济南的冬天优秀教案名师优秀教案(完整版)资料

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济南的冬天优秀教案济南的冬天优秀教案名师优秀教案（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）教学目标:?正确、流利、有感情地朗读课文。?学习抓住景物的特征进行描写的方法。?品味文章生动形象的语言。教学重点:?正确、流利、有感情地朗读课文。?学习抓住景物的特征进行描写的方法。教学难点:品味文章生动形象的语言。教学计划:3课时第一课时教学目标:?了解本文的文学知识，掌握本文的生字、词。?熟读课文，初步体会作者所的美景。?理清文章思路，学习本文“布局谋篇，层次井然”的写法。教学重点:理清文章思路，学习本文“布局谋篇，层次井然”的写法。教学过程与内容:一、导入新课:同学们，上一课，我们学习了《春》这篇美文，感受了春的美景，从春的美景中感受到了活力、生机。可以说，一年四季，都有无数可1以值得赞美的东西，在冬天，人们也许看到过白雪皑皑的银白色的世界，那么，你居住的地方的冬天又如何呢,谁能说说,(指名说出)不同地方，冬天的景是不同的。济南这个地方的冬天的景又如何呢，我们学习了老舍的《济南的冬天》就知道了。下面，我们就一起来学习《济南的冬天》。(板书:《济南的冬天》)二、新授:?解题及作家、作品介绍。这是一篇写冬天美景的抒情散文，也是一篇美文。作者——老舍(1899—1966)，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。1918年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国。先后任济地同齐鲁大学、青岛山东大学教授。1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。抗战爆发后，他在周恩来的直接关怀和帮助下，从事抗战文学活动。1946年赴美讲学。1949年回国后，任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。由于他的勤奋创作，解放后写了20多个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范。1966年去世，终年67岁。1930年前后，老舍来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第2二故乡”。据老舍夫人胡青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节(第一节《济南的马车》、第二节《济南伪洋车》、第三节《济南的大葱》、第四节《济南的秋天》、第六节《齐大的校园》、第七节是全文的结语)，发表在《齐大月刊》欧一卷第六期(1931年4月出版)。此文虽系节选，但能独立成篇。2(找出课文中的生字词，查字典，给它们注音、解释，并学会运用。响晴:(天空)晴朗无云。温晴:本课指天气械极为晴朗、明亮、温和。安适:安静而舒适。肌肤:肌肉和皮肤。出奇:特别，不寻常。秀气:清秀、小巧玲珑。水藻:生长在水里的藻类植物。贮蓄:存放。澄清:本课指明亮，透明。空灵:美妙无穷无不可捉摸。蓝汪汪:形容蓝得发亮。3(朗读课文，思考课后研计练习题。34(就课文不理解之处提出问题质疑。二、导入1(作家作品导入。老舍(1899—1966)，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。1918年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。2(导语老舍对济南的山水一往情深，在他的眼中，冬天的济南一切都是美好的，一切都是可爱的，一切都有是可爱的，真是一方宝地，一个理想的境界。当们探究课文时，当一幅幅画面浮现在你的脑海里时，你将进入那片美的天地。是的，老舍先生笔下济南的冬天更美。那山、那水、那阳光、那白雪„„都给人一种美的享受。特别是浸透在如诗如画美景中的浓郁情致，更使作品带有了一种神韵，一种悠长的味道。三、正课?正确、流利、有感情地朗读课文。要求做到:(1)读准字音，读清句读，熟悉课文，这是朗读好的前提。(2)细心体会，理解课文，建立与课文内容相吻合的内心视象，这是朗读好的基础。4(3)以情带声，随课文思想内容与作者情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。?解析文章题目文章以“济南的冬天”作标题，表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天。最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思是:这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊!这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。?探究质疑:请给文章分段并归纳段意，理清作者的思路。讨论并归纳:文章可分为三部分。(划分的依据是描写的景物不同)文章布局谋篇层次井然。开头一段，写济南冬天的天气。作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”，赞誉它是个“宝地”。这是贯串全文的主线，济南冬天独有的美景，都是与此相联系的。第2段开始，“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”是个重要的过渡句，转到对冬天山水的描写。在分写山水之前，先给人以济南的总体感，用拟人的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”。作者紧扣住这一点，绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。文章用了三段文字写冬天的山景，先写阳光朗照下的5山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。