《变废为宝》教案（10篇）

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《变废为宝》教案篇1

[幼儿分析]

大班的孩子已经有意识的关注自己身边的四周事物，而且，对于身边发生的问题有肯定的主见，能够擅长观看、创新。因此，注意他们自身已有的生活阅历是很重要的。让孩子主动参加、乐观探究，充分表现自己。通过观看、沟通、操作、组合、尝试，鼓舞他们从不同角度去思索、解决问题，大胆想象，勇于创新。

[活动目标]

1、引导幼儿多感官参加创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

2、激发幼儿创造制造的欲望和探究精神，进展幼儿的想象和动手操作力量，培育初步的创新意识。

3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

[活动重点难点]：能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

[活动预备]

故事挂图：废旧物品假设干、用废旧物品制作的玩具假设干、课件、制作玩具的废旧物品材料假设干。

[活动过程]

〔一〕实物导入：

出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿依据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？

〔二〕观赏故事《由废纸到吸水纸》

1、结合挂图讲故事：

第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？

第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

第三幅：人们发觉了纸汲取水的缘由？人们用这种纸做了什么？

第四幅：技术人员进行了什么试验？创造了什么？

2、引导幼儿简洁总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样创造的？并启发幼儿讲诞生活中变废为宝的故事。

〔三〕废旧物品用途多

1、小伴侣你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？

孩子们答复。

老师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

2、小伴侣，你们真聪慧，现在我们一起来看课件：

请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿观赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

老师小结：

小伴侣，这些玩具不但特别美丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，预备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。

〔四〕组合创新和分组操作：

小小设计师《我来变》

你们喜爱当一名小小设计师吗？〔喜爱〕那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计好玩的作品，比比谁设计的作品新奇独特。〔幼儿操作，老师巡回指导〕

引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新奇独特的玩具和物品。从中体验胜利的乐趣。

〔五〕活动结束：

办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以确定和鼓舞。

[活动延长]

让幼儿连续在玩玩乐乐中进行创新。

《变废为宝》教案篇2

活动目标：

1、让幼儿感知有些废物可以制成玩具。激发幼儿利用废物弃物制成玩具的爱好。

2、引导幼儿利用一些废弃物学习制作玩具，初步培育幼儿的动手力量。

活动预备：

1、用酸奶瓶制成的花瓶：用薯条盒做成的花，用可乐瓶制成的小猪

2、幼儿制作用的半成品：麦当劳饮料杯、一次性盒子、饭盒……

活动过程：

1、引起废物：

出示薯条盒、可乐瓶、酸奶瓶、牛奶房子

提问：盘子里有什么，这些东西还有用吗？

2、引导幼儿观看魔术表演，激发幼儿爱好。

T今日我来做魔术师，我要来变一变，看看这样东西究竟有用吗？

〔1〕牛奶房子变成了大风车，真好玩呀。

〔2〕喝完的酸奶杯子变成了花瓶，真美丽。

〔3〕幼儿参加表演：麦当劳的杯子变成了彩色的风车，真好玩。

〔4〕什么东西在叫，可乐瓶做的小猪，真可爱。

小结：你们看。风车、花瓶、小猪、龙，都是用什么做的？对，都是用废物做的。废物可以做出很多好玩的东西。

3、引导哟额看看讲讲废物做成的玩具，获得“化废为宝〞的学问。

〔1〕我们一起去看看，废物还可以变成什么？

〔2〕用废物做成的玩具多不多呀？

小结：牙膏盒可以做成小气车、……

4、引导哟额利用废弃物做做小玩具。

〔1〕我给你们预备了一些废物，看看是什么？

〔2〕你们的小手也很灵活，想去试一试吗？

幼儿动手制作，老师巡察指导，并展出幼儿的作品！

《变废为宝》教案篇3

活动目标

1、在做做玩玩的过程中，熬炼幼儿的动手力量，激发幼儿的环保意识。

2、通过嬉戏，体验合作胜利的喜悦。

活动预备

1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。

2、装饰纸条、不同的图案等〔用来装饰〕。

3、剪刀、双面胶等。

4、老师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。

活动过程

1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。

小伴侣，前几天老师请大家做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来，小伴侣们都很乐观，收集了很多好东西，谁来说说你收集到了哪些珍宝。〔如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等〕

2、幼儿进行垒高嬉戏我们大家有了这么多的珍宝，今日老师就和小伴侣用这些珍宝来做嬉戏好吗？

〔1〕老师介绍嬉戏规章：我们分成七组，大家一起商议动手进行垒高竞赛，可以用不同的珍宝进行，看那组的小伴侣在规定时间里垒得又高又稳。

〔2〕介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析缘由。〔快而稳的缘由：把大的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢而摇摆的缘由：大家争抢，没有合理摆放好。〕〔3〕再次进行嬉戏，第二次垒高竞赛在第一次的根底上进行，让幼儿形成初步的垒高阅历。

