安徽省马鞍山市七年级上学期语文期末考试试卷及答案

…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………七年级上学期语文期末考试试卷一、句子默写1.根据提示默写诗句。〔1〕我寄愁心与明月，________。〔李白?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?〕〔2〕________，洪波涌起。〔曹操?观沧海?〕〔3〕夜发清溪向三峡，________。〔李白?峨眉山月歌?〕〔4〕________，铁马冰河入梦来。〔陆游?十一月四日风雨大作?〕〔5〕一狼洞其中，________。〔蒲松龄?狼?〕〔6〕晴空一鹤排云上，________。〔刘禹锡?秋词〔其一〕?〕〔7〕?次北固山下?中，“________，________〞蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。〔8〕孔子在?述而?篇中论述君子对富贵的正确态度的句子是：“________，________〞。二、根底知识综合2.请运用所积累的知识，完成小题。

行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝〔

〕，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。〞

罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走，吃我老娘一剑！〞大圣公然不具，使铁棒pī〔

〕手相迎。他两个往往未来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者魏然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么扇来，老孙假设动一动，就不算汉子！〞那罗刹又扇两扇。果然不动。罗刹慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。〔1〕根据拼音写汉字，给画线字注音。悭吝________________

pī________手相迎

罗刹________〔2〕画线句中有一个错别字，找出来并改正：________。〔3〕“这番不比那番〞句中的“这〞“那〞是________词。〔4〕文段选自?________?，文中的“罗刹〞指的是________，孙悟空向她借扇子是为了________。〔5〕本书中有很多情节都与“三〞有关，请列举2个：________。三、综合性学习3.综合性学习

家家有老人，人人都会老。关心、保护、孝敬老人，是我们应尽的责任、应有的美德。班级开展“孝亲敬老〞活动请你参与。

〔材料一〕新闻

2021年4月28日，荆州播送电视台?好人开讲?之“以孝传家〞节目播出，最后开讲的是11岁的小妇联覃可欣。去年5月，可欣的妈妈被诊断为急性髓系白血病。需要造血干细胞移植，可遗憾的是，与家里成年人的屡次配型都失败了。这时候，可欣站了出来，希望能用自己的造血干细胞救妈妈。可欣身高一米七，体重只有84斤，为了顺利移植，她5个月增重18斤，今年3月，可欣成动进行了造血干细胞采集。4天的时间，每天都要采集三到四个小时左右，但坚强的可欣从没叫过一次苦。可欣的故事感动了万千观众。

〔材料二〕漫画〔1〕用简洁的语言概括材料一的内容〔不超过20字〕。〔2〕画线句子有语病，请将修改后的正确句子写出来。〔3〕请你为本次活动你写一那么宣传标语。〔4〕如果当时你在医院看到材料二中的情景，想要上前去劝说图中的青年孝亲敬老，你该怎么说?四、现代文阅读4.阅读并完成小题秋天的思念史铁生

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复寂静，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。〞她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！〞母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……〞

②我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又单独坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉〞地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。〞她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？〞“你要是愿意，就明天？〞“好吧，就明天。〞我说。我的答复让她喜出望外。她快乐得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。〞“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！〞她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……〞她突然不说了。对于“跑〞和“踩〞一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子，还有那个还未成年的女儿……〞

⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……〔1〕文章第①段和第⑦段两次出现了“好好儿活〞，分别有什么含义?〔2〕联系上下文，简要分析第③段画线句子的作用。〔3〕品味下面句子中画线词语的表达效果。①母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。〔从词语使用角度分析〕②她憔悴的脸现出央求股的神色。〔从人物描写角度分析〕〔4〕结合选文谈谈母亲提议去北海看菊花有何用意。〔5〕“好好儿活〞这句朴素的话语，会引发人深刻的思考，请联系实际谈谈，今天的我们应该怎样“好好儿活〞呢?5.阅读并完成小题。对一朵花微笑

①我一回头，身后的草全开花了。一大片，好似谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。

②我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵;一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳;另一朵那么扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。

③这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。

④还有一次，我在麦地南边的一片绿草中睡了一觉。我太喜欢这片绿草了，墨绿墨绿，和周围的枯黄野地形成鲜明比照。

⑤我想大概是一个月前，浇灌麦地的人没看好水，或许他把水放进麦田后睡觉去了。水漫过田埂，顺这条干沟漫漶而下。枯萎多年的荒草终于等来一次生机。那种绿，是积攒了多少年的，一如我目光中的饥渴。我虽不能像一头牛一样扑过去，猛吃一顿，但我可以在绿草中睡一觉。和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足。

⑥一个在枯黄田野上劳忙半世的人，终于等来草木青青的一年。而这一小片的草木会不会等到我出人头地的一天?这些简单地长几片叶、伸几条枝、开几瓣小花的草木，从没长高长大、没有茂盛过的草木，每年，从我少有笑容的脸和无精打采的行走中，看到的是否全是不景气?