第5段写冬天的水色。作者极写水藻之绿，以衬托水之清澈、透明。又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩。最后，以简明有力、含义丰富的一句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。第一部分:第一自然段。段意:写济南的冬天“温晴”的天气特点。第二部分:第二、三、四自然段。段意:细写济南冬天的山景。(又分为三层)第一层:写阳光朗照下的山景。第二层;写雪后的山景。第三层:写城外远山。第三部分:第五自然段。段意:写济南冬天的水色。4(探究质疑:第一自然段怎样写出了济南的冬天“温晴”的天气特点,运用了什么手法?表达了作者怎样的石感情?讨论并归纳:通过三组对比来写。?北平的寒————济南的暖(北平的冬天要是不刮风，便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。)?伦敦的暗————济南的明(伦敦的冬天要是能看得见太阳，便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。6?热带的热————济南的温(热带地方的日光永远是那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕;济南有温晴的天气。?探究质疑:这里运用对比手法有什么好处呢,讨论并归纳通过三组对比，突出济南冬天“响晴”的特点，由“奇迹”、“怪事”、“害怕”、引出赞誉“济南真算个宝地”。文章紧扣这一天气特点，描绘济南冬天的景色。?探究质疑:“济南的冬天是没有风声的”改为“没有风的”行不行，为什么,讨论并归纳:没有风声不等于没有风，只是风小而已。如果改成“没有风”，就不符合实际情况了。由此可见作者的用词是十分准确的。四、小结文章一开头，就紧紧抓住了济南冬天“温晴”这一天气特点，赞誉济南是个“宝地”，这是贯穿全文的主线，下文描绘的济南冬天独有的美景，都是与此相联系的。五、作业?完成课后研计练习一。?选用教案后课时作业设计。第二课时一、预习?正确、流利、有感情地朗读课文。7?就课文不理解之处提出质疑。二、导入?写文章为什么要学会分析抓住景物的什么特征，是怎样描写景物的，为什么要这样写。这样分析才能懂得文章的主旨，对自己今后写作也会有收益的。?这节课我们继续欣赏课文中济南美好景色语句，并质疑。三、研讨新课。?朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读课文。要求做到以下几点:(1)读准字音，读清句读，熟悉课文，这是朗读好的前提。(2)细心体会，理解课文，建立与课文内容相吻合的内心视象，这是朗读好的基础。(3)以情带声，随课文思想内容与作者情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。?探究质疑:文章第一段写济南冬天温晴的天气，第二段转入写阳光朗照下的山景，这两段是怎样转过来的,(分析过渡句或过渡段)讨论并归纳:用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转而写到济南冬天的山。?探究质疑:济南的山有什么特点,讨论并归纳:小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出了济南小山围城的地理环境。?探究质疑:作者怎样写阳光朗照下的小山特别可爱,8讨论并归纳:?拟人的句子更多，个性化更明显，如把济南老城说成是“暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”;把济南周围的一圈小山写得很有温情，“它们安静不动地低声地说:‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”用一连串的动词，烘托出舒适温暖的环境。?“这一圈小山特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动说:„„”用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的安慰，写出这一圈小山的特别可爱。?从人们有感受写:“面上含笑”“心中便觉得有了着落，有了依靠”，还写了人们的幻想。不仅描绘了人们的笑容，更突出了人们舒适温馨的感受。?探究质疑:第三自然段是按怎样的顺序来描写雪后的山景的,讨论并归纳:按照空间顺序:从山上、山间、至山坡、山腰，有层次地写出了秀美联社的山景。?探究质疑:“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处,讨论并归纳:?妙在雪光、雪色:“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映成趣;“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的白雪相映生辉;“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。9?妙在雪态:“这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态;“那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色;把薄雪比喻成害羞愧少女，写出雪的情态。7探究质疑:这段文字是用哪些修辞手法来雪后的山景的,讨论并归纳:?比喻“用日本看护妇”比喻雪光;用“花衣”来比喻雪色。?比喻拟人;“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色”写出了雪动人的雪态。?探究质疑:第四自然段怎样城外的远山,讨论并归纳:用城内的狭窄来映衬城外的宽敞，用两个卧字，传神形象地照应了上文“暖和安适地睡着”。用“唐代名手画的小水墨画”来比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。?探究质疑:第五自然段，写济南冬天的水有什么特点,讨论并归纳:?