（Word解析版）浙江省宁波市鄞州区九年级上学期语文期末考试试卷

九年级上学期语文期末考试试卷一、选择题1.艾青的诗作注重色彩的渲染和意象的表现，请你根据对艾青诗作的了解，选出以下诗句中不属于其作品的一项为哪一项(

)A.

手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹

B.

写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂

C.

阳光在涟漪上跳舞，像不停息的小不点梭子，在编制金色的绣帏。

D.

暴风雨中的雷声特别响/乌云深处的闪电特别亮/只有漫长的黑夜/才能喷涌出火红的太阳二、综合性学习2.鄞州区某校文学社成员正在筹备“读风雅诗文・品传统文化〞的主题活动，请你也参加进来吧！〔1〕〔方案一・诗文见民俗〕

小萤在整理含有梅花的诗句时了解到，古人在冬日有绘制?梅花消寒图?的习俗。査阅了相关资料后，她编写了一份图文材料来普及诗文中的民俗文化：

我们说“数九寒天〞，就是从冬至算起，每九天算一“九〞，一直数到“九九〞八十ー天，“九尽桃花开〞天气就暖和了。自冬至始绘制“九九消寒图〞是古人抵抗寒冬，期待春天的一种风雅活动，下至平民百姓，上至贵族皇室都很热zhōng

①

。因梅花位列“岁寒四君子〞之首，所以最常见的消寒图就是画素梅一枝，枝上梅花九朵，

每朵花瓣九片，每过一天就用颜色染上一瓣，九尽春深，一幅?梅花消寒图?也就画成了。古人是多么智慧又温情啊！即使在没有网络，也没有娱乐设施的年代，仍能把万物萧条的寒冷时光过得诗意àng

②

然。有了这样闲适沉着的心态，寒冬瞬间成了个美好的过渡，等在后面的是充满希望的暖春。①书写时，小萤对两个字的写法不确定暂用拼音代替，请你帮她补写。②朗读时，小萤对划线字的读音不确定，请你帮她选出正确的读音(

)A．数(shǔ)

即(jì)

B．数(shǔ)

即(jí)C．数(shù)

即(jì)

D．数(shù)

即(jí)③配图时，小萤想在?梅花消寒图?上题写相关的诗句，以下诗句中最恰当的一项为哪一项(

)A．竹寒沙碧堂成处，移得官梅绕屋栽。B．上月青阳启曙晖，园梅变腊识春归。C．梅花点遍无余白，看到今朝是杏株。D．岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。〔2〕〔方案二・诗文抒情志〕下面是小萤与小舟两位社员就上述图文材料展开的对话，请你一起参与。

小萤：我在查阅资料时发现，?梅花消寒图?的起源与爱国诗人文天祥有关呢！当时文天祥被流放边地，后又押解到北京，身为南方人的文天祥在北方冰天雪地中，画下八十一个格子，每天涂抹一格，期待熬过寒冷的冬天，能够重获自由。但为了坚守民族大义，他毅然拒绝了元朝大汗忽必烈高官厚禄的诱惑，慷慨就义。

小舟：“人生自古谁无死?留取丹心照汗青〞抒写的正是这种舍生取义的志向啊！

小萤：确实如此，这学期我们就学过不少抒怀情志的诗歌！比方韩愈在?左迁至蓝关示侄孙湘?中借“________，________〞表达他刚直劝谏的胆魄与匡正祛邪的决心;李白在?行路难?(其一)这首诗中用“________，________〞抒发了他摆脱彷徨苦闷积极用世的追求。

小舟：再比方李商隐在?无题?中言说，“________，________〞，吐露了对所思之人缠绵执着的眷念与爱而不得的痛苦;温庭筠在?商山早行?中的“________，________〞两句道出了久别思归的忧愁之情;刘长卿在?长沙过贾谊宅?中的“________，________！〞是他对两遭迁谪的喟叹。

小萤：这样的诗句在古诗文中太常见了，我们不妨举办一场诗词接龙大赛，就以“诗言志〞为话题吧！〔3〕〔方案三・诗文传雅趣〕

小萤和小舟拟请学校的语文老师开设“诗文中的闲情雅趣〞系列讲座，请正确解释划线字完成表格，这将成为你参加讲座的“入场券〞。诗文解释竹窗秋睡美，荻浦夜渔寒。临溪而渔，溪深而鱼肥。________缓歌慢舜凝丝竹，尽日君王看缺乏。宴酣之乐，非丝非竹。________有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。后有招予观弈者，终日默坐而已。________开轩面场圃，把酒话桑麻。孙权引肃合榻对饮言议。________三、名著阅读3.阅读语段，答复以下问题。

〔甲〕A道：“哥哥怕不是好情分，带携兄弟投那里去住几时。只是A做下的罪犯至重，遇赦不宥，因此发心，只是投二龙山落草避难。……天可怜见，异日不死，受了招安，那时却来寻访哥哥未迟。〞宋江道：“兄弟既有此心归顺朝廷，黄天必祐。假设如此行，不敢苦劝，你只相陪我住几日去了。〞

〔乙〕乐和唱这个词，正唱到望天王降诏早招安，只见A叫道：“今日也要招安，明日也要招安，却冷了弟兄们的心！〞……(宋江)便叫A：“兄弟，你也是个晓事的人，我主张招安，要改邪归正，为国家臣子，如何便冷了众人的心?〞〔1〕〔甲〕〔乙〕两文中宋江口中的兄弟A是指________(人物)，他做下的“遇赦不宥〞的至重之罪是指________。〔2〕A在〔甲〕文中渴望异日“受了招安〞，有心“归顺朝廷〞;在〔乙〕文中却道“今日也要招安，明日也要招安，却冷了弟兄们的心！〞为何A对待招安的态度会发生如此转变?请结合全书谈谈你的看法。〔3〕〔乙〕文中施耐庵在写这场赏菊筵席时并未对林冲加以着墨，你认为他是否支持招安?请结合人物的性格和经历说明你的理由。四、现代文阅读4.现代文阅读镜子与面具〔阿根廷)博尔赫斯