⑦我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木，忘了对一朵花微笑，为一片新叶欢欣和冲动。这不容易开一次的花朵，难得长出的一片叶子，在荒野中，我的微笑可能是对一个卑小生命的欢送和鼓励，就像青青芳草让我看到一生中那些还未到来的美好前景。

⑧要懂得一棵草并不容易。弄懂一棵草，并不仅限于把草喂到嘴里嚼嚼，尝尝味道。挖一个坑，把自己栽进去，浇点水，直愣愣站上半天，感觉到可能只是腿酸脚麻和腰疼，并不能断定草木长在土里也是这般情景。人没有草木那样深的根，无法知道土深处的事情。人埋在自己的事情里，埋得暗无天日。人把一件件事情干完，干好，人就渐渐出来了。

⑨我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以为弄懂了它们，其实我弄懂了自己。我不懂它们。〔1〕分析文章的内容，在横线上填写相应的内容。________→________从小草身上获得了做人道理的启示。〔2〕说说以下句子在表达上的妙处。好似谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。〔3〕第②段中作者说自己“第一次在荒野中，一个人笑出声来〞；第⑦段又说自己“我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木〞。前后对照，你能发现作者的表达意图吗?〔4〕联系全文，你觉得有哪些原因让我禁不住对一朵花微笑?。〔5〕和自然对话，哪怕是一株卑微的小草，作者从开花的小草那里获得了人生深刻的启示。你从中获得什么样的启示呢？五、比照阅读6.阅读下文，答复以下问题〔甲〕

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢那么不能励精，险躁那么不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！〔诸葛亮?诫子书?〕〔乙〕

世家子弟最易犯“奢〞字、“傲〞字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日①趋于奢矣。见乡人那么嗤其朴陋②，见雇工那么颐指气使③，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢〞“傲〞二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，那么心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！〔节选自?曾国藩家书?〕［注释]①日：一天天地。②朴陋：粗俗鄙障。④颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。〔1〕请解释以下画线的词语。①非宁静无以致远________

②非学无以广才________③悲守穷庐________

④此即日习于傲矣________〔2〕请用现代汉语翻译以下句子。①淫慢那么不能励精，险躁那么不能冶性。②京师子弟之坏，未有不由于“奢〞“傲〞二字者。〔3〕〔甲〕文中诸葛亮认为“学须静也，才须学也〞，以“________〞四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态；〔乙〕文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜“________〞，否那么会导致“心绪少佳，办事不能妥善〞的结果；〔甲〕〔乙〕两文的作者都认为________会阻碍“静〞的养成，从而影响学习与做事。〔4〕〔甲〕文中诸葛亮提出“俭以养德〞的观点，请你结合〔乙〕文内容，谈谈在生活中该如何培养“俭〞的习惯。六、作文7.阅读下面材料，请按要求作文。

我们总抱怨生活的平淡，平淡让我们失去了激情，没有了感觉，我们已不会感动。其实，只要我们善于观察，用心体会就会发现生活中有许多人许多事，都会令我们心潮澎湃、感动不已。请你以“爱，在我身边〞为题，写一篇文章。要求：①先将题目审清楚再动笔。②文中不要出现真实的地名、校名和人名。③除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。

答案解析局部一、句子默写1.【答案】〔1〕随君直到夜郎西

〔2〕秋风萧瑟

〔3〕思君不见下渝州

〔4〕夜阑卧听风吹雨

〔5〕意将隧入以攻其后也

〔6〕便引诗情到碧霄

〔7〕海日生残夜；江春入旧年

〔8〕不义而富且贵；于我如浮云【解析】【分析】此题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“萧瑟〞“碧霄〞“隧〞的书写。