水的绿:作者通过描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水的绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。?水的清、亮:作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。?探究质疑:这段文字还用了哪些修辞方法，有什么好处呢,讨论并归纳:可让学生各抒已见。?拟人:“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个10影儿呢～”把水藻、水和垂柳都人格化了，表现出济南的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。?比喻:“整个的是块空灵的蓝水晶”突出了水的清亮的特征。?探究质疑:本文的写景抒情有什么特点,讨论并归纳:情景交融是本文写作的又一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，大致有这样几种写法:一是直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。后边还有“这一圈小山在冬天特别可爱”，“那些小山太秀气!”结尾一句蕴含着“我爱济南的冬天，我爱冬天的济南”的情意。二是创造意境，流露深情。如，“请闭上眼睛想:一个老城„„这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”“这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。三是虚实结合，展开想像，抒发热爱之情。如，“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。?探究质疑:篇末用“这就是济南的冬天”作结，有什么好处,讨论并归纳:最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对“冬11天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思是:这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊!这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。四、小结文章布局谋篇层次井然。开头一段，写济南冬天的天气。第2段开始，转到对冬天山水的描写。在分写山水之前，先给人以济南的总体感，用拟人的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”。作者紧扣住这一点，绘山景，描水色，寓情于景，第5段写冬天的水色。作者极写水藻之绿，以衬托水之清澈、透明。又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩。最后，以简明有力、含义丰富的一句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。文章运用比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切。情景交融是本文写作的又一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，大致有这样几种写法:一是直接抒发感情。二是创造意境，流露深情。三是虚实结合，展开想像，抒发热爱之情。老舍先生是语言大师，在词语的选用上十分讲究，如:“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”“况且”，进一步申述理由，或者补充、追加新理由;“还”，表示范围的扩大，有所增益或补充。这里“况且„„还”连词和副词配合，起关联作用，恰当地组合了要说的意思。12五、作业完成课后研讨与练习二、三题。13济南版七年级生物下册教案全册集体备课卡,学年度第二学期,备课要求备课是教师上课之前的准备工作，备好课是上好一堂课的先决条件。根据教研室要求，我校实行集体备课制度，为了提高集体备课质量，使集体备课逐步走向科学化、规范化，特提出以下要求:1、集体备课卡包括:备课要有学期(全册)备课----学科教学计划表、单元备课---单元集体备课卡、课时备课------课时集体备课。2、为了提高自己的教学水平，认真学习课标，钻研教材，必须创造性地运用好教学设计文稿，严禁照搬照套，所有教案均需结合本班实际进行二次修改(个性展示)。4、单元备课具体要求:重点对教材的处理，对重点难点内容的突破，对课堂教学及结构进行研究，拿出统一的办法。5、课时备课具体要求:每课备课要求备的是堂课。即要求分课时备，不能有二个或者三个课时连在一起备，每课时要有教学目标和完整的教学过程。(1)课题:是课文内容的题目。(2)教学目标:要注意教学目标的多元化和层次性。(3)教学重点:是教学内容的重点部分，需要学生学会和掌握运用的知识点集合。(4)教学难点:是根据所面对学生的基础和能力较难学习的知识和技能。(5)教学流程:是教学活动的展开过程。其中包括主要知识的呈现、学生学习活动的组织和教师的课堂教学行为，重点体现“高效课堂六环节”流程和“课堂教学五步流程”。(6)作业设计:根据学生实际情况，分层布置作业，要有针对性和开放性。(7)板书设计:新授课必须要有完整的板书设计。(8)每课一反思，要言之有物，有一定的深度，不泛泛而谈。学年度第一学期七年级生物学科教学计划11、通过义务教阶段生物课程的学习，将使学生得到多方面的发展。课程2、获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知标准识在生产、生活、和社会发展中的应用。对本3、初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思学期维的习惯。的目4、初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基标要础。