①克朗塔夫一战，揶威人威风扫地，高贵的国王召来诗人对他说：

②“最显赫的功绩如果不用文字铭记下来也要失去它的熠熠光荣。我要你歌颂我的胜利，把我赞美。我将成为埃涅阿斯，你将成为讴歌我的维吉尔。这件事会使我们两人永垂不朽，你认为自己能不能胜任?〞

③“能，国王陛下，〞诗人说，“我是歌手。我潜心研究韵律学有十二年之久。作为正宗诗歌根底的三百六十个寓言我都记诵。厄尔斯特和芒斯特的史实都积蓄在我的琴弦上，一触即发。我满腹珠玑，最古雅的字句、最深奥的隐喻都如数家珍。我掌握我们这门艺术的秘密，平庸之辈莫测高深。我可以赞扬爱情、偷盗牲畜、航海和战争。我了解爱尔兰所有王室的神话般的家谱。我深谙药草的成效、星象占卜、数学和教会法规。我在公开的比赛中打败了我的对手。我精通挖苦，而挖苦能诱发包括麻风在内的皮肤病。我会使剑，在陛下的战役中已经证明。我只有一件事不懂：那就是如何感谢陛下的恩赐。〞

④国王很容易对别人的长篇大论感到厌烦，听他说完，舒了一口气：“那类事情，我很清楚。听说夜莺已在英格兰歌唱。等雨和雪的季节过去，你就在朝廷当着诗人社的成员朗诵你的颂歌。我给你整整一年的时间。每字每行，你都得推敲斟酌。你知道寡人的脾气，报酬决不会亏待你夙夜劬劳。〞

⑤“陛下，最好的报酬莫过于一睹圣颜。〞诗人说。诗人颇通谄媚之道。

⑥他行礼告辞，心里已经琢磨出一些诗句。

⑦这一年瘟疫流行，叛乱频仍，期限到时诗人交上颂歌。他根本不看手稿，不慌不忙地背诵起来。国王不住点头赞许。①满朝文武，甚至挤在门口的人都看样学样，尽管一个字都没有听清。

⑧最后国王发话了。

⑨“我认可你的作品。那是又一次胜利。你赋予每一个词真正的含义，你用的形容词无一无出处，都有最早的诗人的先例。整篇颂歌中的形象在古典作品中都有根有据。你熟练地运用了脚韵、叠韵、近似韵、音量、修辞的技巧、格律的照应。爱尔兰文学即使泯灭——凭你的古典似的颂歌就能重建。〞

⑩他静默了片刻，接着又说：“好虽然好，但是毫无反响。脉管里的血流并没有加速，手没有抓起弓箭，谁的脸色都没有变，谁都没有发出战斗的呐喊，谁都没有挺起胸膛面对北欧海盗。我们再给你一年时间，期待你另一篇颂歌。现在赐给你

A

，作为嘉奖。〞

⑪“我明白了，十分感谢。〞诗人说。

⑫星移斗转，又是一年。夜莺再次在撒克逊的森林里歌唱，诗人带着手稿来了，这次的诗没有上次长。②他并没有背诵，而是期期艾艾地照念，略去了某些段落，仿佛他自己根本看不懂，或者不愿糟蹋它们。诗篇很怪，不是战争的描写，而是战争本身。在战斗的混乱中，扰扰攘攘的是三位一体的神、爱尔兰的异教神灵和几百年后在近代初期纷争的神灵。诗的形式也相当怪：单数名词后面跟的是复数动词，介词的用法也不符合通用的规那么，败笔和精彩之处混杂，隐喻牵强附会……

⑬国王同身旁的文人交谈了几向，开口说：“你的第一篇颂歌可以说是集爱尔兰古今诗歌之大成。这一篇胜过上篇，同时把上篇彻底推翻，令人瞠目结舌、目瞪口呆。愚昧的人看不出它的妙处，只配有学问的人欣赏。这部手稿将用象牙盒子保存。我们期待你的生花妙笔再写出一篇更高明的作品。〞国王微笑着补充说，“我们都是寓言里的人物，要记住寓言崇尚三之数。〞

⑭诗人壮胆说：“巫师的三种本领，三人为众，还有那不容置疑的三位一体。〞

⑮国王又说：“作为我们赞许的表示，赐给你

B

。〞

⑯“我明白了，十分感谢。〞诗人说

⑰又满了一年。这次诗人空手而来。国王见到了他不禁有点吃惊：他几乎成了另一个人。某些东西(并不是时间)在他脸上刻画了皱纹，改变了模样。他的眼睛仿佛望着老远的地方，或者瞎了。诗人请求同国王单独说几句话。

⑱“你写了颂歌没有?〞国王问道。

⑲“写了，〞诗人悲哀地说。“但愿我主基督禁止我这么做。〞

⑳“你能念念吗?〞

㉑“我不敢。〞

㉒“我给你所欠缺的勇气。〞国王宣称。

㉓诗人念出那篇诗。只有一行。

㉔诗人和国王都没有大声念出那行诗的勇气，只在嘴里品味，仿佛它是秘密的祈祷或者诅咒。国王惊讶和震惊的程度不下于诗人。两人对瞅着，面色惨白。

㉕“我年轻的时候，〞国王说，“曾向西方航行。我看到银的猎犬咬死金的野猪，我们闻到魔苹果的香味肚子就饱了，我见到火焰的城墙。在一个最远的岛上，有一个通天河，河里有鱼，河上有船。这些都是神奇的事物，但不能同你的诗相比，因为你的诗仿佛把它们全包括在内了。什么巫术使你写出来的?〞

