想法。

２.幼儿选择房子进行操作，教师巡回指导。

四、引导幼儿相互欣赏，结束活动

１、带领操作完的幼儿相互欣赏各自的房子。

２、教师小结：

教师：小朋友们可真能干，让我们来看看哪所房子最漂亮？

教师对儿童作品进行点评。

活动反思：

美术是学前儿童自我表现的一种方式，是比语言文字更早被

儿童用以表述思想、宣泄情绪、想象和创造他们自己的一种有效

途径，在这次活动中，活动主题是关于房子的是幼儿比较了解并

贴近生活的一个事物，有情感的铺垫，适合小班幼儿学习掌握。

但是由于小班幼儿精细动作的发展不熟练，在操作过程中会

遇到一些问题，使得个别幼儿没有兴趣进行下去，此外小班幼儿

注意力难以集中，不能持续下去所以造成幼儿参与不积极的现

象。

2021年小班教案：房子11

一、活动目标

1．通过多媒体教学手段让幼儿欣赏、理解故事，培养幼儿

识字阅读的兴趣，使幼儿懂得遇事要多想办法，并努力战胜困难。

2．通过找字卡活动让幼儿又快、又准、又多地说出描绘天

空、草、面包的形容词，培养幼儿对文字的兴趣和思维的求异性、

流畅性、发散性和敏锐性。

3．通过分组比赛，培养幼儿大胆、自信的性格和竞争、合

作的精神。

二、活动准备

1．形容天空、草、面包的形容词字卡若干。

2．音乐带《蚂蚁搬面包》、《面包房子》的教学软件、图

片，幼儿学具(沙箱、小图书、纸偶、实验材料)。

3．成绩表，金牌、银牌、铜牌若干枚，面包模型若干。

三、活动过程

1．音乐游戏“汉字宝宝在哪里”。

老师和幼儿手持形容词卡入室。老师唱：“汉字宝宝在哪里?”

幼儿唱着回答：“老师我呀在这里。”幼儿听到？立即蹲下。老

师边出示字卡边问：“汉字宝宝在哪里?”如果哪位幼儿手拿的

字卡和老师的相同，就站起回答：“____在这里。”

2．播放教学软件，欣赏童话故事《面包房子》。

①(出示图1)你看到什么?天空、面包、草是怎样的?

分组比赛，各组分别找出描绘天空、面包、草的形容词字卡，

并贴在图片上相应的地方。找得又快又多又准的组为胜，成绩表

上红旗就升得越高。

②(出示图2)这时候，蚂蚁点点发现了什么?它为什么不把

面包抬回家?

③引导幼儿想办法帮助蚂蚁点点把面包抬回家，幼儿自由讨

论，教师提供学具。

④(出示图3)蚂蚁点点想到了一个什么办法?

⑤如果平时遇到困难，我们应该怎样做呢?