求对教本教材在继承我国现行的生物教学优势的基础上，力求更加关注学生的发展和社会材体的需求，更多的反映生物科学技术的最新进展，更加关注学生已有的生活经验，更强调系和学生的主动学习，并增加实践环节。让学生获得有关生物体的结构层次，生命活动，生内容物与环境，生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律等的基础知识。的简获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。要分知道生物科学技术在生活、生产、社会发展中的应用及其可能产生的影响。教材内析容的选择符合学生的知识基础，心理特点和认识规律。第一章第一节2课时第二节2课时第三节1课时课时第二章第一节2课时第二节1课时第三节1课时分配第三章第一节2课时第二节2课时第三节2课时第四节1课时第四章第一节2课时第二节1课时第五章第一节2课时第二节2课时第三节1课时第四节2课时第六章第一节1课时第二节1课时第三节1课时第七章第一节1课时第二节1课时第三节1课时2第一单元集体备课卡备课日期:王霞、张学礼七年级学科生物年级组成员单元内容:第一章人的生活需要营养?1、食物的营养成分2课时单元内容?2、消化和吸收2课时课时分配3、合理膳食与食品安全1课时本章包括食物的营养成分、消化和吸收、合理膳食与食品安全三个概念。逻辑关系单为人的食物来自于生物圈，食物中的营养成分要经过消化后才能被吸收利用，以及元营养均衡是人体正常发育的基础，食品安全是身体健康的保证。内容总体分析1、说出人体需要的六大营养物质的名称及其对人单元体的作用，举例说出六大营养物质的食物来源。教学2、举例说明无机盐和维生素的来源及缺乏症。认同目标人类的营养物质来自其他生物的观点。单说出人体需要的六大营养物质的名称及其对人体的作用，举元例说出六大营养物质的食物来源。教学重难描述人体消化系统的组成及各个器官的形态、机构和生理功能。点学生在学习了七年级上册后以掌握了科学探究的基本方法并学情分析做过探究活动，对淀粉、蛋白质、维生素等有了初步的了解。3新的课程标准要求转变学生的学习方式,学生是学习的主人,学习的主体,自主,合作,探究是课堂的主旋律.因此在课堂启动时,从学生的生活实际入手,联系早餐而发问,你吃的早餐中含有哪些营养第一节课时集体备课卡备课日期:食物的营养成分王霞、张学礼课题主备人张学礼参与者课型新授使用时间教者张学礼1.知识目标:掌握人体中的六类营养成分及其在人体中的作用。2.能力目标:能够诊断缺乏哪种营养成分造成何种病症。学习目标3.情感目标:教育同学们做到合理膳食，不挑食，健康成长。重点:糖类、蛋白质、脂肪三大营养成分的作用重难点难点:维生素的主要种类、来源及缺乏症状教法讲授法讨论法学法实验法、练习法教学准备课件实验用具教学过程(主要环节)集体备课个性展示为什么人每天要吃各种食物,人所以每天要吃食物，是因为食物中含有人体需要的营养。那么人体需要哪些营养,这些营养有什么用,它们主要含在哪些食物中,导入这节课我们就来了解这些问题。自主(1)人体需要哪些营养,学习提出(2)怎样检验食物中维生素的含量疑问合作请你说出下列疾病与缺少哪些营养物质有关:探究夜盲症-------------------佝偻病脚气病-------------坏血病-----------------点拨解疑41.做菜时，不要切碎了再洗的原因是-------------------------------------------2.你来做医生:欣欣同学傍晚时看不清东西，你建议她多吃些什么,并说明理由。练习3.聪明的你:16世纪时期，长期在海上航行的水手们，常得一达标种可怕的疾病，病人牙龈充血肿胀，因皮下淤血，皮肤也青一块紫一块的，严重的甚至死亡。请你分析:这些水手们得了什么病,是什么原因造成的,对轻者应怎样治疗,以下是“新盖中盖”钙片的说明:主要原料:碳酸钙、维生素D拓展人的饮食中如果缺钙，成年人将会患------------------。提升此药物中除含钙外，还有维生素D的原因是------------------------------------------2003年10月20日，美国魔术师布赖恩在悬空的玻璃箱中生活了44天后走出玻璃箱，44天中进入消化道的只有水分。医师为其体检，其体重明显减轻且心脏壁都变薄了。请回答:(A)-------------是人体内主要的能源物质，当布赖恩在空中生活时不能从食物中获得此类物质，只能靠体内作为备用能作业源物质的------------------来提供能量，维持生命。设计(B)布赖恩心壁变薄的原因是作为细胞基本物质的---------被分解供能。(C)布赖恩从箱中走出后住进医院，你认为应补充哪些营养物质,----------------------------。板书设计教后反思人体内主要的能源物质，当布赖恩在空中生活时不能从食物中获得此类物质，只能靠体内作为备用能源物质的来提供能量，维持生命。5第二课时集体备课卡备课日期:消化和吸收王霞、张学礼课题主备人参与者课型新授使用时间教者张学礼1、记住吸收的概念，了解人体各段消化道的吸收能力是不同的。2、概述营养物质的吸收过程。学习目标3、知道小肠适于吸收的结构特点。重点:消化道各器官吸收的营养物质重难点难点:小肠适于吸收的结构特点教法讲授法讨论法学法实验法、练习法教学准备挂图ppt课件教学过程(主要环节)集体备课个性展示通过前面的学习，我们知道人体生长发育的进行各项活动所需要的营养物质都来自于食物。食物中的营养物质如水、无机盐、维生素等能溶于水，能被人体直接吸收利用，其余的营养物质必须经过人体的加工才能被利用。那么营养物质为什么需要导入加工,要经过怎样的加工,又是由我们身体的哪些结构来完成这一过程呢,对，营养物质的加工、吸收是通过人体的消化系统进行的。1、营养物质通过消化道壁进入的过程，叫吸自主收。学习2、人体各段消化道的吸收能力是不同的，其中消化道中基提出本上没有吸收能力的器官疑问有、、，胃只能吸收的营养物质是、和。合作1、吃馒头，慢慢地嚼咀，细细地体味。看能否吃出什么味道。馒头变甜是否是淀粉在口腔中发生了变化,探究2、制作的消化系统组成和功能的课件。请说出下列结构的名称,点拨3、口腔是消化系统的起始部分，口腔中有哪些与消化有关的结构,解疑1.