㉖“天快亮时，〞诗人说，“我一觉醒来，念念有词，开始自己也不明白什么意思。那几个字就是一篇诗。我觉得自己犯了天主不会饶恕的罪孽。〞

㉗“正是我们两人现在共犯的罪孽，〞国王悄声说。“了解到美的罪孽，因为这是禁止人们问津的。现在我们该为之付出代价了。我赐給你

A

和

B

;这里是第三件，也是最后的一件礼物。〞

㉘国王拿一把匕匕首放在诗人手里。

㉙据我们所知，诗人一出王宫就自杀了;国王成了乞丐，在他的王国四处流浪，再也没有念过那句诗。〔1〕请结合文中语句，概括诗人前两首诗歌的特点。语句特点一用的形容词无一无出处。熟练地运用了脚韵、叠韵、近似韵、音量、修辞的技巧、格律的照应，好虽然好，但是毫无反响。①________二诗篇很怪。诗的形式也相当怪。愚昧的人看不出它的妙处，只配有学问的人欣赏。②________三只有一行。神奇。美。简洁却真实〔2〕文中诗人吹嘘自己“精通挖苦，而挖苦能诱发包括麻风在内的皮肤病。〞这句话不仅暴露了他的无知，也让读者领略了博尔赫斯炉火纯青的挖苦艺术。请阅读小贴士，仿照例如，在①②两句中任选一处做批注。〔例如〕原句：我精通挖苦，而挖苦能诱发包括麻风在内的皮肤病。批注：诗人标榜自己精通挖苦，为此还特意补充介绍说挖苦能诱发皮肤病。殊不知此“挖苦〞非彼“粉刺〞，如此简单的一句话就暴露了诗人无知的本质和成心卖弄才学的丑态，也让读者对其之前滔滔不绝的夸耀产生了疑心。〔3〕小说的题目是?镜子与面具?。诗人呈献两首诗后，国王将一面银镜和黄金面具赠予诗人作为嘉许。请联系镜子、面具的特点或功能以及两首诗歌的特点，推测A、B两处国王先后赐予诗人的物品分别是什么并阐述你的理由。〔4〕“匕首〞在博尔赫斯的文学作品中是一个十分重要的意象。请联系链接材料，分析为何国王在诗人创作出第三首诗歌后，赐予了他一把匕首。链接材料：

“它不仅是一件金属制品;人们设想了它，造就了它，是为了一个十分精确的目的：在一种永恒的意义上，它就是昨夜在塔瓜伦坡刺死了一个人的匕首;是雨点般落到恺撒身上的匕首。它渴望杀戮，它渴望布散突然的血。……它一被掌握就兴奋起来，因为金属顿时有了生气，金属每接触到杀人者就有预感，匕首是人们为杀人者制造的。〞(节选自博尔赫斯?匕首?)5.现代文阅读关于“电动自行车平安问题〞的主题阅读〔材料一〕

2021年6月24日上午，宁波交警发布了新的?宁波市非机动车管理条例?(以下简称?条例?)。此条例于7月1日起正式实施后，宁波公安交警部门将对驾乘电动自行车未按规定佩戴平安头盔，驾驶拼装、改装的电动自行车上道路行驶，电动滑板车、独轮车、自平衡车等器械在社会车辆通行的道路上行驶等交通违法行为，依法进行査处。驾乘电动自行车不戴平安头盔的驾乘人将收到处分的短信，假设电动自行车驾乘人员不处理罚款，将会影响个人征信，进而影响小孩上学、出国、住房贷款等生活的方方面面。

此次修订最大的影响在于加强了对各类非机动车交通违法行为，尤其是对电动自行车驾乘人员佩戴平安头盔的管理和处分。根据?条例?第十七条第二款和?条例?第三十六条的规定，未按规定佩戴平安头盔的，由公安机关交通管理部门责令改正，可以处警告或者二十元以上五十元以下罚款。同时，根据?行政处分法?第四条第二款规定，首次和第二次违法的，处20元罚款;第三次及以上违法的，处50元罚款;处分款或者警告后，交警将责令当事人改正。(摘自“央广网〞〕〔材料二〕

近年来，电动自行车自燃事故频发，严重危害驾乘者的人身平安。导致电动自行车自燃的原因主要有以下两方面。其一自身原因：1、线路老化，电动车使用时间久了，车里的连接路线很容易老化、短路。据专业人士介绍，电动车内的连接线一般能承受20安培左右的强电流，如果车内的导线发生短路，加上外部温度过高的话，就很容易发生燃烧。所以一般夏季在烈日下给电动车充电，充电器短路自燃的概率会比拟高;2、电池短路。一般电动车电池使用年限长了，内部线路容易短路，引起自燃。另一个原因是电池安装不标准，很多经销商在安装电池时，由于电池盒安装得太紧，连接线之间交叉甚至是压迫，在长期使用摩擦后会导致短路发热引发电池燃烧。其二外部原因：1、过多充电。一般情况下，电动车充八小时左右的电就能够满足用户的需求。然而实际操作中，很多用户为了省事都是直接让电动车充电过夜，这样反而降低了电池的性能;2、电压不稳，不少电动车用户是城市打工族，住在狭小的出租房内，一层楼就有八九户人住着，大家都有电动车，晚上都要充电，当多辆电动车同时充电时，就会导致电压不稳，容易引发平安事故。(整理自“全球电动车网〞)〔材料三〕

冬天到了，大风来了，连续的降温让外出的市民裹上了厚厚的冬衣，也让穿行在大街小巷的电动车包上了五花八门的“棉护甲〞。有了这身装备，虽然暖和了身体，却埋下了平安隐患。那么，穿戴这些棉护甲到底平安不平安，执法者该不该管，却引发了不同的声音。记者在走访时，不少驾乘者如是说：“不穿护甲肯定灵活很多。可这样暖和呀！大不了刮大风天慢点骑呗！〞“见到红绿灯提前减速，也别扎堆儿，要不客易刮着人！〞

然而就在11月13日，苏州某女子骑着披着防护甲的电动车行驶时与前车相撞，异致人倒车翻，门牙都被磕掉了俩儿。11月20日，舟山某路段上，一辆披着防护甲的电动车行驶途中，交然冲向一辆重型水泥车。经调查，两起车祸都是因电动车穿上护甲，致使车主操作辆失控引发的。

目前在舟山、上海等地，电动车加装棉护甲已被认定为违法行为，在公安交警执法中但凡发现非法加装棉护甲、一体式手套的，一律予以现场撤除收缴，并现场训导。中国社科院社会开展战略硏究院副研究员朱涛认为，给电动车加装棉护甲目前还是一项被普遍默认的社会现象，处于法理与情理之间的灰色地带，往往出事后才能追究责任，十分被动。然而尽管很多东西都难以在情和法之间找到一个固定的答案，管与不管模棱两可，不过有一条准绳不能模棱两可，那就是平安。〔摘自?北京日报?〕

