2021年我是建筑师中班教案

2021年我是建筑师中班教案

2021年我是建筑师中班教案1

一、活动背景：

时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一

个现代化城市发达与否的标志，并到处出现在人们的生活中，为

幼儿所熟悉。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了

这一幼儿易于表现的事物――房屋。让幼儿在认识和熟悉一些几

何图形的基础上，通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想

象力、创造力和发散性思维的能力，进一步丰富几何体的简单知

识及在日常生活中的实际运用。通过做做、玩玩、讲讲的活动，

发展幼儿的动手能力、表现能力。

二、活动目标：

1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各

种简单的房屋平面造型。

2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥

一定的想象力进行初步的建构和创造。

三、活动准备：

1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。

2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。

3、请一位老师扮狮王形象，熟悉对话。

4、录音机及有关录音。

四、活动过程：

(一)丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简

单的外形特征。

1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。今天老师请来了一位

客人(狮王出现)讲话：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡，小朋

友我们一起去参观好吗?

2、分析了解房屋的基本结构。提问：你们刚才看到了什么

样的房子?房子上面的部分是什么?(屋顶。)下面呢?(墙。)墙上

有什么?为什么要有门和窗?

3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。狮王作伤心状。老

师问为什么这么伤心?(狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小

动物们的房子都给淹没了，小动物们没房子住可伤心了。)老师

安慰狮王：“狮王别着急，我们小朋友一起来帮助你们好吗?”

“小朋友你们愿意吗?”

(二)幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构情况，鼓励幼儿

创新大胆想象。出示许多小动物及建筑材料(吹塑纸片)，请个别

幼儿上前尝试操作，根据情况老师和幼儿及时评价。

(三)幼儿分组建构。

1、想一想你想给小动物构造什么样的房子?帮谁造?

2、要求，造的房子要牢固，方便进出，让小动物们满意。

全体幼儿两人合用一块泡沫板，进行建构活动。鼓励幼儿为

小动物造一座、两座或更多的房子，并且造得不一样。在此过程

中老师给予适当的引导和启发。

(四)讲评。

1、相互参观，说说哪座房子造得好?为什么?

2、把房子送给小动物。

3、狮王代小动物致谢，与小朋友共舞。

五、活动延伸：

鼓励幼儿区域活动中继续用图形建构房屋或其他物，也可提

供立体积木让幼儿进行立体构造。

六、效果分析：

活动中幼儿想象丰富，思维开阔。他们不但能将长方形的纸

片横摆，而且还将它竖排成并列的几间房子，而且对门、窗所装

位置也掌握得很好。还有的小朋友想象更大胆，将梯形的图片斜

放当作房子上的滑梯，将长方形竖放当电梯。总之，这次活动取

得了显著的效果。

幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

有益的学习经验：

认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。

准备：

1．长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。

2．长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。

活动与指导：

1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺

寸的相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说

出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”

后，告诉幼儿：小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了。

不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它

们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号

板子薄些。

2．拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼

儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，

引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。

3．把木板按从薄到厚的规律排序。

4．发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。

5．按教师指令，举出相应的积塑。

2021年我是建筑师中班教案2

活动目标：

1．大胆、创造性的“设计”建筑。

2．满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。

3．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐

趣。

4．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

1．ppt:造型风格丰富多样的建筑图片。

2．蜡笔、勾线笔。

3．音乐，小区样板图。

活动过程：

1．引题：今天我们都来当小小建筑师。为我们的“未来小

区”，设计各种各样奇特漂亮的房子。

2．说说看到过的建筑物

（1）引导幼儿说说自己还见过那些奇特的建筑。

师：你们有没有见过哪些奇特的房子。（如：世博园、水立

方、鸟巢、中国馆）

（2）出示ppt建筑物图片，引导幼儿欣赏、评述。

师：让我们一起来欣赏一些名师设计的独特房子！

操作ppt.重点讲解：房子的形状以及门、窗的设计位置。

3．我是建筑师

（1）如果你是建筑师，你想设计什么样的房子？

引导幼儿大胆说说自己的想法，如：建造蛋形、苹果形的房

子；或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。

（2）幼儿闭上眼睛听着音乐构想自己的设计。

师：现在请小朋友闭上眼睛，想想自己设计怎样的房子。

（3）幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。

师：现在请你们把自己的想法画到纸上吧！

4.建造美丽的“未来小区”