下列对同学们骨骼发育最有利的食物是()练习A鱼肉和水果B玉米和稻米C高粱和猪肝D鸡达标蛋和虾米62.某人牙龈经常出血，他多吃下列哪组食物最好,()A牛奶和鱼B豆浆和瘦肉C鸡蛋和牛奶D新鲜水果和蔬菜1、血液流经小肠后，血液中明显增多的是。在此处完成的生理活动的拓展是。提升2、调查身边经常酗酒的人的身体状况，想一想，酒精进入人体后最先受到损伤的应是什么器官,2003年10月20日，美国魔术师戴维.布来恩在悬空的透明玻璃箱中生活了44天后走出玻璃箱，44天中进入其消化道的只有水分。医师为其体检，其体重明显减轻且心脏的壁都变薄了。请回答:(A)是人体内主要的能源物质，当布赖恩在作业空中生活是不能从食物中获得此类物质，只能靠体内作为备用的设计能源物质的来提供能量，维持生命。(B)布赖恩心壁变薄的原因是作为细胞基本物质的被分解供能。(C)布赖恩从箱中走出后住进医院，你认为他应补充那些营养物质,板书设计教后反思新的课程标准要求转变学生的学习方式,学生是学习的主人,学习的主体,自主,合作,探究是课堂的主旋律.课时集体备课卡备课日期:合理膳食与食品安王霞、张学礼课题主备人参与者全7课型新授使用时间教者张学礼1、关注并学会粗略评价自身的营养状况学习目标2、明白什么是合理膳食并理解合理膳食的意义重点:1、关注并学会粗略评价自身的营养状况2、参与设计一份营养合理的食谱重难点难点:关注食品安全教法讲授法讨论法学法实验法、练习法教学准备将学生搜集的日常生活中常见的食品安全问题编写成小材料教学过程(主要环节)集体备课个性展示人太胖太瘦都说明这个人的营养状况不太好，那什么样的体重才是比较标准的呢,导入展示具体图片引导学生以小组为单位讨论自己的身体健康状况和营养状况自主学习什么样的饮食习惯和饮食结构才是合理的，才有利于我们健提出康成长疑问合作膳食指南:探究1、多吃谷类，供给充足能量点拨2、保证鱼、肉、蛋、奶、豆类和蔬菜摄入3、参加体力活动，避免盲目节食解疑1、如果营养不当，就会影响，使下降，甚至发生缺乏症或。练习2、随着生活水平的提高，问题越来越引起人们的关注。达标3.小肠壁的粘膜层向肠腔形成的绒毛状突起结构是_____________,凹陷而形成的结构是___________.1.在消化道中只有消化作用是_______,只有吸收作用的是_______,既有消化作用又有吸收作用的是__________,既无消化作用又无吸收作拓展用的是_________________.提升2.消化系统由__________和_________组成.3.小肠壁的粘膜层向肠腔形成的绒毛状突起结构是_____________,8凹陷而形成的结构是___________.AB.你认为在消化道中哪些部位具有吸收作用?作业其吸收的主要部位是什么,为什么,设计C.各部分能够吸收哪些营养物质,板书设计教后反思第二章单元集体备课卡备课日期:七年级学科生物年级组成员王霞、张学礼单元内容:第二章人的生活需要空气?1、人体与外界的气体交换2课时单元内容?2、人体怎样获得能量1课时课时?3、空气质量与健康1课时分配人是生物圈中的一员，不但要从外界环境中获取食物，还要从外界环境中吸入氧，单排出二氧化碳，体现了人与生物圈密不可分的辩证关系。本章前两节所要解决的问元题是人体怎样从外界吸入氧气、分解有机物释放能量，供人体生命活动的需要，同内容时又怎样把二氧化碳排出体外。总体分析1、说出呼吸道的结构和功能。说明肺泡与其功能相适单元应的结构特点。举例说出影响空气质量的因素和对教学人体的影响。目标2、举例说出几种食物的热价。93、解释呼吸运动的原理。解释人体内能量消耗的因素。单元说出呼吸道的结构和功能。说明肺泡与其功能相适应的结构特教点。学重难解释呼吸运动的原理。解释人体内能量消耗的因素。点本章教学时可以结合前一章提到的营养物质被分解的内容，指学情出营养物质只有在养的参与下，才能被分解，进而提出人体是分析通过呼吸获得氧气的。对于呼吸系统的组成，教师可以将课文中的插图和呼吸系统的教学方法模型对照着让学生自学。重点讲述肺的内部结构，特别要讲清建议楚肺泡有利于气体交换的结构的点。第一节课时集体备课卡备课日期:人体与外界的气王霞、张学礼课题主备人张学礼参与者体交换课型新授使用时间教者张学礼知识性目标:描述人体呼吸系统的组成概述呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点概述呼吸运动的过程学习目标技能性目标:通过阅读分析，培养学生的自学能力和分析归纳能力情感性目标:关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯重点:呼吸系统的结构与功能重难点难点:呼吸运动的过程教法讲授法讨论法学法实验法、练习法1、肺泡的结构2、肋间肌舒缩引起肋骨和胸骨运动的模教学准备3、膈肌运动引起胸廓容积变化的模型4、PPT课件教学过程(主要环节)集体备课个性展示10播放视频资料，展示新生儿啼哭、登山运动员登山、潜水员潜水携带氧气瓶画面，并提出问题:导入为什么新生儿总是啼哭着来到人间,自主1、日常生活中，我们提倡用鼻呼吸而不用口呼吸，为什么,学习2、为什么吃饭时不要高声说话,提出疑问3、痰是怎样形成的,为什么不能随地吐痰,合作1、什么是呼吸运动,探究2、围成胸廓的骨和骨骼肌分别有哪些,点拨解疑1、是哪些结构引起了胸廓的扩大和缩小呢,练习2、是胸廓的变化引起了呼吸，还是呼吸引起了胸廓的变化达标呢,PPT课件展示:分析与讨论拓展比较图片分析:北欧人的鼻子形状与赤道附近人的鼻子形状提升有差异,为什么会出现这种差异,(A)1、呼吸系统的主要器官是什么,2、在吸气和呼气时，膈肌、膈顶和胸廓是怎样变化的,作业(B)、我们是由于胸廓扩大导致吸气，还是由于吸气后使胸廓扩大,设计(C)、我们在吸气和呼气时，肺内压和外界大气压有什么关系,板书设计教后反思1、是哪些结构引起了胸廓的扩大和缩小呢,2、是胸廓的变化引起了呼吸，还是呼吸引起了胸廓的变化呢,这是重点，要借助于教具～第二节课时集体备课卡备课日期:11第二节人体怎样获王霞、张学礼课题主备人参与者得能量课型新授使用时间教者张学礼?知识目标1.探究不同食物的热价。2.解释人体内能量的释放过程。3.举例说明影响能量消耗的因素。?能力目标:学习目标培养学生自学探究获取信息的能力和实践动手能力。?情感目标:培养学生实事求是的科学态度和合作精神，树立良好的饮食观念和饮食习惯。