某班两位同学阅读了本文后有如下讨论，请阅读他们的对话，补全相关内容。小萤：如今由电动自行车所引发的各类平安问题屡见报端，因此我设计了如下这份宣传单，好让大家利用假期向身边驾乘电动自行车的亲友普及相关平安知识和法律法规。小舟：你的做法很有意义，不过________处(选择下面表格的A或B)关于处分的表述不太准确，应当是________，普及法律法规时必须做到表述准确以免产生误导。小萤：多谢你的提醒，我立马改正来！小舟：看了文章后，我觉得很多平安事故的发生不仅仅在于驾乘者平安意识淡薄，还在于他们相关知识的缺乏和不良的使用习惯。小萤：巧了，咱俩的想法不谋而合，所以我特别设计了介绍不良使用习惯诱发平安事故的栏目，如防止烈日下充电是因为________;防止长时间充电是因为________;防止多辆电瓶车同时充电是因为________。小舟：嗯！不如我们在宣传单的第一行补上一条简洁有力的宣传语吧，唤醒广阔驾乘者，让他们对平安问题有足够的重视。小萤：好主意，那么就写“________〞。小舟：看了这份宣传单，我觉察运用表格的形式进行宣传具有________的优势呢。“

〞不良驾乘或使用习惯诱发事故原因处分未佩戴头盔／A首次和第二次违法的处20元罚款;第三次及以上违法的处50元罚款，并影响个人征信穿戴棉护甲一体式手套／B舟山、上海等地，公安交警执法中予以现场撤除收缴，并现场训导。烈日下充电／长时间充电／多辆电瓶车同时充电／五、比照阅读6.比照阅读〔甲〕

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异ニ者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高那么忧其民：处江湖之远那么忧其君。是进亦忧，退亦忧。然那么何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞乎！噫！微斯人，吾谁与归?(选自范仲淹?岳阳楼记?)〔乙〕

质字子野。少道厚淳约，力学问，师事杨亿，亿叹以为英妙。伯父旦见其所为文，嗟赏之。以荫补太常寺奉礼郎。后献文召试，赐进士及第，被荐为馆阁校勘，改集贤校理，累迁尚书祠部员外郎。丁父忧，与诸弟饭脱粟茹蔬。终丧，通判苏州，州守黄宗旦少质，尝因争事，宗旦曰：“少年乃与丈人抗邪?〞质日：“事有当争，职也。〞卒不为屈。宗旦得盗铸钱者百余人，下狱治，退告质曰：“吾以术钩致得之。〞喜见于色。质曰：“以术钩人置之死而又喜，仁者之政，固如是乎?〞宗旦惭沮，为薄其罪。(选自?宋史列传・卷・二十八?)〔丙〕

质家世富贵，兄弟习为骄侈，而质克己好善，自奉简素如寒士，不喜畜财，至不能自给。初，旦为中书舍人，家贫与昆弟贷人息钱违期以所乘马偿之。质阅书得故券，召子弟示之曰“此吾家素风，尔曹当毋忘也。〞范仲淹贬饶州，治朋党方急，质独载酒往饯。或以诮质，质曰：“范公贤者，得为之党，幸矣。〞世以此益贤之。(选自?宋史・列传・卷二十八?)〔1〕用“/〞为文中划横线的句子划分停顿(限断三处)。家贫与昆弟贷人息钱违期以所乘马偿之。〔2〕以下划线字的用法与意义相同的一项为哪一项(

〕之心

吾以术钩致得之

B.或异二者之为

或以诮质

而忧

以术钩人置之死而又喜

以物喜

世以此益贤之〔3〕翻译文中划线的句子。①居庙堂之高那么忧其民，处江湖之远那么忧其君。②尝因争事，宗旦日：“少年乃与丈人抗邪?〞〔4〕〔甲〕文中范仲淹感慨“噫！微斯人，吾谁与归?〞那么，王质是否称得上是与范仲淹志同道合的人呢?请结合〔乙〕〔丙〕两文中王质的言与行阐述你的看法。六、诗歌鉴赏7.诗歌鉴赏鹧鸪天・咏渔父〔宋〕王质一只船儿任意飞。眼前不管是和非。鱼儿得了浑闲事，未得鱼儿未肯归。全似懒，又如痴。这些快活有谁知。华堂只见灯花好，不见波平月上时。〔1〕上阙中“飞〞字极为传神，既写出了船儿的________特点，又表现了渔夫________的心情。〔2〕下阙中词人感慨“这些快活有谁知〞，你觉得“这种快活〞蕴含了怎样的情怀?七、语言表达8.任务型表达初三某班学生在阅读?关于“电动自行车平安问题〞的主题阅读?后，利用班会课就我市是否应出台相关法律法规，将电动车加装棉护甲、一体式手套认定为违法行为展开讨论。请阅读以下提示，就这一问题发表自己的看法。150字左右。〔提示一〕首先要把问题想清楚，国绕题目或材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确的句子将观点表达出来;其次议论不仅要提出观点，还要有能证明观点的材料。材料要准确，经得起推敲，还应保持与观点一致;最后要运用适当的论证方法，准确阐发论据与观点间的逻辑关联。(整理自九上语文书?观点要明确??议论要言之有据??论证要合理?)〔提示二〕?关于“电动自行车平安问题〞的主题阅读?一文中，划横线与波浪线的语句或将为你的议论提供位据。八、作文9.阅读下面的这那么寓言故事，按要求作文。

狐狸欣赏着自己在晨曦中的身影说：“今天我要用一只骆驼作午餐呢！〞整个上午它奔波着寻找骆驼。但当正午阳光照在它的身上时，它再次看了一眼自己的身影，于是说：“一只老鼠也就够了。〞提示：想要把握寓意，我们不妨关注寓言中的“变化〞，例如：①从“一只骆驼〞到“一只老鼠〞；②从“晨曦〞到“正午阳光〞;③从“奔波〞到……要求：①请自选角度、自拟题目写作，可以讲述经历，可以编写故事，也可以阐述观点。②自选文体(诗歌除外)，文章不少于500字。③文中不要出现含有考生信息的校名、人名、地名等。