3、观赏作品

〔1〕老师出示自己制作的成品，幼儿观赏。

〔2〕提问：这是什么？它是用什么做成的。〔幼儿答复〕在幼儿观赏、观看的根底上老师有目的介绍2～3种作品。

〔3〕提升：假如这些做好的玩具、好东西坏了，还有用吗？〔幼儿答复后，老师依据他们的答复作出相应的应答〕老师总结：最终我们把它们送到废品回收站，送到工厂再加工重新变成有用的东西。

4、变废为宝你们想不想做个小小魔术师，用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀？〔想〕

〔1〕老师提出制作要求：想想你用什么珍宝想做一个什么玩具？跟伴侣讲讲，也可以和伴侣合作做，用不同的方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰，使它变成一样好玩的玩具。

〔2〕幼儿自己制作玩具，老师对完成任务有肯定困难的幼儿，老师进行关心。

〔3〕幼儿完成后，陈设在玩具橱上，可以相互进行简洁介绍。

〔提示幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好〕

5、结束局部：

“小伴侣，真正好，废旧物品当成宝，动动小手动动脑，变成汽车和小猫，'变废为宝'真正妙！〞

今日，我们小伴侣用没用的纸盒、瓶子做了好玩的嬉戏和玩具，以后我们要记住，不要任凭把吃剰下的纸盒、瓶子扔掉，我们把它们洗洁净，带到幼儿园，我们一起让它变变变，成为我们的好伴侣。

6、延长活动：

幼儿拿着做好的玩具，去做小小宣扬员，请其他班的小伴侣参观观赏。

《变废为宝》教案篇4

一、说教材

1、设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品任凭丢弃又造成了环境的污染。依据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培育了幼儿动手动脑力量，又培育了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。

最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。主要是引导幼儿在观赏废旧物变宝制造出来的美后，自己动手利用平常常常丢弃的废旧物也来制造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于形成符合训练目标的新阅历;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野〞。因此，此活动来源于生活，又能效劳于幼儿的生活。

2、目标定位：活动的目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布卢姆的《训练目标分类学》为依据，确立了情感、认知、力量方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：

1、愿意与同伴沟通自己制作的作品，培育幼儿的合作意识，提高幼儿的协商力量。

2、尝试用多种废旧材料制作海底世界，体验制造的乐趣。

3、增进幼儿的创新意识与环保意识。

依据目标，我把活动重点定位于：用多种废旧材料制作海底世界，培育幼儿的合作意识，提高幼儿的协商力量。

活动的难点是：如何有效地适宜地选用各种废旧材料制作漂亮的海底世界。总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓训练于制作活动之中。为此，我们作了如下活动预备：

1、物质预备：收集制作玩具的废旧材料，师幼共同收集各种废旧材料制作的有关海底世界的成品和图片。

2、阅历预备：幼儿对海洋的水生动物有肯定的阅历。

3、空间预备：幼儿座位呈框字型摆放，展现台呈半弧形放置于幼儿视线前面。

全方位的预备为活动的胜利开展供应可能。

二、说教法

新《纲要》指出：“老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。〞活动中应力求“形成合作探究式〞的师幼互动。因此，本次活动老师以参观者的身份引导孩子，以自己的语言启发幼儿的创新意识外，还挖掘此综合活动价值，采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教法有：启发提问法、直观法、自主探究法、共享沟通法

1、启发提问法：本次活动最常常使用这种方法，引起幼儿的思索，启发他们的制造思维，让他们在老师的提问关心下，更好地完成作品的制作。

2、直观法：本次活动的开头，老师就实行了这个方法，让幼儿通过观赏别人的作品，引起幼儿创作的爱好，初步感受艺术中的美。

3、自主探究法：让幼儿自己选择喜爱的形式进行废旧物的创作，并在制作过程中学习合作，并提高幼儿的协商力量。

4、共享沟通法：本次活动的结尾局部，我让幼儿将自己的作品与同伴与同伴一同沟通共享，让小伴侣学会相互沟通、相互理解和相互观赏。

此外，我们还适时采纳了赏识鼓励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对废旧物的理解和体验，到达了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

三、说学法

以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与制造活动，不仅提高了熟悉，熬炼了力量，更升华了情感，本次活动幼儿采纳的学法有：

1、多感官参加法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，(幼儿)“能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果〞。因此，活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参加，不知不觉就对废旧物变宝发生了爱好。