重点:能量的释放重难点难点:探究不同食物的热价;能量的释放。教法讲授法讨论法学法实验法、练习法教学准备Ppt课件教学过程(主要环节)集体备课个性展示出示课件，让学生猜照片上的人物(2021年的奥运会冠军)，介绍他导入们的成绩，并讲述记者探访训练基地食堂的结果:他们的食量比我们要大得多。提问:为什么他们比我们一般人食量大,一、能量的摄取人体所需要的能量来源于食物，具体说是来源于食物中的。自主食物的热价是指1克食物氧化(或在体外燃烧)时所释放学习的。提出疑问?、和都可以为人体提供能量，其热价分别为千焦/克、千焦/克和千焦/克。其中是人体最主要的供能物质。合作二、能量的释放探究?人体内有机物的氧化分解是一个消耗和产生12点拨的过程，这一过程的场所是人体内的，所释放的能量用于进行和。解疑三、影响能量消耗的因素练习每个人维持生存所需要的能量因、、达标而有所不同，也与和,有关。1.一个人在冬天比夏天往往饭量大一些，试分析原因。2.人在清醒、静卧、空腹、室温20?条件下所消耗的能拓展量称为基础代谢。在此条件下所消耗的能量主要用于那些生提升命活动,(A).下列能为人体提供能量的营养物质是()A.水、脂肪、糖类B.脂肪、糖类、蛋白质C.水、无机盐、维生素D.糖类、蛋白质、维生素作业(B).下列等量的食物中，燃烧时放热最多的是()设计A.馒头B.花生C.牛肉D.苹果(C).人体进行各项生理活动所消耗的能量主要来源于()A.糖类B.脂肪C.蛋白质D.维生素板书设计教后反思要补充:呼吸作用的公式:有机物+氧气,二氧化碳+水+能量13第三节课时集体备课卡备课日期:王霞、张学礼空气质量与健康课题主备人参与者课型新授使用时间教者张学礼知识目标:1(知道影响空气质量的因素。2(描述空气质量对人体健康的主要影响。3(认同吸烟对健康的危害。能力目标:通过分析有关资料回答问题，培养学生分析、归纳概括能力、学习目标语言表达能力。情感目标:1、让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己。2、养成良好的卫生习惯，确立积极健康的生活态度和环保意识。重点:1(知道影响空气质量的因素。2(描述空气质量对人体健康的主要影响。重难点难点:空气污染指数教法讲授法讨论法学法实验法、练习法讨论法教学准备家庭成员或亲友吸烟情况调查表、“禁止吸烟”的标志。教学过程(主要环节)集体备课个性展示我每时每刻都在呼吸都在呼吸，一个人每天要呼吸两万次，每天至少导入要与环境交换以往多生气体，可见空气质量的好坏与人的健康息息相关。今天我们就来研究这个话题。自主空气质量等级是依据----------------------------------来判断的，它能反映学习提出-------------------------的程度。疑问141、吸烟会损坏-----------------，经常吸烟的人常年---------，易患----------、----------等呼吸道疾病。合作2、下列关于吸烟有害健康的叙述中，不正确的是:()探究A吸烟者肺癌的发病率比较高B吸烟可以增强记忆力和注意力点拨C吸烟降低呼吸道的净化作用D吸烟使呼吸道受解疑到不良刺激1(下列疾病中，可能由空气污染引起的是()A(感冒B(哮喘C(肝炎D(沙眼练习达标2(由于森林减少及排放的二氧化碳增多，现在全球环境出现了()A(赤潮B(沙尘暴C(温室效应D(酸雨1、目前，科学家在大气中已经发现了近30种能产生温室效应的气体，其中二氧化碳是造成温室效应的最重要的气体，大约拓展起到66%的作用。对以上提出问题，你认为是当前的什么问题,提升你能提出一些解决的办法吗,ABC、我村有一家父母都吸烟，有三个孩子，两个女儿都相作业继得了肺癌，两个老人现在还没有肺病，请你说说这是为什么,设计说明了什么,我们应该怎样做,板书设计教后反思一到学生关注:身边的空气质量～第三章人体内的物质运输单元集体备课卡备课日期:七年级学科生物年级组成员王霞、张学礼15第三章人体内的物质运输第一节物质运输的载体2课时单元第二节运输物质的器官2课时内容课时第三节物质运输的途径2课时分配第四节关注心血管健康1课时“血液”之所以作为循环系统的第一部分内容，首先因为它是另外三节的基础，与单血液和物质运输这个大课题的联系更是密切，人体内的物质运输，是靠血液的循环元流动来实现的。由此展开该课的三部分内容:(一)血液的组成;(二)血液的功内容能;(三)血量和输血。血液的成分和功能是本课的重点。教材以探究实验引入观总察血细胞，使学生对红细胞、白细胞的数量、形态结构有了正确的认识。体分析1、描述血液的组成和功能。描述血管和心脏的结构与单元教功能。学目2、观察血液的成分和人血永久涂片，培养观察能力。标单元血液的组成和功能教学重1、血红蛋白的特性难2、探究活动的组织及如何减少实验的误差。点结合生活经验和实验观察，通过自主学习和教师点拨启发，描学情述血液的成分和各自的功能;用显微镜观察人血的永久图片尝分析试识别红细胞和白细胞。通过观察实验学习本章内容。教学教师应合理安排引导学生完成观察人血永久涂片、观察小鱼尾方法鳍内血液流动、观察心脏的结构、与运动的关系等试验。建议16第一节课时集体备课卡备课日期:王霞、张学礼物质运输的载体课题主备人参与者课型新授使用时间教者张学礼1、观察血液的成分和人血永久涂片，培养观察能力。学习目标2、解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的紧密联系。重点:血液的组成和功能重难点难点:血红蛋白的特性教法讲授法讨论法学法实验法、练习法课前准备:实验用10mL注射器吸取1mL柠檬酸钠溶液放入试管内，用量筒取新教学准备鲜猪血10mL倒入盛有抗凝剂的试管内轻轻振荡，使之充分混和，静置12小时。教学过程(主要环节)集体备课个性展示食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后，怎样才能运输到全身各处,组织细胞中产生的二氧化碳和其他废物，又怎样运离细胞,(血液)其实，上面这些物质都是由血液来运输的，而血液就像是流导入过田野的溪水，灌溉了两旁的田地，给它们带来了养料并将废物带走，而这些田地就像是我们体内的细胞。