（1）幼儿把自己的作品剪下来，粘贴在小区的设计图上。

（2）幼儿坐上观光车到“未来小区”观光。

活动反思：

面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免教师传统的讲解

示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此，在《我

是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。

我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子，让他们从中获

取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己

的创造。

我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片很多，

房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的认识上，没有让

孩子对房屋外表的基本构造进行认识。因此，呈现出来孩子们有

很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，很多孩子房

屋的造型都很特别，但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很

多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空。

于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“未来小区”

设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选

取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且

在观看图片时，教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和

门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个“未来小区”的迷

你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位

置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品

有了一个整体的呈现，也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。

当然，我们也发现了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕

疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们

来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平呈现出来的线条会

更清晰。

小百科：建筑师，是指受过专业教育或训练，以建筑设计为

主要职业的人。建筑师通过与工程投资方（即通常所说的甲方）

和施工方的合作，在技术、经济、功能和造型上实现建筑物的营

造。

2021年我是建筑师中班教案3

设计意图

本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼

儿通过简单的加工,拼贴成美丽的画面。这种画用深色蜡光纸作

背景，自然朴实，具有较丰富的表现力，作品有一定的艺术欣赏

性。可以有利的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等

方面的综合能力。

如何启发幼儿进行创作是本节课的难点,在活动前，我先让

幼儿欣赏各种房屋建筑，积累丰富的表象，为进行创作做好铺垫。

活动时，我从房屋的要素：墙体、屋顶、窗户、房门入手，引导

幼儿回忆、分析、归纳房屋要素的形态，寻找规律，克服创作过

程中的技能难点，接着请幼儿观察范例，这些范例并不是让幼儿

临摹，而是作为幼儿欣赏分析的材料，从而使幼儿对创作活动充

满信心。

由于幼儿能力不同，我将幼儿按能力分为好、中、差三组，

分别使用不同的操作材料。能力强的幼儿必须通过自己动手才能

获得自己所需要的东西，而能力差的幼儿通过简单拼贴也可以做

成一幅漂亮的画，从中获得成功的感受。真正注重了幼儿的个体

差异。

活动目标

1、认识房屋建筑的外形特征,培养幼儿对生活美的感受能

力。

2、能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并能较合理的安

排画面，培养幼儿表现美和创造美的能力。

3、培养幼儿在

活动中有细致，独立的操作习惯。

活动准备

教具准备：范例若干张，各种形状的房门、窗户、屋顶等吹

塑纸贴绒教具若干。

学具准备：１．装有废旧吹塑纸的筐子６个。

（１）１筐内装成品图形。（全部都是圆形、三角形、长方

形等大小不一的几何图形。）

（２）４筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部

分不规则图（半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿

经过简单加工即可使用的图形；不规则图形是指大大小小形状不