故答案为：⑴随君直到夜郎西；

⑵秋风萧瑟；

⑶思君不见下渝州；

⑷夜阑卧听风吹雨；

⑸意将隧入以攻其后也；

⑹便引诗情到碧霄；

⑺海日生残夜，江春入旧年；

⑻不义而富且贵，于我如浮云

【点评】此题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。二、根底知识综合2.【答案】〔1〕qiān；lìn；劈；chà

〔2〕“具〞改为“惧〞

〔3〕代词或指示代词

〔4〕西游记；铁扇公主；灭火焰山的火

〔5〕三打白骨精、三借芭蕉扇【解析】【分析】〔1〕悭吝，qiānlìn，吝啬；小气。注意“劈〞的正确书写。罗刹，读音luóchà，是一种恶鬼名。

〔2〕“公然不具〞应为“公然不惧〞。

〔3〕“这番不比那番〞句中的“这〞“那〞是指示代词。指示代词是表示指示概念的代词，即用来指示或标识人或事物的代词。

〔4〕由文段中“行者〞“借扇子〞“罗刹〞等可知是出自?西游记?。文中的“罗刹〞指的是铁扇公主，孙悟空向她借扇子是为了灭火焰山的火，保得唐僧过山。

〔5〕?西游记?中有很多情节都与“三〞有关，如：三打白骨精、三借芭蕉扇、三探无底洞。

故答案为：⑴qiān；lìn；劈；chà

⑵“具〞改为“惧〞

⑶代词或指示代词

⑷西游记；铁扇公主；灭火焰山的火

⑸三打白骨精、三借芭蕉扇

【点评】⑴此题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规那么来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。

⑵此题考查汉字字形的把握，注意同音字的辨析。

⑶此题考查词性的辨析，注意把握常见的动词、名词、形容词、代词等。

⑷此题考查名著作家作品的把握，注意结合语段名著作家作品及主要情节。

⑸此题考查名著情节的把握，注意积累与“三〞有关的情节。三、综合性学习3.【答案】〔1〕11岁的小女孩覃可欣为救妈妈增重捐髓。

〔2〕4天的时间，每天都要采集三到四个小时。

〔3〕敬老从心开始，助老从我做起。

〔4〕略【解析】【分析】〔1〕阅读材料，找出材料中的人物“11岁的小妇联覃可欣〞和事件“为了顺利移植，她5个月增重18斤，今年3月，可欣成动进行了造血干细胞采集〞，可将材料概括为：11岁的小女孩覃可欣为救妈妈增重捐髓。

〔2〕“三到四个小时左右〞语意重复，可删去“左右〞。

〔3〕这里活动主题为：“孝亲敬老〞，围绕这一主题来拟写即可，例如：人人孝亲敬老，社会和谐美好。

〔4〕如：叔叔，您好！父母在我们小的时候为我们付出那么多，现在他们老了，该我们照顾他们了。“羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之情〞，更何况我们是有血有肉的人啊。作为子女，我们要做的就是善待曾经为我们劳心劳力的父母。感恩，我们要懂得回报。让我们扶老人去做检查吧？

故答案为：⑴11岁的小女孩覃可欣为救妈妈增重捐髓。

⑵4天的时间，每天都要采集三到四个小时。

⑶敬老从心开始，助老从我做起。

⑷略

【点评】⑴此题考查学生提炼材料内容的能力。作答此类题，应仔细阅读材料，并掌握一句话新闻的要求和写法，提炼材料中的主要内容写作一句话新闻。

⑵此题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

⑶此题考查学生拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语要求做到：语言既通俗易懂又亲切感人；采用有煽动性的陈述句或感慨句；采用比照、比喻、拟人、排比等常见的修辞手法；内容上既要紧扣主题，又要能营造气氛，调动大家的参与性。

⑷此题考查语言表达，劝说时首先要有适当的称呼，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，谦虚的态度，恳切的语气，用语文明得体，表达清楚明白。四、现代文阅读4.【答案】〔1〕第①段：恳求儿子坚强起来，珍惜生命；第①段：说明“我〞对母亲的话有了真正的理解，坚决了生活的信念，要与妹妹一起坚强、乐观地活下去，活得更加精彩。