现在让我们来了解血液，这个流动的组织吧～1、血液是呈什么状态,(液态)自主学习2、那为什么我们平时吃的猪血、鸡血不是液态的呢,(凝提出固)疑问合作1、含有抗凝剂的血液，离心或者静止一段时间后，为什么探究会出现分层的现象,分成了几层,2、综合上面的资料，你认为血液可能是哪几部分组成的,点拨常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位,17解疑你有过作血常规化验的经历吗,检验科的医生从我们身体上抽取一滴血，放在载玻片上制成血涂片，放在显微镜下观察，练习达标你知道检验科的医生在显微镜下看到了什么呢,1、血液中含有哪些成分,他们的正常值分别是多少,拓展2、该化验单的哪项测试定值不正常,化验结果说明了什提升么,(A).血液凝固和加入柠檬酸钠的血液静置后，都出现淡黄色液体，它们依次是()A.血清、血浆B.组织液、血清C.血浆、血清D.组织液、血浆(B).当身体某处受伤流血时，能促进止血和加速凝()作业A.白细胞B.红细胞C.血小板D.血糖912设计(C).某男子血常规化验单:RBC为3.59×10个/L，WBC16×109个/L，HGB110g/L，PLT140×10个/L，可判断此人()A正常B有炎症C贫血D有炎症、贫血2.血浆中含量最多的成分是()A水B蛋白质C无机盐D葡萄糖板书设计教后反思理论联系实际，重点强调血细胞的有关问题～第二节课时集体备课卡备课日期:运输物质的器官王霞、张学礼课题主备人参与者课型新授使用时间教者张学礼18知识目标:区别动脉、毛细血管和静脉。技能目标:1、运用出血初步护理的基本知识，模拟进行出血后的处理。学习目标2、运用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动的现象。情感目标:学习出血初步护理后，认同在力所能及的情况下帮助他人。重点:区别动脉、毛细血管和静脉。重难点难点:运用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动的现象。教法讲授法讨论法学法实验法、练习法教学准备投影仪、投影片教学过程(主要环节)集体备课个性展示血液是生命之源，营养物质的运输，代谢废物的排出。都要通过血管，因此，分清血管的类型显的尤为重要。导入你们对血管有哪些认识,1、在抽血或输血时，往往需要用胶皮管捆扎针刺入部位的上方(近心端)。你知道这时针刺入的是什么血管吗,请解释这样做的自主理由。学习提出2、常言“青筋暴露”中的“筋”，指的是什么,疑问1、毛细血管有那些特点是适合物质交换的,2.与静脉相比，动脉的特点是合作A.管壁薄、弹性小，管腔小B.管壁厚、弹性大，管腔小探究C.管壁薄、弹性小，管腔大D.管壁厚、弹性小，管腔大点拨3.人体的循环系统结构中，不存在瓣膜的是A.心房和心室之间B.动脉血管内解疑C.四肢静脉血管内D.心室和动脉之间1.有时因撞击等原因而导致皮肤出现青紫的斑块，这是由于()出血所致。练习A.心脏B.动脉C.静脉D.毛细血管达标2.心脏的壁最厚的是3.与左心室相连的血管是19A.主动脉B.肺动脉C.上下腔静脉D.肺静脉1.四川汶川地震后，许多健康的公民积极无偿献血，医生在给他们抽血时，针刺入的血管是A.主动脉B.毛细血管C.静脉D.体动脉2.现有一只新鲜的猪的心脏，如何用最简单的方法判断出它的左拓展右,提升A.手捏心室壁B.将心脏切开C.手捏心房壁D.向心脏内灌水3.与左心室相连的血管是Abc、我曾在一些报纸上看到过类似于这样的报道:某某学校大学生因想不开，而划破手腕，导致失血过多而死亡(割腕自杀)。可我们平时作业经常是不小心划破手或胳膊，但是只出一点点血，用不了多久就自然而设计然长好了。那么，为什么同样是划破手臂，而出血状况不同呢,板书设计教后反思认真理解三种血管的特点～第三节课时集体备课卡备课日期:物质运输的途径王霞、张学礼课题主备人张学礼参与者课型新授使用时间教者张学礼1、概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。2、说出血压与脉搏的概念及正常范围是多少,学习目标3、探究脉搏与运动的关系，体验体育锻炼对身体的影响，学会健康的生活。重点:血液循环的途径和意义。重难点难点:了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化。教法讲授法讨论法学法实验法、练习法教学准备教学过程(主要环节)集体备课个性展示20我们前面学习了血流的管道——血管，由不同类型的血管和心脏构成封闭的管道系统:血液在其中循环流动。如果在管道系统中把心脏排除在导入外，只有各种血管组成封闭的管道，血液在其中能否正常循环流动,一、血液循环的途径:1、体循环:左心室—?主动脉—?全身动脉、毛细血管网、静脉(动脉血)—?上、下腔静脉—?右心房(静脉血)自主2、肺循环:右心室—?肺动脉—?肺部毛细血管网(静学习脉血)—?肺静脉—?左心房(动脉血)提出疑问3、动脉血:含氧气较多，颜色鲜红4、静脉血:含氧气少，颜色暗红二、血压和脉搏:、合作1、血压:血液对动脉管壁的侧压力2、收缩压:心室收缩，血压上升到的最高值(12~18.7kPa)探究3、、舒张压:心室舒张，血压下降到最低值(8~12kPa)点拨4、、高血压:一个人的血压经常超过18.7/12kPa解疑5、心率:心脏每分钟跳动的次数(安静状态下成年人:75次/分1、什么是血液循环,2、血液循环的具体路线是什么,练习3、在血液循环中成分发生什么变化,达标4、人体为什么离不开血液循环,观察内容:(1)体循环的起点、止点及大致路径(或体循环是由心脏的哪一腔拓展开始,血液流经何处,最后流回心脏的哪一腔,)提升(2)在体循环过程中，血液成分有哪些变化,在何处发生的变化,(A)肺循环的起点、止点及大致路径(或体循环是由心脏的哪一腔作业开始,血液流经何处,最后流回心脏的哪一腔,)设计(BC)在肺循环过程中，血液成分有哪些变化,在何处发生的变化,板书设计教后反思着重强调体循环与肺循环～路径～21第四节课时集体备课卡备课日期:关注心血管健康王霞、张学礼课题主备人张学礼参与者课型新授使用时间教者张学礼1、关注心血管疾病的危害;2、收集心血管疾病及其防治的资料并讨论和生活习惯的关系;学习目标3、探究酒精对水藻心率的影响，认同健康的生活方式。