2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步〞。在创作活动中我就鼓舞幼儿自己查找材料进行创作。在这一过程中幼儿通过商议、合作、尝试用各种废旧材料进行创作。通过沟通共享，又把大家的阅历作一集合，学会了相互观赏、相互沟通。

《变废为宝》教案篇5

大班科学活动:《变废为宝》

姓名zhysh

活动目标：

1、幼儿会用语言叙述收集的废品及收集中发生的趣事,尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。

2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝〞制作中进展幼儿的想象力、动手力量、解决问题的力量、创新力量及交往力量。

3、通过活动使幼儿懂得爱护环境，培育幼儿初步的环保意识。

活动预备：

1、幼儿和家长共同填写的“废品调查表〞。

2、“奇异的商店〞的场景；大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。

3、幼儿收集的各种废品。

活动过程：

1.以故事“奇异的商店〞导入活动。

〔1〕小伴侣，你们平常吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理？有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物伴侣，想知道是什么礼物吗？请听故事“奇异的商店〞。

〔2〕提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物?大象伯伯开的“奇异的商店〞有什么用？〔利用废品，变废为宝，爱护环境，防止污染。〕

2.幼儿叙述收集的废品及收集趣事。

〔1〕在我们生活中每天也有很多废品，前几天我们还做过“收集废品〞的调查，请与你旁边的小伴侣相互说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的好玩、好玩的事也可以说一说。

〔2〕请2-3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。

3.鼓舞幼儿尝试用多种方法给废品分类。

〔1〕你们看，这些纸箱里就是小伴侣从家中收集来的废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐？

幼儿说方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中brp/p的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不适宜？请1-2位幼儿检查摆放。

〔2〕除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗？老师鼓舞幼儿想出各种不同分法如：盒子分〔糖盒、牙膏盒、鞋盒〕；瓶子〔洗发瓶、药瓶、饮料瓶〕等。

〔3〕老师适时地抓住训练契机引导幼儿按废品材料进行分类。如幼儿说：可以把纸做的东西放一起。找找还有哪些是纸做的？看看还有的废品是什么材料做的？幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等，并找找相关的废品有哪些？商讨分别放哪更适宜？

幼儿按材料再次对废品进行分类。师生共同检查分类状况，对摆放不适宜的废品，请幼儿帮助送到该类废品材料中。

4.说说废品的利用。

(1)提问：收集来的废品怎样利用？〔有的废品可以“变废为宝，爱护环境，防止污染；有的废品可以回收、利用，节省资源。〕

(2)废品的作用真大。森林里的小动物们也学着大象伯伯用废品做了许多好玩的礼物，我们一起去看看“奇异的商店〞有哪些玩具?看看他们用什么材料做了什么礼物?

5.活动延长:

〔1〕小伴侣想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西送到大象伯伯的商店呢？

〔2〕幼儿手工，老师巡回指导，幼儿相互沟通制作中的阅历、协商遇到的难题想方法解决。

〔3〕相互观赏作品，将幼儿作品展现在kt板上，相互沟通，体验制作的乐趣及胜利的喜悦。

《变废为宝》教案篇6

一、说教材。

设计意图：

一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品任凭丢弃又造成了环境的污染。依据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培育了幼儿动手动脑力量，又培育了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。主要是引导幼儿在观赏废旧物变宝创造出来的美后，自己动手利用平常常常丢弃的废旧物也来创造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，"既符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于形成符合训练目标的新阅历;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野'。因此，此活动来源于生活，又能效劳于幼儿的生活。

目标定位：

活动的目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布卢姆的《训练目标分类学》为依据，确立了情感、认知、力量方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：

1、愿意与同伴沟通自己制作的作品，培育幼儿的合作意识，进步幼儿的协商力量。

2、尝试用多种废旧资料制作海底世界，体验创造的乐趣。

3、增进幼儿的创新意识与环保意识。

依据目标，我把活动重点定位于：用多种废旧资料制作海底世界，培育幼儿的合作意识，进步幼儿的协商力量。

活动难点：

如何有效地适宜地选用各种废旧资料制作美丽的海底世界。总之，我们建立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓训练于制作活动之中。为此，我们作了如下活动预备：

1、物质预备：收集制作玩具的废旧资料，师幼共同收集各种废旧资料制作的有关海底世界的成品和图片。

2、阅历预备：幼儿对海洋的水生动物有确定的阅历。

3、空间预备：幼儿座位呈框字型摆放，展现台呈半弧形放置于幼儿视线前面。

全方位的预备为活动的胜利开展供应可能。

二、说教法。

新《纲要》指出："老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。'活动中应力求"形成合作探究式'的师幼互动。因此，本次活动老师以参观者的身份引导孩子，以自己的语言启发幼儿的创新意识外，还挖掘此综合活动价值，实行了相宜的方法组织教学，实行的教法有：启发提问法、直观法、自主探究法、共享沟通法