答案解析局部一、选择题1.【解析】【分析】A．选自艾青的?手推车?。意象：土地。

B．选自艾青的?大堰河——我的保姆?。意象：土地。

C．选自泰戈尔的?榕树?。意象：阳光。

D．选自艾青的?光的赞歌?。意象：太阳。

艾青诗歌中主要意象是土地和太阳，表现一种爱国情怀，比拟博大深沉，C选项文字过于秀气，不符合艾青诗歌风格，应选C。

故答案为：C。

【点评】解答本类题，要有比拟广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。二、综合性学习2.【解析】【分析】〔1〕〔方案一・诗文见民俗〕此题考查字音和字形。①热衷：急迫盼望得到〔个人的地位或利益〕；十分爱好〔某种活动〕。盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。②这里的“数〞作动词，读shǔ，即〔jí〕使：连词。表示假设的让步〔以进一步证实或加强主句的意思〕。应选B。③结合“每朵花瓣九片，每过一天就用颜色染上一瓣，九尽春深，一幅?梅花消寒图?也就画成了〞可知，?梅花消寒图?是每天染一瓣梅花，一直到“九尽桃花开〞，天气就暖和；而“梅花点遍无余白，看到今朝是杏株〞正是描写了这个过程，写出了梅花点遍之后，杏花开了，春到了。应选C。

〔2〕〔方案二・诗文抒情志〕此题考查诗句默写。要求：不能添字，不能少字；字的笔画要准确。注意：弊事、衰朽、济沧海、春蚕、蜡炬、杜陵、凫雁、摇落处、天涯。

〔3〕〔方案三・诗文传雅趣〕此题考查文言实词。①竹窗秋睡美，荻浦夜渔寒：秋日竹屋窗前睡的非常美好，荻浦这个地方夜里钓鱼很寒冷。渔：钓鱼，捕鱼。②缓歌慢舜凝丝竹，尽日君王看缺乏：轻歌曼舞多合拍，管弦旋律尽传神，君王终日观看，却百看不厌。丝竹：弦乐器、管乐器，这里指音乐。③后有招予观弈者，终日默坐而已：以后有人邀请我观看下棋，我只默默地坐着看。弈：下棋。④孙权引肃合榻对饮言议：孙权带着鲁肃坐在一个榻上喝酒商讨。饮，喝酒。

故答案为：〔1〕①衷；盎；②B；③C；

〔2〕欲为圣明除弊事；肯将衰朽惜残年；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；因思杜陵梦；凫雁满回塘；寂寂江山摇落处；怜君何事到天涯；

〔3〕钓鱼/捕鱼；弦乐器、管乐器/泛指音乐；下棋；喝酒。

【点评】名篇名句的复习策略是：一要化整为零，日积月累，注意整篇背诵与片段突击相结合。复习时，注意效率；二要动口更要动手，关键是不写错别字；三要将识记与理解相结合，加强理解根底上的记忆，理解是根本，默写时要懂意思；四要注意方法，领悟含义，圈点勾画，边诵边写。三、名著阅读3.【解析】【分析】〔1〕①第一段对话出自?水浒传?第三十一回，武行者醉打孔亮，锦毛虎义释宋江。第二段对话出自?水浒传?第七十一回，梁山泊英雄排座次，宋公明慷慨话宿愿。结合“只是投二龙山落草避难〞“今日也要招安，明日也要招安，却冷了弟兄们的心！〞可知，这是武松。②至重之罪：武松遭张都监陷害，被刺配恩州。在飞云浦因四个公人欲害武松，武松知道自己受诬是蒋门神与张团练勾结张都监一手筹划后，武松杀之。武松回孟州城，在都监府，劈倒张都监家眷、仆役十多人后到鸳鸯楼上。张都监、张团练和蒋门神在楼上饮酒欢笑庆祝成功，突然见武松上楼，顿时战战兢兢。武松二话不说，举刀就砍。不多时，便将几个恶人变做刀下鬼。

〔2〕明确思路：结合?水浒传?的相关内容，结合自己的思考，分析武松前后语言不一致的原因，合理即可，语言流畅。示范：武松在发现自己的哥哥死的蹊跷时，不是立刻手刃凶手，而是循规守法，搜集人证、物证按法律程序去报官。武松能暂时压住冲天的怒火和上涌的热血，说明他认为按体制内的法定步骤来，他还是对朝廷和律法有认同感的。后来一再被诬陷、陷害，让他对朝廷和律法有了动摇，而同意诏安的话在落草二龙山之前，可以看出此时他的对朝廷的信心还没有完成消失，而后施恩、张青、孙二娘等人也都被逼无奈，上了二龙山落草，他看到了许多如同他一般的人，对朝廷的信心完全垮掉，诏安的思想改变了，不同意诏安。

〔3〕明确思路：结合?水浒传?中林冲的经历和性格，分析他是否同意诏安，观点明确，理由充分，能自圆其说。示范1：我认为林冲会同意诏安。结合林冲过去的经历，当高俅陷害他时，他是一退再退，后来在刺配之地也是一再忍耐，因为他从小受到的是传统的教育，对于官府有天然的亲近心理，后来落草梁山，也是敌人要烧死他，不得已才还击。当有重新回到朝廷的时机的时候，他身上受到的多年的传统教育必然会再次占上风，同意诏安。示范2：我认为林冲不会同意诏安。他因为高俅等人的陷害，失去了最爱的妻子、家人，失去了奋斗一生的信仰，看透了朝廷的黑暗。并且此时，朝廷还是高俅等人当道，即使他回到朝廷，他自己也明白，自己不会好过，所以他不会同意诏安。

故答案为：⑴武松；张都监伙同蒋门神、张团练构陷武松，并阴谋于飞云浦下毒手了结他的性命。武松知情后杀死四个公人，转身回到孟州城，在鸳鸯楼杀死了张督监、张团练、蒋门神等共17口人；

⑵〔言之有理即可。〕【例如1】武松是个不甘于平凡、做事高调之人，例如他在血溅鸳鸯楼之后，在墙上写下“杀人者打虎武松〞。他最初落草正处于颠沛流离、郁郁不得志之时，因此落草也是权宜之计，故而渴望招安；武松反对招安之时，梁山正兴旺，数败官军，威名远播，武二也算逍遥快意，此时他便不甘愿招安；【例如2】武松上了二龙山之后，受到了鲁智深的影响，鲁智深眼光通达，他早已看到“只今满朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得干净。〞因此武松可能受到了鲁智深的影响。没多久，施恩、张青、孙二娘等人也都被逼无奈，上了二龙山落草。宋江、花荣等人，陆续被奸臣所迫无处可去，只好落草梁山。这些人的经历，对武松的思想转变产生了影响；