〔2〕环境描写；暗示着自己当时悲凉的心情；为下文母亲“挡在窗前〞，又央求“我〞去北海看菊花作了铺垫。

〔3〕两个加点词都是叠音词；“悄悄〞写出了母亲对“我〞的理解和包容；“偷偷〞写出了母亲担忧脾气暴躁的“我〞，对“我〞的关心与呵护。；神态描写：“憔悴〞意为脸色不好，说明母亲积劳成疾，“央求〞写出了母亲的耐心和慈祥：，细腻地刻画出了母亲在自己病重期间仍一心为儿子着想的无私与伟大，暗含着自己的感动之情

〔4〕①提议看菊花，是想让“我〞从菊花傲雪凌霜的精神气质中得到启示，勇于面对挫折，顽强生活下去；②北海公园是“我〞童年的乐园，母亲希望重游北海以唤起“我〞美好的记忆，从生活的不幸中振作起来。

〔5〕例如一：要乐观对待自己的生活；例如二：遇到挫折，不害怕，不畏惧，勇敢面对；例如三：要爱惜自己的身体，精彩地生活。【解析】【分析】〔1〕结合上下文的情节内容分析，母亲说“好好儿活〞的意思：恳求儿子坚强起来，珍惜生命，希望“我〞能战胜伤残，坚强地活下去。“我〞说的“要好好活〞是为了母亲，“我〞和妹妹要坚强地活下去。是“我〞懂得了母亲的遗愿，应该像母亲那样坚强，像怒放的菊花那样，活出生命的多姿多彩。以此来告慰母亲的在天之灵。

〔2〕结合文章分析，该句“窗外的树叶‘刷刷拉拉’地飘落〞属于环境描写。以动衬静，突出“我〞孤独、痛苦、无望的心情；我的生命也如这树叶一般凋零。渲染出悲壮、深沉的气氛，暗示着自己当时悲凉的心情；结构上：为下文母亲央求“我〞去北海看菊花作铺垫。

〔3〕①结合内容可知，加点词语运用了动作和神态描写，母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担忧儿子做出“傻事〞，就偷偷地听着儿子的动静，充分表现了母亲对“我〞的爱与关心。据此答复即可。②“憔悴〞“央求〞运用神态描写表现出母亲因为受病痛的折磨和为我日夜操劳而面色难看，但即使这样，她仍然希望我能容许她让她推我去看菊花。这两个词形象地表达出母亲对我从未改变的关心和深沉的爱。

​〔4〕文章第一、三两段反复写到母亲要推“我〞去看北海的菊花是因为她想让我看看外面的世界，像菊花一样变坚强，绽放出自己的美丽。母亲看到“我〞的情绪低落消沉，而北海盛开的花象征着生命的灿烂，带“我〞去看花是要鼓励“我〞不要放弃生命，积极面对双腿瘫痪的现实，好好地活。

〔5〕本文通过“我〞瘫痪后母亲所做的一系列小事，表现母亲对我无私的关爱与期望，在母亲伟大精神感召下，我和妹妹坚强的面对生活苦难，好好地活下去。作者希望孩子们无论受到什么样的打击都要乐观勇敢的面对生活，珍爱生命，找到自已的幸福。可据此联系自己的生活、学习实际，从坚强面对生活、学习中的困难等角度作答。

故答案为：⑴第①段：恳求儿子坚强起来，珍惜生命；第①段：说明“我〞对母亲的话有了真正的理解，坚决了生活的信念，要与妹妹一起坚强、乐观地活下去，活得更加精彩。

⑵环境描写；暗示着自己当时悲凉的心情；为下文母亲“挡在窗前〞，又央求“我〞去北海看菊花作了铺垫。

⑶两个加点词都是叠音词；“悄悄〞写出了母亲对“我〞的理解和包容；“偷偷〞写出了母亲担忧脾气暴躁的“我〞，对“我〞的关心与呵护。；神态描写：“憔悴〞意为脸色不好，说明母亲积劳成疾，“央求〞写出了母亲的耐心和慈祥：，细腻地刻画出了母亲在自己病重期间仍一心为儿子着想的无私与伟大，暗含着自己的感动之情。

⑷①提议看菊花，是想让“我〞从菊花傲雪凌霜的精神气质中得到启示，勇于面对挫折，顽强生活下去；②北海公园是“我〞童年的乐园，母亲希望重游北海以唤起“我〞美好的记忆，从生活的不幸中振作起来。

