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文档简介

苏教版三年级上册《周长是多少》数学导学案教学目标了解周长的概念与计算方法。通过实际例子，培养学生的手算能力和实践能力。通过小组合作，培养学生的合作能力和沟通能力。教学准备苏教版三年级上册《周长是多少》教材。计算器、尺子、圆规等文具。班级黑板/白板、拓展课件。教学过程1.课前导入通过制定关于周长的小测试来了解学生对于周长的基本认知与理解程度，同时也为本次课的授课进度制定一个基本的参考。例如：什么是周长？周长的计算方法是什么？如果一个正方形的周长是16cm，那么它的边长是多少？2.新知输入概念讲解：通过课件或黑板上的讲解来让学生了解周长的概念，引导学生把周长的定义记下来。例如：周长：一周的长度。计算周长的单位通常是cm（厘米）、m（米）等。计算方法：通过实际的图形展示和解析来让学生了解周长计算的方法。例如：计算长方形的周长：2*（长+宽）=周长通过具体的图形计算计算周长，让学生有一定的直观理解。示例分析：通过一些简单的实例分析，让学生掌握已知周长推算边长以及已知边长计算周长的方法。3.师生互动老师通过提出问题，引导学生思考，从而让学生更好地记住知识点。例如：一张明信片的周长是25cm，长和宽的比是4：3，长和宽分别是多少？我们通过算周长可以算出正方形的周长是12cm，你能算出它的面积吗？4.小组合作将学生分为小组，现场给出两个图形，并分配任务。例如：图形1：如图，一个长20cm的矩形，其周长是多少？它可以围一个多大的正方形？图形2：如图，一个直径为12cm的圆，其周长是多少？它的面积是多少？通过分组让学生合作完成任务，可以较好地锻炼他们的合作与沟通能力。同时老师也可以提出一些扩展的问题，如：如果我们把每个小正方形的面积都加起来，能得到一个什么样的数据，这个数据有什么含义？你们小组的计算结果是否正确？哪里可能会出现错误？如何避免错误？5.总结在本次课中，学生通过讲授、练习、合作来巩固并加深；对周长的概念、计算方法和实际的应用有了更好的理解，同时加强了他们的计算、实践、合作和沟通能力。小结本次课主要围绕周长的定义、计算方法、实例分析等方面展开，通过课堂教

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