3．幼儿在音乐声中表演童话故事《面包房子》结束。

四、各领域渗透

1．科学：做“怎样移走物体”的实验。

2．艺术：学习用连环画的形式绘画故事《面包房子》；学

习歌表演《蚂蚁搬豆》，并引导幼儿创编歌词。

3．健康：体育游戏“蚂蚁搬豆”。

4．社会：培养幼儿大胆、自信的性格和竞争、合作的精神。

五、生活中渗透

户外散步中观察蚂蚁是怎样搬走体积大的食物的；引导幼儿

用形容词描绘天空和草。

六、环境中渗透

学习有关天空、面包和草的形容词字卡；活动提供已切割的

面包图片，让幼儿任意拼成各种物体。

七、家庭中渗透

培养幼儿勇于克服困难的精神，学习从多方向、多层次、多

途径探求解决问题的方法。

八、活动评价

（略）

2021年小班教案：房子12

设计意图：

前些日子，我班有几个小朋友搬了新房子，一段时间，孩子

们的谈话焦点集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好

大”，一次天天忍不住拿起粉笔在黑板上画起了房子，边画边说

“我家是大楼房，住在三楼，”他的言行引起了周围小朋友的效

仿，也跟着在黑板上画起来……看到他们这么感兴趣，于是我在

建筑区张贴了大班小朋友线描画“我的幼儿园”，布置了各种房

子的照片、图画，带领他们参观周围的建筑，丰富他们的经验。

在此基础上设计了美术游戏“小鸡造房子”，本次活动我以幼儿

熟悉的故事《小兔乖乖》为游戏背景，以幼儿熟悉的小鸡为游戏

角色，以幼儿感觉很神秘的粉笔为绘画工具，以在户外水泥地上

作画为绘画方式，增加活动的游戏性、情节性、趣味性。

活动目标：

1．在游戏中，能大胆使用线条表现房子的基本特征。

2．充分发挥想象力、创造力，乐于讲述自己的绘画内容。

3．在绘画过程中，知道要珍惜别人的劳动成果。

活动准备：

经验积累：观察过周围建筑对各种造型的房子有感性经验

物质准备：母鸡大灰狼头饰各一个录音机、磁带

纸箱做的房子彩色粉笔户外平整水泥地

活动过程：

（一）音乐律动《小小蛋儿把门开》，引起幼儿兴趣。

“今天我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸

你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。”（教师和幼儿一起律

动）

（二）音乐游戏，导入课题。

1.“妈妈孵了这么久，终于把你们都孵出来了，宝宝们个个

都很可爱，快让妈妈亲一亲。”“瞧：今天天气多好啊，宝宝们

和妈妈一起到草地上活动活动吧！可是草地上经常会有大灰狼来

的，大灰狼来了，宝宝们怎么办？”（幼儿自由想出自己的办法）

“不过，大灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈会保

护你们的。”（放音乐，幼儿和老师一起游戏）

2.（大灰狼音乐奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的

肚子饿慌慌，今天是个好机会，捉只小鸡来尝尝。”（幼儿随着

老师赶快躲到房子里）

3.大灰狼白：“哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看

看吧！”“宝宝们，快出来吧，大灰狼走了。”（一起欢呼）

4.“瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，现在一下子多了这

么多的宝宝，刚才都进去，房子真是太小太挤了，房子都要挤破

了，以后再有大灰狼来怎么办呢？”（幼儿想办法，自由讲述）

5.“宝宝们想了学多好办法，妈妈觉得你们都长大了，应该

学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢？”（幼儿自由讲

述）

6.“你们看过各种各样的房子，现在妈妈给你们一支神奇的

笔自己去造房子吧！记住了，一定要把房子造在大路旁边，把房

子造得结实些，这样，大灰狼来我们也不怕了。”

（三）幼儿绘画，教师巡回指导。

1.提醒幼儿画出门窗，房子画好后，在房子周围添画花、树

等。

2.“房子都画好了，我们一起来参观吧！看看哪个宝宝的房

子最漂亮、最结实了。”（幼儿随老师一起参观）

（四）音乐游戏《小鸡乖乖》。

1．“宝宝们，你们房子都画好了，现在妈妈可以放心的上

班去了，你们在家一定要把门关得紧紧地，谁来也不开门哦！”

2．（大灰狼音乐奏起）大灰狼（白）：哈哈，机会又来了，

乘鸡妈妈不在家，学她样子把门敲。大灰狼（唱）：小鸡儿乖乖，

把门儿开开……鸡宝宝（唱）：不开不开……

大灰狼做推门状：“哎，小鸡的房子造得这么结实，门关得

这么紧，一只小鸡没逮着，真倒霉，再到别的地方去看看吧。”

（大灰狼下场）

3．鸡妈妈回家（唱）：“小鸡儿乖乖，把门儿开开……”

鸡宝宝（唱）：“就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就

把门开。”