⑸例如一：要乐观对待自己的生活；例如二：遇到挫折，不害怕，不畏惧，勇敢面对；例如三：要爱惜自己的身体，精彩地生活。

【点评】⑴此题考查学生对重点句子的理解分析能力。做题时，一要紧密联系文章内容，二要联系文章主旨，三要结合写作背景，揣摩作者情感，四要联系具体语境。

⑵此题考查学生对句子作用的分析能力。明确描写方法，揣摩衬托的心情，分析结构上的作用。

⑶①此题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。；②这里要求从描写方法的角度赏析，其答题格式为：描写方法+表达效果+表现了/赞美了什么。

⑷此题考查学生文本的感知能力与主要情节的概括能力。在记叙性作品中，理解主要内容的考查，常常表现为对具体事件的概括。分析这类题目，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味语句所表达的观点态度，结合上下文来理解即可。

⑸此题考查阅读感悟能力。此题要在理解文章主旨的根底上，结合自身实际谈一谈。5.【答案】〔1〕我〞在山坡上看到花儿的笑，“我〞对它们笑；“我〞躺在麦地南边的绿草中睡觉，感到满足。

〔2〕这句话运用了拟人的手法，形象地表现出河滩上的草儿开花的情形，表达了作者的喜悦之情。

〔3〕其用意是告诉读者他以前的生活态度是不妥当的，要对生命充满期待和欣喜。

〔4〕对草的喜爱，旺盛的生命力感染了我，让我看见美好的未来；我的笑是对荒野中卑小生命的欢送和鼓励。

〔5〕开放性题目，能谈出自己从文章中或自然中获得的启示并且言从句顺即可。【解析】【分析】〔1〕此题结合①②段中“我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑〞；第④⑤段“还有一次，我在麦地南边的一片绿草中睡了一觉〞“和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足〞概括即可。

〔2〕“把一滩草惹笑了〞这句话赋予“草〞人的神态与动作，是拟人的修辞。把这些草儿开花的盛状生动地描绘出来，表达了作者的喜悦与赞美。

〔3〕第②段中作者说自己“第一次在荒野中，一个人笑出声来〞；因为“我〞在山坡上看到花儿的笑，所以“我〞对它们笑。第⑦段又说自己“我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木〞。“麻木〞是因为我“忘了对一朵花微笑，为一片新叶欢欣和冲动。〞前后对照，作者是说他以前的生活态度是消极的，严肃的，不妥当的，我们应该要积极面对生活，对生命充满期待、欣喜，学会“笑〞对生活的一切。

〔4〕抓住“我太喜欢这片绿草了〞“我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。〞“和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足。〞“我的微笑可能是对一个卑小生命的欢送和鼓励，就像青青芳草让我看到一生中那些还未到来的美好前景〞还有文章最后几句感悟，这几句话，可以归纳概括出答案。

〔5〕文中作者笔下荒芜的大自然充满了童话色彩，是人的精神家园。在这片精神家园里，作者渴望人与自然可以无滞碍地栖居在一起，可以自由地进行灵魂的交谈。作者从开花的小草那里获得了人生深刻的启示：人不能生活得太麻木，应该为生活中的美好而感动；人要学会以微笑面对人生，面对其它生命；与大自然的和谐融合能使人愉悦；大自然的美好能让人产生对未来的美好憧憬；人应当在关注自身的同时关注更为广泛的自然空间。可结合作者的启示从“微笑〞“放松心情〞“发现生活中的美〞“学会理解〞等方面谈论自己获得的启示。

故答案为：⑴我〞在山坡上看到花儿的笑，“我〞对它们笑；“我〞躺在麦地南边的绿草中睡觉，感到满足。

⑵这句话运用了拟人的手法，形象地表现出河滩上的草儿开花的情形，表达了作者的喜悦之情。

⑶其用意是告诉读者他以前的生活态度是不妥当的，要对生命充满期待和欣喜。

⑷对草的喜爱，旺盛的生命力感染了我，让我看见美好的未来；我的笑是对荒野中卑小生命的欢送和鼓励。

⑸开放性题目，能谈出自己从文章中或自然中获得的启示并且言从句顺即可。

【点评】⑴此题考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路〔线索〕，再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事〞的方法加以概括。