⑶〔从性格和经历两方面分析，言之有理即可。〕【例如1】林冲支持招安。林冲是个有大志向的人，他跟陆谦喝酒就说过，大丈夫空有一身本领，却只能屈居在小人之下，实在让人不甘心。林冲在上梁山落草为寇前路过朱贵的酒店，心中不是滋味，于是挥笔写下了一首诗，最后一句就是“他年假设得知，威震泰山东〞。此外在之后攻打辽国的时候，林冲大战宝密圣，十分卖力。因此为了实现平生抱负林冲还是支持招安的；【例如2】林冲支持招安。梁山好汉本质上不反皇帝、只反奸臣。林冲对朝廷、宋徽宗抱有美好梦想，因此他不是反对招安，他只是反对高俅而已。同时林冲个性隐忍，高球被抓时，林冲显示出十分愤怒之意，欲要杀之而后快，但是在宋江大计梁山实现招安目标面前，林冲最终选择退让；【例如3】林冲反对招安。高太尉的儿子看上了林冲家的娘子，便设计陷害他，此时的林冲虽被刺配沧州，但仍然对朝廷抱有一丝梦想。然而当他在山神庙中得知高俅派陆谦、富安勾结管营、差拨，欲在他看管草料场之际纵火烧死他后，彻底认识到了朝廷的黑暗，一旦招安便与最痛恨的高俅之流同朝为官，因此他反对招安。

【点评】⑴本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记；

⑵阅读名著，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。做此类常识题，注意题干要求答什么，简要答复即可；

⑶掌握名著中的重此题考查学生对名著情节的梳理能力。在平时的阅读中，我们必须多下功夫，对名著情节进行梳理，熟悉相关的人物、地点和事件。解答此类问题，必须对名著中的重要情节进行重点识记要故事情节是应考的根本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。四、现代文阅读4.【解析】【分析】〔1〕此题考查内容概括。结合“好虽然好，但是毫无反响。脉管里的血流并没有加速，手没有抓起弓箭，谁的脸色都没有变，谁都没有发出战斗的呐喊，谁都没有挺起胸膛面对北欧海盗〞可知，这首诗篇并没有触发听者的任何情绪，没有什么实际的意义或者价值，可概括：语言华美内容空洞。结合“诗的形式也相当怪：单数名词后面跟的是复数动词，介词的用法也不符合通用的规那么，败笔和精彩之处混杂，隐喻牵强附会……〞“愚昧的人看不出它的妙处，只配有学问的人欣赏〞可知，这首诗篇的语言生涩难懂，内容却不能为一般人理解，“牵强附会〞可知这诗篇的内容并不优秀，可概括：艰涩难懂，故作高深。

〔2〕此题考查语言表达。明确思路：选择所给的两处语言的一处，仿照题干里给的例如，结合鲁迅对于“挖苦〞的解读，分析这两处语言的挖苦效果，形成读书批注。示范1：我选①。一个“挤〞字生动写出了满朝文武来听诗人朗诵时的热情、热闹，“有样学样〞写大臣们学着国王的样子点头赞许，表示认同和赞扬，但是“尽管一个字都没有听清〞立马把情况反转，没听清和热情的听、赞许的听形成一种强烈的反差，刻画出这些大臣的谄媚、可笑的形象，挖苦了他们露骨的谄媚。示范2：我选②。“期期艾艾〞写出诗人当时犹豫的状态，“仿佛他自己根本看不懂，或者不愿糟蹋它们〞是两种截然不同的原因，结合“诗的形式也相当怪：单数名词后面跟的是复数动词，介词的用法也不符合通用的规那么，败笔和精彩之处混杂，隐喻牵强附会……〞可知，这位诗人显然是不懂，但是却装出一副不愿糟蹋的样子，挖苦了这位诗人故作高深来掩饰自己的无知、无能。

〔3〕第一首诗的特点。结合“你赋予每一个词真正的含义，你用的形容词无一无出处，都有最早的诗人的先例。整篇颂歌中的形象在古典作品中都有根有据。你熟练地运用了脚韵、叠韵、近似韵、音量、修辞的技巧、格律的照应〞和“好虽然好，但是毫无反响。脉管里的血流并没有加速，手没有抓起弓箭，谁的脸色都没有变，谁都没有发出战斗的呐喊，谁都没有挺起胸膛面对北欧海盗〞可知，第一首诗，在遣词用句上非常华美，非常美，但是却无法触动听者的心灵，内容空洞。第二首诗的特点。结合“诗的形式也相当怪：单数名词后面跟的是复数动词，介词的用法也不符合通用的规那么，败笔和精彩之处混杂，隐喻牵强附会……〞“愚昧的人看不出它的妙处，只配有学问的人欣赏〞可知，这首诗篇的形式怪异，用词不符合语法，从而令人难以理解它的内容，“牵强附会〞更是突出了这诗篇的内容并不优秀，也非常差。用艰涩的语言来掩饰自己的内容的空洞。第二首诗的特点是：艰涩难懂，故作高深。镜子的特点。镜子一般是用来成像，但是它给的是虚的像，不真实，它的材质让它很多时候是非常亮的，给人华美的感觉。由它的特点让人联想到虚有其表的事物，这和第一首诗华美空洞的特点相符合，故第一个赐予的是镜子。面具的特点。面具戴在脸上是为了遮挡面部，让人看不清真实的面容。这和第二首诗成心用艰涩难懂的语言来掩饰自己空洞的内容的特点相符合，故第二首诗赐予的是面具。