同的吹塑纸碎片，幼儿要根据自己的需要进行加工。

（３）１筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小

部分成品图形。

２．剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。

幼儿知识准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑；幼儿有

过一定的粘贴和剪贴的经验。

环境准备：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。

教师准备：将幼儿按能力分为好（６人）、中（２４人）、

差（６人）三组，操作材料配备如下：好

１（３），中

１（２），差

１（１）

活动过程

一．引起兴趣。

我们欣赏过许多漂亮的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计

出来的。今天我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的房屋，

好不好？

二．引导幼儿观察楼房的结构和造型。

１、小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么？（大楼房）

２、这些大楼房由哪些部分组成？（墙、房顶、门、窗）

(1)．你们看到的墙是什么样的？（有的高、有的矮、有的

大、有的小，就象各种各样的长方形）教师鼓励幼儿讲述，同时

出示贴绒教具如：

,(2)欣赏老师的．所有的屋顶都一样吗？（教师鼓励幼儿讲

述，同时出示相应的贴绒教具）

三角形的屋顶，如

半圆形的屋顶，如：

长方形的屋顶，如：

两种图形组成的屋顶，如：

（3）房屋的窗户都一样吗？你见过什么形状的窗户？

圆形的窗户，如：方形的窗户，如：

两种图形组成的窗户，如：

（４）每座房屋的门都一样吗？你见过什么形状的门？

长方形的门，如：两种图形组成的门，如：

（5）小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，

它们的形状各不相同。

三、向幼儿介绍吹塑纸贴画，欣赏老师的作品。

１．出示范例。这是老师设计的楼房，你们看看他是用什么

材料做的？（向幼儿介绍吹塑纸，并告诉他们这些都是我们布置

教室用剩下的废旧材料，我们可以把它们重新利用，制作成精美

的图画，激发幼儿制作的欲望。）

２．欣赏范例。你们最喜欢那一幢房子，为什么？（引导幼

儿注意造型别致的房门、屋顶、窗户。）

３．如果你是建筑师，你准备设计什么样的房子？准备给谁

住？（鼓励幼儿大胆想象。）

四、交待作画要求

今天老师给每个小朋友准备了一些不同颜色的废旧吹塑纸。

马上，老师要请每个小朋友来做小小建筑师，自己设计最喜欢的

房屋，可以是你见过的，也可以是你想出来的。在贴之前，小朋

友要想好，你想做什么样的房屋，然后到筐里挑选你所需要的形

状，如果没有你想要的形状，你也可以自己来剪，剪好之后，就

把它拼在图画纸上合适的位置。拼好后，先贴房顶和墙体，再贴

门和窗。

五、幼儿操作，教师个别辅导。

１．鼓励能力强的幼儿根据自己的需要剪出自己想要的图

形，并能贴出各种造型的楼房。指导能力弱的幼儿选择相应的图

形拼贴楼房。

２．提醒幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放回筐中，

供其他幼儿挑选。

、六、展出并评价幼儿作品、

鼓励全班幼儿细致独立的作业态度，并引导幼儿欣赏有想象

力和创造力，以及布局合理的幼儿作品。

延伸活动

（１）在美工角放置废旧吹塑纸、蜡光纸、剪刀、浆糊等供

幼儿活动时进行剪贴。

（２）可在今后进行一系列的废旧物品粘贴活动。如：蛋壳

拼贴、花草树叶拼贴等。

2021年我是建筑师中班教案4

活动目标：

1、以描画积木外形的方式“建造”房屋。

2、添画门、窗等，表现房子的基本结构。

3、体验描画活动带来的成功感。

活动准备：

1、幼儿活动材料《美术》

2、幼儿有用积木搭建房屋的经验。

3、每组不同形状的小型积木若干，教师用于示范的积木若

干。

活动过程：

用积木造房子

1、请幼儿用桌子上的积木按照自己的意愿，合作搭建房子。

2、幼儿互相欣赏同伴的创作。教师可以用相机将幼儿作品

拍下来。

3、引导幼儿说说，这些漂亮的房子是怎么搭的？用了哪些

积木？

4、幼儿描述积木的颜色、形状。

二、在纸上造房子

1、今天我们还要用积木在画纸上造房子。

2、教师示范造房子的墙：可以把纸的最下面当地基，选一

块积木当成墙，把“墙”造在地基上。一只手按住积木，一只手

用水彩笔沿着积木的边，把“墙”画下来。如果造高楼，就一层

一层向上“造”，注意一层一层要靠紧。

3、教师示范造房子的顶：屋顶要遮风挡雨，把“墙”的两

边都盖住。

4、给“造”好的房子设计门、窗，用漂亮的颜色装扮。

三、我是建筑师

1、鼓励“建筑师”在幼儿活动材料《美术》。

2、提示幼儿要沿着积木的边缘描画，不要移动积木。

3、启发已描画好房屋的幼儿添画人物或景色。

四、逛逛房博会

1、将幼儿的作品布置成房博会。

2、引导幼儿评选最佳作品及最佳建筑师。

2021年我是建筑师中班教案5

活动目标：

1、大胆、创造性地“设计”建筑。

2、满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。