⑵句子赏析一般从修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。〔比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而到达形象生动的效果。〕

⑶此题考查对文章内容和作者情感的分析。通读全文，用简洁的语言概述内容，结合画龙点睛的句子体会

感情。

⑷此题是信息筛选能力的考查。认真阅读文章，根据问题和提示，在上下文中筛选出关键信息。

⑸此题考查对文章主旨的个性化理解。通读全文，把握内容，

抓住主旨明确作者从开花的小草那里获得了人生深刻的启示。五、比照阅读6.【答案】〔1〕到达；增长；偏僻简陋的房屋；习惯，熟悉

〔2〕①过度懈怠就无法振作精神，偏激急躁就不能陶冶性情②京城子弟变坏，没有一个不是因为“骄〞、“奢〞这两字的。

〔3〕遂成枯落；平心静气；躁〔险躁/焦躁〕

〔4〕培养俭的习惯要从日常小事做起。如【乙】文所说并不是“锦衣玉食〞才是奢，如果“皮袍呢褂〞随处都是，“车马仆从〞成为习惯，这样就靠近者而远离俭了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意节俭，不过度消费。【解析】【分析】〔1〕①句意：不内心宁静淡泊就不能实现远大目标。致：实现、到达。②句意：不学习就无法增长才干，广：增长。③句意：只能悲哀地坐守着那简陋的房屋。穷庐：简陋的房屋。④句意：这就是一天天的习惯傲慢了。习：习惯，熟悉。

〔2〕句中重点词语有：淫：放纵。慢：懈怠。励：振奋。治：修养。由于：因为。

〔3〕文中诸葛亮认为“学须静也，才须学也〞，以“遂成枯落〞四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态；曾国藩以自己为例劝诚弟弟，提出做事宜“平心静气〞，否那么会导致“心绪少佳，办事不能妥善〞的结果；两文的作者都认为焦躁阻碍“静〞的养成，从而影响学习与做事。

〔4〕由“不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日趋于奢矣。见乡人那么嗤其朴陋，见雇工那么颐指气使，此即日习于傲矣。〞可见乙文是从日常小事谈起，并不是“锦衣玉食〞才是奢侈，只要是衣服到处都是，出那么车马随从跟随，就快是奢侈了，因此要注意这些小事。

故答案为：⑴①到达；②增长；③偏僻简陋的房屋；④习惯，熟悉

⑵①过度懈怠就无法振作精神，偏激急躁就不能陶冶性情

②京城子弟变坏，没有一个不是因为“骄〞、“奢〞这两字的。

⑶遂成枯落；平心静气；躁〔险躁/焦躁〕

⑷培养俭的习惯要从日常小事做起。如【乙】文所说并不是“锦衣玉食〞才是奢，如果“皮袍呢褂〞随处都是，“车马仆从〞成为习惯，这样就靠近者而远离俭了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意节俭，不过度消费。

【点评】⑴此题考查学生对文言实词含义的理解能力。解答此类题，要根据平时的文言词汇积累，结合具体的语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。

⑵此题考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句〔宾语前置、状语后置〕、被动句、反问句等。运用“留〞、“删〞、“调〞、“换〞“补〞的方法，直译为主，意义为辅。

⑶此题考查学生对原文内容的理解和分析能力。这类题型需要整体理解原文内容，仔细对照作答。理解文章内容，要把握时间、人物、事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容，尤其要重视对选文细节的理解。

⑷此题考查筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。此类题要求考生在全面理解文言蚊的根底上，找出答案。

【参考译文】甲文：

君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法到达远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而奔驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？乙文：

官宦子弟最容易犯“奢〞字、“傲〞字。不一定是华美的衣食才称为“奢〞的，但使皮袍呢褂样样都有，车马仆从件件齐全而自己却习以为常，这就一天天地趋于奢侈了。见到乡下人就嘲笑人家粗俗鄙陋，见到雇工就摆有权有势的架子，这样一天天地习惯于骄傲了。京城子弟之变坏，没有一个不是因为“骄〞、“奢〞这两字的。初五晚上，又接到你的信，我本来就怕弟弟们焦躁，我前年之所以那么废弛，也是因为焦躁的缘故。总之你要平心静气，我与弟弟们应该以此为戒，这是我恳切的嘱咐。六、作文7.【答案】【参