〔4〕此题考查内容分析。明确思路：结合材料，理解“匕首〞的特点和寓意；结合文章内容，分析国外赐予诗人“匕首〞的原因；语言流畅，内容充实。示范：1〕国王在诗人每写一首诗后，都会赐予诗人一件和他诗歌特点相符合的物品。听了第三首诗后，国王赐予诗人匕首，说明这首诗具有匕首的特点。结合“它渴望杀戮，它渴望布散突然的血〞“匕首是人们为杀人者制造的〞等句可知“匕首〞的存在意义就是杀人、杀戮。2〕结合“克朗塔夫一战，揶威人威风扫地，高贵的国王召来诗人对他说：‘最显赫的功绩如果不用文字铭记下来也要失去它的熠熠光荣。我要你歌颂我的胜利，把我赞美’〞等句子可知，国王让诗人写诗歌是为了赞美自己战争的胜利，结合“好虽然好，但是毫无反响。脉管里的血流并没有加速，手没有抓起弓箭，谁的脸色都没有变，谁都没有发出战斗的呐喊，谁都没有挺起胸膛面对北欧海盗〞可知，国王希望通过诗歌激发战士去战斗，这位国王的根本目的是打仗。3〕诗人的这句诗像匕首一般刺破了假象，暴露出国王的傲慢自大、爱好战争，同时也用“匕首〞揭示了战争的本质是杀戮。而国王爱这一切。4〕这种看透，让国王愤怒、恐惧，所以他赐下匕首，让诗人自杀。

故答案为：⑴语言华美内容空洞；艰涩难懂故作高深；

⑵【例如1】我选①句，满朝文武甚至挤在门口的人都效仿国王，对诗人写作的第一首诗不住地点头赞许，可此时博尔赫斯又笔锋一转说他们其实“一个字都没有听清〞，这简练的一句话刻画出了大臣们刻意逢迎、阿谀谄媚的丑态。而国王先是接受诗人的奉承，现在又得到了大臣的迎合，作者的挖苦之意跃然纸上；【例如2】我选②句，诗人被要求写一首更出色的颂歌，于是他创作了一首形式很怪艰涩难懂的诗歌，他只能照念却不能像之前一样背诵。此时作者调侃道“仿佛他自己根本看不懂〞，这句暴露了诗人用形式怪异掩盖内容空洞的实质，挖苦了诗人没有真才实学只能故作高深；

⑶第一次国王赐予诗人的是一面银镜。镜子能反射出炫目的光辉，给事物增添一层迷人的光辉，然而它映照出的仅仅是虚幻的现实。诗人的第一首诗虽然词句华美然而内容空洞没有情感，如同镜中之物美而不实。第二次国王赐予诗人的是黄金面具。面具或昂贵或花哨，然而它们的共同作用就是掩盖真实的面目，使人看不清真相。这就犹如诗人的第二首诗歌，形式怪异令人费解，实那么为了掩饰其言之无物的本质；

⑷【例如】匕首是为杀人者制造的，满足或实现杀人者的欲望。文中的国王因战胜敌人而自命非凡，要求诗人写作颂歌的目的之一便是激发起士兵们的战斗意志再次发动战争。然而国王统治下的国家却“瘟疫流行、叛乱频仍〞，可见国王好大喜功发动武力为的是满足自己的征服欲。诗人的第三首诗歌揭示了战争的真相，因此国王赐予他匕首既是对诗人揭示战争本质的惩罚，也暗示了国王通过第三首诗歌认清了自己。

【点评】⑴此题考查句段赏析。细读这句话可知，第一首诗中运用大量的形容词，并采用了多种写作技巧；

⑵此题考查语言表达能力。思路点睛：选择所给的两处语言的一处，仿照题干里给的例如，结合鲁迅对于“挖苦〞的解读，分析这两处语言的挖苦效果，形成读书批注；

⑶此题考查对小说情节的理解与分析能力。解答时，先理解文本的具体内容，再结合上下文内容加以分析即可；

⑷此题考查对文章内容的理解分析能力。解答时，要在理解文章内容、主旨的根底上，结合文中具体段落、语句做出选择。5.【解析】【分析】〔1〕①结合题干中“关于处分的表述不太准确〞可知，这里是关于电动车违规驾驶处分的表述有一些不太准确，A处是有法律条文作为根据的处分表述，而B处那么并非是关于法律条文的表述，是实际操作的过程，故结合题干应该选A。②第二个空主要是填写文A表述不准确之处。结合“驾乘电动自行车不戴平安头盔的驾乘人将收到处分的短信，假设电动自行车驾乘人员不处理罚款，将会影响个人征信，进而影响小孩上学、出国、住房贷款等生活的方方面面〞可知，影响个人征信是在被处分人不处理自己的罚款的情况下，而A处并没有这样的前提条件，故可概括：驾乘电动自行车不戴平安头盔的驾乘人将收到处分的短信，假设电动自行车驾乘人员不处理罚款，将会影响个人征信。而不是不佩戴头盔就会直接影响个人征信。

〔2〕结合题干可知，此题考查的是各种电动车发生事故原因的概括。①结合“电动车使用时间久了，车里的连接路线很容易老化、短路。据专业人士介绍，电动车内的连接线一般能承受20安培左右的强电流，如果车内的导线发生短路，加上外部温度过高的话，就很容易发生燃烧〞可知：防止烈日下充电是因为外部温度过高极易引发老化的线路发生短路从而引发燃烧；②结合“电池短路。一般情况下，电动车充八小时左右的电就能够满足用户的需求。然而实际操作中，很多用户为了省事都是直接让电动车充电过夜，这样反而降低了电池的性能〞可知：防止长时间充电是因为过度充电会降低电池性能从而诱发自燃；③结合“当多辆电动车同时充电时，就会导致电压不稳，容易引发平安事故〞可知：防止多辆电瓶车同时充电是因为同时充电会导致电压不稳从而引发平安事故。〔3〕此题考查宣传语。①宣传语要求：符合主题，平安驾驶电动车；朗朗上口，简洁明了；流畅自然。示范：遵章守法，平安骑行。②表格的特点是把信息根据框架分条列点的摆出来，能够让读者一目了解的获得信息，理解意图并且突出重点。

故答案为：A;驾乘电动自行车不戴平安头盔的驾乘人将收到处分的短信，假设电动自行车驾乘人员不处理罚款，将会影响个人征信。而不是不佩戴头盔就会直接影响个人征信;外部温度过高极易引发老化的线路发生短路从而引发燃烧;过度充电会降低电池性能从而诱发自燃；同时充电会导致电压不稳从而引发平安事故;【例如】平安无小事，且行且珍惜;信息集中、重点突出、一目了然。