1、启发提问法：本次活动最常常使用这种方法，引起幼儿的思索，启发他们的创造思维，让他们在老师的提问关心下，更好地完成作品的制作。

2、直观法：本次活动的开头，老师就实行了这个方法，让幼儿通过观赏别人的作品，引起幼儿创作的爱好，初步感受艺术中的美。

3、自主探究法：让幼儿自己选择喜爱的形式进行废旧物的创作，并在制作过程中学习合作，并进步幼儿的协商力量。

4、共享沟通法：本次活动的结尾局部，我让幼儿将自己的作品与同伴与同伴一同沟通共享，让小伴侣学会相互沟通、相互理解和相互观赏。

此外，我们还适时实行了赏识鼓励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对废旧物的理解和体验，到达了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

三、说学法。

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与创造活动，不仅进步了熟识，锤炼了力量，更升华了情感，本次活动幼儿实行的学法有：

1、多感官参加法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，(幼儿)"能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，沟通探究的过程和成果'。因此，活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参加，不知不觉就对废旧物变宝发生了爱好。

2、尝试法：陶行知先生说过在"做中教，做中学，做中求进步'。在创作活动中我就鼓舞幼儿自己查找资料进行创作。在这一过程中幼儿通过商议、合作、尝试用各种废旧资料进行创作。通过沟通共享，又把大家的阅历作一集合，学会了相互观赏、相互沟通。

3、体验法：心理学指出，"但凡人们乐观参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显进步'。为了让幼儿对废旧物有更深的印象，我们就实行了直接参加创作的过程，在创作活动中，体验废旧物变宝的创作乐趣。

与此同时，我们还通过幼儿间的合作创做，沟通共享。表达着各自的丰富、多样性的熟识，表达着"以幼儿进展为本'理念。

四、说教学程序。

我实行环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

激发爱好自由选材分工合作动手制作沟通共享审美延长

(一)激发爱好(2分钟)

"爱好是最好的老师'。活动一开头就让幼儿观赏由废旧物制作的作品，引起幼儿制作的向往和爱好。

(二)自由选材，合作创作(3分钟)

在这一过程中，老师是引导者、支持者、合。在轻音乐播放的轻松气氛中，让幼儿自己选择资料，并和同伴一起商讨如何创作美丽的作品。然后共同制作。

(三)动手制作作品(20分钟)

在这个环节中，幼儿开头制作作品，作为一个引导者、参加者以及合。我始终以参观者的身份，利用提问引导、启发幼儿更好地创造作品。

(四)沟通共享(10分钟)

在最终幼儿作品的展现中，我让每组派一位小伴侣上来沟通自己小组利用什么来制作作品。通过孩子之间的相互观赏、相互沟通，进步了他们对废旧物变成宝的爱好，并在这个过程中，体验了表示美和创造美的乐趣。信任通过这个活动，孩子们以后在日常生活中，对于废旧物他们会持着如何利用的想法，环保的意识也增加了。

(五)活动延长

请小伴侣回家以后也可以自己动手利用家里的废旧物品来制作其他的物品。

五、资源利用：

让家长帮助收集各种废旧物。

六、活动预期成果：

1、让幼儿在制作的过程中，进步同伴间的合作意识以及协商力量。并体验胜利带来的欢乐。

2、尝试运用废旧物品创造新的艺术作品，培育幼儿的创新意识，并让他们初步感受环境、生活和艺术的美，体验创造的乐趣。

3、学会和同伴一起共享沟通，进步幼儿的口语表达力量。并学习相互观赏、相互沟通。

4、引导幼儿观赏艺术作品，培育幼儿表示美和创造美的情趣，并初步具有环保意识。

《变废为宝》教案篇7

一、说教材

1、设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品任凭丢弃又造成了环境的污染。依据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培育了幼儿动手动脑力量，又培育了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。

最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。主要是引导幼儿在观赏废旧物变宝制造出来的美后，自己动手利用平常常常丢弃的废旧物也来制造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，"既符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于形成符合训练目标的新阅历;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野'。因此，此活动来源于生活，又能效劳于幼儿的生活。

2、目标定位：活动的目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布卢姆的《训练目标分类学》为依据，确立了情感、认知、力量方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：

