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中班语言活动：小蝌蚪找妈妈活动目标：.能根据故事情节发展大胆猜测、比较和归纳，感受小蝌蚪找妈妈过程的有趣。.学习连续观察多幅画面，并恰当连贯地表述情节。.初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。活动准备：.各种姿态和形象的青蛙图片。.事先了解青蛙、鱼、乌龟、大白鹅的外部形象特点。.图标：大眼睛、阔嘴巴、白肚皮、四条腿、绿衣服、呱呱的音乐符号。.绘本《小蝌蚪找妈妈》，大绘本，电子书。.幼儿操作材料第2册第28—29页“小蝌蚪找妈妈”。活动过程：一、小蝌蚪想妈妈（一）猜谜引出绘本主角。.师：“小小逗号水中游，浑身发黑滑溜溜。细细尾，大大头，长大捉虫是能手。”你能猜猜它是谁吗？.师：老师今天带来的绘本讲的就是小蝌蚪的故事，我们一起来读一读吧。（二）教师出示绘本第2—7页，了解小蝌蚪找妈妈的缘起。师：小蝌蚪从卵里出来了，它们不知道自己的妈妈是谁，请你来向小蝌蚪介绍它的妈妈吧。二、小蝌蚪找妈妈（一）师幼共读绘本第8—11页，了解小蝌蚪遵循鸭妈妈告知的线索寻找妈妈的过程。师：小蝌蚪根据鸭妈妈的线索，去找了谁？这个动物和青蛙有哪些特点是一样的？（二）鼓励幼儿加入语调、表情、神态等变化，模仿小蝌蚪与鱼妈妈的对话。师：鱼妈妈跟小蝌蚪说了什么（线索）？小蝌蚪听了鱼妈妈的话,心情有什么变化？请你想象小蝌蚪的心情变化，并模仿它们之间的对话。（三）幼儿根据鱼妈妈提供的线索，自由猜测小蝌蚪下一个寻找的对象。师：听了鱼妈妈的话，你觉得小蝌蚪接下来会去找哪个动物？（四）幼儿自主阅读绘本第12—15页，对比了解不同动物与青蛙妈妈的相似之处。.出示绘本第12—13页，幼儿验证自己根据线索猜想的结果。.师：小蝌蚪实际上去找了谁？这个动物和青蛙有哪些特点是一样的，又有哪些地方（关键处）是不一样的？.师：大乌龟是小蝌蚪的妈妈吗？大乌龟是怎么对小蝌蚪说的？听了大乌龟的话，你觉得小蝌蚪接下来会去找哪个动物？（教师在大大的眼睛、宽宽的嘴巴、四条腿后面继续以简笔画的方式添加白白的肚皮。）（五）出示绘本第14—15页，幼儿再次验证自己的猜想。三、终于找到妈妈（一）师幼共同阅读绘本第16—21页，感受小蝌蚪找到妈妈的欣喜。1.师：小蝌蚪最终找到妈妈了吗？此时它们的心情怎么样？（二）讨论动物界中小时候长得与妈妈不一样的其他物种，发展幼儿的批判性思维。师：还有什么动物小的时候跟妈妈长得不一样？（三）教师出示各种姿态和形象的青蛙图片，鼓励幼儿借助图片讲述青蛙妈妈的形象。师：这是你们之前对青蛙妈妈的介绍，这是故事中对青蛙妈妈的介绍，你觉得怎么介绍青蛙的形象，才能帮助小蝌蚪顺利找到妈妈？请你来讲一讲。活动反思：本节的难点在于让学生认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化，而且中班学生对动物的了解不多，容易混淆一些常

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