“宝宝们，妈妈不在家时，有没有人来过？”（大灰狼来过

了）

“啊，大灰狼来过了，那我的宝宝有没有少呀？”（没有）

“宝宝们真聪明,大灰狼来你们怎么办的？”（幼儿讲述）

（五）结束活动。

“看来宝宝们真的长大了，房子造得这么结实，妈妈要为你

们的长大庆祝庆祝，好，我们一起去买菜，回家庆祝吧！”

实施效果评析：

本活动以音乐游戏贯穿始终，游戏中的老歌新唱很有一番风

味，融合了语言、社会、音乐、美术等领域，有机结合，充分调

动幼儿情感与参与性，幼儿在活动中无拘无束的说唱，大胆地绘

画，造得房子各不相同，有的是苹果房子，有的是蘑菇房子，有

的是尖尖的屋顶，有的是半圆形的窗子……薛芷含房子造得特别

大，原来是让妈妈和鸡宝宝一起住，沈浩天画好房子又画了一辆

车，忍不住向我介绍“妈妈，大灰狼来了，我就让警车抓它，”

看到陈子康专心地在房子旁画了一个方框，又横七竖八地画了几

根线，正当我纳闷，他自言自语地说：“大灰狼来了，把它关进

笼子里”……每一句话、每一个作品展现了孩子们丰富的想象与

创造。活动中以游戏的形式评价幼儿的作品，充分肯定了每个幼

儿的进步，使幼儿感受到自己长大了，本领也大了，激发他们的

自信心。活动中教师以游戏角色“鸡妈妈”身份引导幼儿，支持

幼儿，鼓励幼儿。因此在整个活动中幼儿参与性强，很投入、专

注，真正的实现了玩中学，学中乐。

2021年小班教案：房子13

活动设计背景

本班的幼儿，很喜欢拼图。他们经过一个学期的学习，已经

认识了很多的图形宝宝，而且平时在区域活动中，能用这些图形

拼出很图型。所以结合孩子的兴趣与需要，为了更好的发展幼儿

的想象力，我就设计下面的这节课。

活动目标

1、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图

形的方法拼搭房子。

2、能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作能力和

创造力。

3、培养幼儿帮助小动物的情感。

教学重点、难点

重点：区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合

图形的方法拼搭房子

难点：能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作能力

和创造力。

活动准备

1、课前课件欣赏各种各样的房子。

2、玩具小熊一只

3、各类正方形、长方形、半圆形、三角形模板及固体胶、

白纸、油画棒每组若干，教师示范用具一套.

活动过程

教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

1、昨晚刮了一阵大风，把小熊的房子都吹倒了。小熊没房

子住了，它需要小朋友的帮助，你们愿意帮助它吗？

2、引发观察兴趣：你们看，小熊找到了什么？

二、拼拼贴贴，创造房子

1、观察认识材料

1）小熊找到了哪些形状的材料？（出示四种形状模板）

2）分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，让我们试

试用这些材料能不能造出新房子：老师示范模板拼搭新房，并启

发幼儿来尝试设计不同的造型，一起来想想如何来添置窗、烟囱

和门。

三、激发创作，共同参与

（1）帮助能力弱的幼儿，鼓励能力强的幼儿多造新房。

（2）启发幼儿寻找可以做烟囱、门、窗的图形。

四、欣赏活动

请幼儿相互欣赏拼搭的房子，激发下次活动的兴趣。结束语：

“小熊很高兴，请你们一起到外面玩玩吧！”

教学反思

小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形，但将这

些图形的组合起来拼搭还尝试得不多，经常可以看见孩子们用积

木积塑塑造房子的形象，所以这一内容对他们来说应该是不陌生

的。为激起幼儿的兴趣，我采用“小熊造新房”的故事情景，鼓

励幼儿帮助小动物，尝试用长方形、正方形、三角形、半圆形来

拼搭房子的平面造型，并尝试寻找合适的材料来添置烟囱、窗、

门等，发展幼儿的操作能力及创造力。在引导幼儿讨论的时候，

注重孩子们的想法，示范后故意不添置门窗，而是请幼儿观察，

发现问题，一同来解决；又如有幼儿想到“门上还有一个把手”，

当即