1、愿意与同伴沟通自己制作的作品，培育幼儿的合作意识，提高幼儿的协商力量。

2、尝试用多种废旧材料制作海底世界，体验制造的乐趣。

3、增进幼儿的创新意识与环保意识。

依据目标，我把活动重点定位于：用多种废旧材料制作海底世界，培育幼儿的合作意识，提高幼儿的协商力量。

活动的难点是：如何有效地适宜地选用各种废旧材料制作漂亮的海底世界。总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓训练于制作活动之中。为此，我们作了如下活动预备：

1、物质预备：收集制作玩具的废旧材料，师幼共同收集各种废旧材料制作的有关海底世界的成品和图片。

2、阅历预备：幼儿对海洋的水生动物有肯定的阅历。

3、空间预备：幼儿座位呈框字型摆放，展现台呈半弧形放置于幼儿视线前面。

全方位的预备为活动的胜利开展供应可能。

二、说教法

新《纲要》指出："老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。'活动中应力求"形成合作探究式'的师幼互动。因此，本次活动老师以参观者的身份引导孩子，以自己的语言启发幼儿的创新意识外，还挖掘此综合活动价值，采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教法有：启发提问法、直观法、自主探究法、共享沟通法

1、启发提问法：本次活动最常常使用这种方法，引起幼儿的思索，启发他们的制造思维，让他们在老师的提问关心下，更好地完成作品的制作。

2、直观法：本次活动的开头，老师就实行了这个方法，让幼儿通过观赏别人的作品，引起幼儿创作的爱好，初步感受艺术中的美。

3、自主探究法：让幼儿自己选择喜爱的形式进行废旧物的创作，并在制作过程中学习合作，并提高幼儿的协商力量。

4、共享沟通法：本次活动的结尾局部，我让幼儿将自己的作品与同伴与同伴一同沟通共享，让小伴侣学会相互沟通、相互理解和相互观赏。

此外，我们还适时采纳了赏识鼓励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对废旧物的理解和体验，到达了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

三、说学法

以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与制造活动，不仅提高了熟悉，熬炼了力量，更升华了情感，本次活动幼儿采纳的学法有：

1、多感官参加法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，(幼儿)"能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果'。因此，活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参加，不知不觉就对废旧物变宝发生了爱好。

2、尝试法：陶行知先生说过在"做中教，做中学，做中求进步'。在创作活动中我就鼓舞幼儿自己查找材料进行创作。在这一过程中幼儿通过商议、合作、尝试用各种废旧材料进行创作。通过沟通共享，又把大家的阅历作一集合，学会了相互观赏、相互沟通。

《变废为宝》教案篇8

活动目标

1、懂的废物利用的好处，乐于参加变废为宝的活动。

2、能乐观利用各种废旧物绽开合理制造，自制玩具。

活动预备

1、各颜色笔、剪刀、胶水、蜡笔等。

2、收集各种废旧物品：大小不同的纸盒、瓶子、布、黏纸、彩带、绒线、泡沫等。

3、各种材料制作的自制玩具2~3件。

4、《幼儿画册》。

活动过程

1、出示自制玩具范例引导幼儿观赏，请幼儿沟通玩具的制作材料、方法等。

2、鼓舞幼儿进行废旧物品制作活动。

组织幼儿争论：自己预备做什么？用什么材料？

鼓舞幼儿大胆尝试，有制造性的进行制作。

引导幼儿用绘画、粘贴等方法将玩具装饰美丽。

3、组织幼儿相互观赏完成的自己玩具，说说自己把废物变成玩具的感受，在制作过程中遇到的困难等。

《变废为宝》教案篇9

活动目标

对利用废旧材料小制作感爱好能利用废旧材料制作购物袋，并加以简洁的装饰

能在制造过程中感知变废为宝

活动重点

重点：能利用废旧材料制作购物袋，对利用废旧材料的小制作感爱好

活动预备

阅历预备：对购物袋有初步的了解

物质预备：各种购物袋；小超市场景；多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水

活动过程

一、引出主题，激发爱好

"今日我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛，看看有自己需要的东西吗?(幼儿逛超市以后入座)'

1.你在超市买了东西装在什么地方带回来?

2.你见过什么外形的购物袋?它们是用什么材料做的?

3.你们想设计一个怎么样的购物袋?(幼儿自由争论)

二、观看环保购物袋，讲解制作方法

出示购物袋，让幼儿观看并争论制作购物袋的好方法。

1."我有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应当有一个什么?'

2.其他三面应当怎么样?

3.粘好了要装上什么东西才可以拎?

三、幼儿制作购物袋

1.鼓舞幼儿大胆选择自己喜爱的材料指做各种好玩的环保购物袋，并进行简洁的装饰。

2.关心力量较弱的幼儿完成重点局