活动准备：

1、幼儿活动材料《美术》第11页

2、收集造型风格丰富多样的建筑图片或照片

3、纸、笔

活动过程：

一、说说看到过的建筑物

1、出示建筑图片或照片，引导幼儿欣赏、评述

师：老师这里有些图片，我们一起来看看有些什么？（房子）

这些房子是什么样子的？你们觉得好看吗？

师：你还见过哪些奇特的房子？（鼓励幼儿大胆的表达）

二、我是建筑设计师

1、师：今天老师当了回建筑设计师，这里有几张我设计的

房子，你们想不想看看？

看看老师设计了个什么样的房子啊？（幼儿进行描述）

2、师：如果你是建筑设计师，你想设计什么样的房子呢？

3、师：谁来说说看，你想怎么来设计呢？（请幼儿大胆的

说说自己的构想，如建造蛋形、苹果型的房子，或可以飞行或可

以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想）

4、示范：让幼儿讲，老师画

三、幼儿绘画

1、师：现在就请小朋友在纸上，把自己想设计的房子画下

来，想一想你想设计什么样的'房子？什么颜色、什么形状的。

如果画一间要画得大一点，如果画许多房子在一起可以稍微小一

点。

2、师：如果小朋友想象不出来自己要画的房子，可以欣赏

一下活动材料《美术》第11页，然后在设计自己想画的房子。

四、谁是最佳设计师

1、展示优秀作品，并请幼儿介绍自己的设计作品

2、表扬最佳设计师

2021年我是建筑师中班教案6

设计意图：

本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼

儿通过简单的加工,拼贴成美丽的画面。这种画用深色蜡光纸作

背景，自然朴实，具有较丰富的表现力，作品有一定的艺术欣赏

性。可以有利的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等

方面的综合能力。如何启发幼儿进行创作是本节课的难点,在活

动前，我先让幼儿欣赏各种房屋建筑，积累丰富的表象，为进行

创作做好铺垫。活动时，我从房屋的要素：墙体、屋顶、窗户、

房门入手，引导幼儿回忆、分析、归纳房屋要素的形态，寻找规

律，克服创作过程中的技能难点，接着请幼儿观察范例，这些范

例并不是让幼儿临摹，而是作为幼儿欣赏分析的材料，从而使幼

儿对创作活动充满信心。由于幼儿能力不同，我将幼儿按能力分

为好、中、差三组，分别使用不同的操作材料。能力强的幼儿必

须通过自己动手才能获得自己所需要的东西，而能力差的幼儿通

过简单拼贴也可以做成一幅漂亮的画，从中获得成功的感受。真

正注重了幼儿的个体差异。

活动目标：

1.认识房屋建筑的外形特征,培养幼儿对生活美的感受能

力。

2.能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并能较合理的安

排画面，培养幼儿表现美和创造美的能力。

3.培养幼儿在活动中有细致，独立的操作习惯。

活动准备

教具准备：范例若干张，各种形状的房门、窗户、屋顶等吹

塑纸贴绒教具若干。

学具准备：

１．装有废旧吹塑纸的筐子６个。

（１）１筐内装成品图形。（全部都是圆形、三角形、长

方形等大小不一的几何图形。）

（２）４筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小

部分不规则图（半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼

儿经过简单加工即可使用的图形；不规则图形是指大大小小形状

不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据自己的需要进行加工。

（３）１筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一

小部分成品图形。

２．剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。幼儿知识准

备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑；幼儿有过一定的粘贴和

剪贴的经验。环境准备：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂

历画。教师准备：将幼儿按能力分为好（６人）、中（２４人）、

差（６人）三组，操作材料配备如下：好１（３），

中１（２），

差１（１）

活动过程：

一．引起兴趣。我们欣赏过许多漂亮的房屋，那些都是建

筑师们动脑筋设计出来的。今天我们也来做小小建筑师，设计自

己最喜欢的房屋，好不好？二．引导幼儿观察楼房的结构和造

型。

１.小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么？（大楼房）

２.这些大楼房由哪些部分组成？（墙、房顶、门、窗）

（1）你们看到的墙是什么样的？（有的高、有的矮、有的

大、有的小，就象各种各样的长方形）教师鼓励幼儿讲述，同时

出示贴绒教具如：

（2）欣赏老师的．所有的屋顶都一样吗？（教师鼓励幼儿

讲述，同时出示相应的贴绒教具）三角形的屋顶，如半圆形的

屋顶，如：

长方形的屋顶，如：两种图形组成的屋顶，如：

（3）房屋的窗户都一样吗？你见过什么形状的窗户？圆形

的窗户，如：方形的窗户，如：两种图形组成的窗户，如：

（4）每座房屋的门都一样吗？你见过什么形状的门？长方