【点评】概括材料内容及提取材料主要信息答题要点：①组合要点法。抓住关键词，提取并组织语段中每层重要的语言标志，再加以综合表达。②整体归纳法。提炼出所有信息，再用简洁明了的语言加以概括。③进行推论法。寻找文段中的关键句子，综合自己各方面的知识进行推论。④提取中心法。提取最能表达材料信息的中心句或关键语句。⑤分层归并法。针对有两层或两层以上意思的文段，先划分层次，然后再把各层次的内容概括组合。⑥比拟分析法。对相应材料进行比拟分析而得出相应结论。五、比照阅读6.【解析】【分析】〔1〕此题考查文言断句。技巧：分句，句子成分，虚词，关联词。家贫〔家境贫穷〕/与昆弟贷人息钱〔和兄弟借贷他人代利息的钱〕/违期〔超过期限〕/以所乘马偿之〔用所骑的马来归还〕。

〔2〕此题考查一词多义。A.的；代词。B.或许；友人。C.连词，表承接；连词，表转折。D.因为；因为。应选D。

〔3〕此题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：①居庙堂之高：处在高高的庙堂上，意为在朝中做官。那么，就。处江湖之远：处在偏远的江湖间，意思是不在朝廷上做官。之：定语后置的标志。是，这样。②尝，曾经。因，因为。少年，年轻人。乃，竟然。丈人，大人。抗，对抗。邪，语气词，吗。

〔4〕此题考查内容分析。1〕结合甲文内容可知，范仲淹欣赏的是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞“不以物喜，不以己悲〞的人，欣赏的是能够把天下作为自己的责任，有宽广胸怀，心怀百姓的人。2〕结合乙文“以术钩人置之死而又喜，仁者之政，固如是乎?〞可知，王质直言黄宗旦用诱捕的手段抓捕罪犯治其死罪却沾沾自喜，并非是仁义之人施政之法。可见王质宅心仁厚，为官心系黎民百姓。结合丙文“范仲淹贬饶州，治朋党方急，质独载酒往饯〞可知当范仲淹被贬饶州，当时惩治同党形势紧迫，朝中人人为求自保无人敢前去饯行时，只有王质敬重范仲淹的为人，不畏惧受到牵连，不担忧仕途受到影响，前去送行，看出王质是将情谊放在首位不计较个人利害的人。故可判断王质确实称得上是范仲淹志同道合的友人。

故答案为：⑴家贫/与昆弟贷人息钱/违期/以所乘马偿之；

⑵D；

⑶①〔古仁人〕在朝廷做官就为他的百姓担忧，不在朝廷做官就为他的君主担忧;②〔王质〕曾经因为〔和黄宗旦〕争论事情，黄宗旦〔对王质〕说：“年轻人竟然敢和长辈抗辩吗？〞

⑷王质称得上是范仲淹志同道合的友人。【乙】文中王质直言黄宗旦用诱捕的手段抓捕罪犯治其死罪却沾沾自喜，并非是仁义之人施政之法。可见王质宅心仁厚，为官心系黎民百姓。【丙】文中范仲淹被贬饶州，当时惩治同党形势紧迫，朝中人人为求自保无人敢前去饯行。只有王质敬重范仲淹的为人，不畏惧受到牵连，不担忧仕途受到影响，这个将情谊放在首位不计较个人利害的做法也可以看出王质确实称得上是范仲淹志同道合的友人。

【点评】⑴此题考查学生划分文言句子断句的能力。此题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的根底上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答；

⑵此题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思；

⑶此题考查的是重点句子的翻译，文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的表达，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储藏，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美；

⑷解答此题的关键是在理解课文内容的根底上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句既可作答。

【参考译文】【甲】

唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐〞吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？【乙】

王质，字子野。少年时谨慎厚道淳朴节俭，刻苦求学，师从杨亿，杨亿赞叹他才智出众。后因为进献文章被召见考试，赐进士及第，被推荐位馆阁校勘，一直升迁到尚书祠部员外郎。遭逢父亲丧事，和诸位弟弟只吃糙米和蔬菜服满了丧期。王质担任苏州通判，太守黄宗旦轻视王质，曾经由于争论事情，黄宗旦说：“你这个少年竟与大人对抗吗？〞王质说：“事情应当争论，这是职责。〞最终不被黄宗旦屈服。黄宗旦抓住私自铸造钱币的一百多人，回来告诉王质说：“我用手断诱捕抓到了他们。〞内心的喜悦表现在脸上。王质说：“用手段拘捕人把他们置于死地而又感到快乐，仁义的人施政，难道像这样吗？〞黄宗旦惭愧沮丧，给他们减轻了罪名。【丙】

王质家世代富贵，兄弟习惯于骄横奢侈，但王质约束自己爱做善事，供养自己简单朴素如同寒微的读书人，不喜欢积蓄财物，以致不能自己供养自己。当初，王旦担任中书舍人，家境贫穷，和兄弟借贷他人代利息的钱，超过期限，用所骑的马来归还。王质看书时得到从前的借券，召集子弟给他们看，说：“这是我们家一贯的作风，你们不应当忘记。〞范仲淹被贬饶州，当时惩治同党形势紧迫，王质单独带酒前去践行。有人因此责备他，王质说：“范公是有德行才能的人，能够成为他的同党，是一件幸事。〞世人因此更加尊重他。六、诗歌鉴赏7.【解析】【分析】〔1〕“飞〞是飞翔的意思，一般指空中行动的动物或者被风吹起的事物，它们普遍比拟轻盈。这里用来形容船儿在水上的行动好似在空中飞行一般，突出了船儿的轻快灵活。一切景语皆情语，船儿如此轻快灵活，暗示了船儿行的快，进而暗示了渔夫此时心情的轻松自在。

〔2〕结合“华堂只见灯花好，不见波平月上时〞可知，这里描绘了两个画面，暗示了两种生活，“华堂只见灯花好〞写华美的厅堂里花灯美丽，象征着俗世的富贵名利，“波平月上时〞那么用自然景观象征着一种朴素、淡雅的隐居生活。显然作者更倾向于淡泊的、远离俗世富贵的生活。故“这些快活〞里包含了抛却名利，远离世俗纷争，返璞归真逍遥自在