形的门，如：两种图形组成的门，如：

（5）小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，

它们的形状各不相同。

三.向幼儿介绍吹塑纸贴画，欣赏老师的作品。

１．出示范例。这是老师设计的楼房，你们看看他是用什么

材料做的？（向幼儿介绍吹塑纸，并告诉他们这些都是我们布置

教室用剩下的废旧材料，我们可以把它们重新利用，制作成精美

的图画，激发幼儿制作的欲望。）

２．欣赏范例。你们最喜欢那一幢房子，为什么？（引导幼

儿注意造型别致的房门、屋顶、窗户。）

３．如果你是建筑师，你准备设计什么样的房子？准备给谁

住？（鼓励幼儿大胆想象。）

四.交待作画要求今天老师给每个小朋友准备了一些不同颜

色的废旧吹塑纸。马上，老师要请每个小朋友来做小小建筑师，

自己设计最喜欢的房屋，可以是你见过的，也可以是你想出来的。

在贴之前，小朋友要想好，你想做什么样的房屋，然后到筐里挑

选你所需要的形状，如果没有你想要的形状，你也可以自己来剪，

剪好之后，就把它拼在图画纸上合适的位置。拼好后，先贴房顶

和墙体，再贴门和窗。

五.幼儿操作，教师个别辅导。

１．鼓励能力强的幼儿根据自己的需要剪出自己想要的图

形，并能贴出各种造型的楼房。指导能力弱的幼儿选择相应的图

形拼贴楼房。

２．提醒幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放回筐中，

供其他幼儿挑选。.六.展出并评价幼儿作品.鼓励全班幼儿细致

独立的作业态度，并引导幼儿欣赏有想象力和创造力，以及布局

合理的幼儿作品。

延伸活动

（１）在美工角放置废旧吹塑纸、蜡光纸、剪刀、浆糊等

供幼儿活动时进行剪贴。

（２）可在今后进行一系列的废旧物品粘贴活动。如：蛋

壳拼贴、花草树叶拼贴等。

活动反思：

充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿

用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿

自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼

儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

2021年我是建筑师中班教案7

活动目标：

1、学习分工合作，共同计划，设计构造想象中的飞机场，

并体验共同构造的兴趣。

2、能积极参加讲评活动，对某一物体和布局提出修改意见。

3、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：

飞机场的候机室（宇宙星积木）。

活动准备：

1、对飞机及飞机场开展探索活动，幼儿对此有一定的了解。

2、材料：雪花片、万变积木、宇宙星积木、小型木头积木、

乐高积木、智高乐、两孔胶粒等。

活动过程：

一、谈话导入

1、谁乘过飞机？你是到哪里上飞机的？（请乘过飞机的幼

儿介绍）

2、噢，要换好几辆车才能上飞机，真够累的，要是我们这

儿有飞机场就好了。（引起幼儿共鸣）

3、那我们一起来设计一个飞机场，好吗？

4、瞧！老师已经设计了一个候机室，想想旁边还有些什么？

（幼儿讨论）

二、引导分工、合作

1、把幼儿讨论交流的情况分类。（汽车、飞机、周围建筑

物、景物)

2、幼儿讨论布局后一起商量分工。（老师观察幼儿商量分

工情况，需要时参与讨论）

三、幼儿商量好以后就选择所需材料进行建构

四、展示、交流、分享快乐

1、我们小朋友设计的飞机场真漂亮！

2、请幼儿介绍。

3、给飞机场取个名。（幼儿取名）

五、小结

六、将来我们的____飞机场建好了，许多人都到我们这儿

来乘飞机，看到这么漂亮的飞机场，肯定会问“是谁设计的？”

原来是我们__幼儿园大的小朋友啊！真了不起！

活动反思：

觉得在课堂中尊重幼儿是课堂民主的前提。幼儿对事物也有

自己的感受，有自己的体验，有自己的选择，我们应该尊重他们，

满足他们。民主、自由、宽松、愉悦的环境也应该造就一群聪明

可人的、欢快活泼的小朋友，这不正是我们所希望的吗?只有让

孩子民主、自由地成长，养成良好的思维习惯，学习习惯，课堂

教学环境才能活而不乱，张扬个性，有自己的思维方式，自己的

奇思妙想。

2021年我是建筑师中班教案8

活动目标：

1.感受鲜明、热烈的节奏和旋律变化，在观察周围的建筑和

了解现代建筑的基础上，用肢体动作表现各种建筑物。

2.萌生对未来建筑的向往，产生想象和创作的愿望。

3.主动参与实验探索。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

1.把收集到的过去的、现在的、国内外的着名建筑物的资料

布置在活动室周围。

2.音乐磁带。

活动过程：

感受节奏——想象动作——合作表演

一、感受节奏。

1.听音乐，用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的变

化。

2.听音乐，用相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律变化。

二、想象动作。

1.说说周围的建筑特点和标志性建筑。如有的高楼像灯塔;

有的用球体串成似明珠;有的像海鸥展翅飞翔;有的像一支笔，笔

尖直冲云天……

2.分组编动作，设计建筑物的造型，互相讨论这是一组什么

样的建筑