重点:心血管疾病的危害重难点难点:探究酒精对水藻心率的影响教法讲授法讨论法学法实验法讨论法教学准备Ppt课件教学过程(主要环节)集体备课个性展示心血管疾病已成为生活中的常见病，你知道他的危害和防治吗,导入1、心血管疾病的种类很多，常见的有哪些,自主动脉硬化、高血压、冠心病、心肌炎、先天性心脏病等。学习2、影响心血管健康的因素有哪些,提出疑问除了遗传和先天性因素外，还包括人们的生活方式。1、酒精对水藻心率有什么的影响,合作增强探究2、通过探究活动，你认为酗酒对人体的健康有什么危害,点拨酒精让人的心跳加快，增加心脏的负担，长期酗酒危害心血管健康。解疑贫血患者由于血液运输氧的能力低，影响体内各器官的正常生理活练习动，因而常常表现出精神不振、疲劳、头晕、面色苍白等症状。这时候达标应该找医生诊断和治疗。一般的贫血患者，应该多吃一些含蛋白质和铁质丰富的食物。22目前，动脉硬化有低龄化的倾向，因此，同学们从现在起就应该养成良好的生活习惯，保持心血管健康。拓展提升1、增强体育锻炼。2、良好的生活习惯A、心血管疾病的种类很多，常见的有哪些,应该怎么防止,B、你认为酗酒对人体的健康有什么危害,作业设计C、影响心血管健康的因素有哪些,除了遗传和先天性因素外，还包括人们的生活方式。板书设计教后反思强调以下问题:A、心血管疾病的种类很多，常见的有哪些,应该怎么防止,B、你认为酗酒对人体的健康有什么危害,C、影响心血管健康的因素有哪些,除了遗传和先天性因素外，还包括人们的生活方式。第四章单元集体备课卡备课日期:七年级学科生物年级组成员王霞、张学礼第四章人体内的废物的排除单元内容第一节尿的形成和排除2课时课时分配第二节汗液的形成和排除2课时23本章教学内容与前面三章有着密切的联系。人体代谢废物的排除主要有三条途径:单通过呼吸排除二氧化碳和少量的水;通过汗液排除部分水、无机盐和少量尿素;元内第一节《尿的形成和排出》重点讲述了人体泌尿系统的组成，概述了尿液的形成和排出。容总体第二节《汗液的形成和排出》主要包括三部分内容:皮肤的结构和功能;汗液的形成和排出;皮分肤的卫生和保健。析1、能够说过出人体泌尿系统的组成及各个器官的功能。说明尿液的形成和排出过程。认真观察肾的结构和教单材中的示意图，培养观察能力。养成良好的泌尿系统元教卫生习惯。学目2、说出皮肤的结构和功能。说明汗液的行程和排出，标以及对人体的意义。3、确立器官的结构与功能统一的特点。单1、泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点元2、皮肤的结构和功能教学1、肾单位的结构重2、皮肤的结构和功能难点对肾脏多数同学能认识，但对其内部结构和功能比较陌生。本学情章主要从尿液形成的生理结构和功能的角度来安排教学内容分析不要求学生掌握过多的肾脏结构方面的生理名词和概念，主要教学皮肤的结构比较复杂，教师对这部分内容，可以结合挂图或模方法型进行讲解。建议第一节课时集体备课卡备课日期:王霞、张学礼课题尿得形成和排出主备人张学礼参与者课型新授课使用时间教者张学礼24知识目标:(1)能够说出人体泌尿系统的组成及各个器官的功能。(2)说明尿液的形成和排出过程。(3)认真观察肾的结构和教材中的示意图，培养观察能力。能力目标:学习目标通过资料分析，培养根据实验数据进行科学推测的能力及分析问题、解决问题的能力等。情感、态度与价值观:通过问题的创设联系实际，使学生能学有所用。重点:肾脏的结构和尿液的形成。重难点难点:肾小球的滤过过作用。教法谈话法学法自主学习、小组合作探究法1、教师准备多媒体课件(肾单位和肾小体的组成、尿的形成、尿液的排出)教学准备2、学生查询书籍、网站，搜集有关人体泌尿系统方面的资料及常见泌尿系统疾病的资料。教学过程(主要环节)集体备课个性展示这是2004年度“感动中国”颁奖典礼田世国获奖时的片段，他之所以成为“感动中国?2004年度人物”，在其母亲身患尿毒症而痛不欲生的关键时刻，毅然捐肾救母。其“反哺报恩”之举感动了中国。(多媒体导入展示视频片段)在学生受到孝心教育的同时，引导学生提出自己的疑问:人有几个肾,肾脏有什么作用与尿的形成又有怎样的关系呢,什么是尿毒症,引出本节课题:尿的形成和排出。一、阅读课本66页第一、二自然段回答:自主什么叫排泄,我们的身体里能产生哪些代谢废物,学习?排泄的途径有哪些,排出粪便是排泄吗,提出?肾单位的结构特点,疑问?结合课本67页图，说说血液在肾单位里是怎样流动的,合作观察肾的结构图(1)肾脏的外形像什么,什么颜色,什么气味,探究(2)肾脏的结构分为几部分,各部分有什么特点,25(3)与肾脏相连的三条管道各指什么,点拨解疑学生观看尿液的形成动画，思考:(,)血液流经肾小球时，血浆中的哪些成分被肾小球滤过到肾小囊腔,练习哪些成分没有被滤过,原尿的主要成分是什么,达标(,)原尿流经肾小管时，肾小管全部或部分重吸收了哪些成分,哪些成分没有被重吸收,尿液的主要成分是什么,1、医生在检验某病人的尿液时发现了较多的红细胞(血尿)，如果是肾有疾病，请分析可能是肾的哪个部位出现了病症,拓展,、患有尿毒症的人自身无法将体内的毒素排出体外，只有依靠肾透析提升或肾移植来进行治疗。请分析可能是肾的哪个部位出现了病症,A、人的肾脏每时每刻都在形成尿液，也就是说，尿液的形成是连续不断的，而为什么排尿又是间歇的,作业B、排尿有什么样的意义,如何做好泌尿系统的卫生,设计C、肾脏的结构分为几部分,各部分有什么特点,板书设计教后反思观察肾的结构图(重点)(1)肾脏的外形像什么,什么颜色,什么气味,(2)肾脏的结构分为几部分,各部分有什么特点,(3)与肾脏相连的三条管道各指什么,第二节课时集体备课卡备课日期:王霞、张学礼张学课题汗液的形成和排出主备人参与者礼课型新授课使用时间教者张学礼26学习目标:1、说出皮肤的结构和功能学习目标2、说明汗液的形成和排出，以及它对人体的意义3、确立器官的结构与功能相统一的观点重点:皮肤的结构重难点难点:汗液的分泌教法讲授法学法自主学习法小组合作探究法教学准备多媒体讲授课课件教学过程(主要环节)集体备课个性展示我们的皮肤由哪些组织，按着什么样的方式构成的,今天我们就学导入习这些内容。任务一:皮肤的结构及功能自主学习课本70页完成下列问题:1、皮肤有那几部分组成?2、某些人脸部的额头，鼻翼两侧等部位都很油，这是为什么,自主任务二:自学课本71页完成下列问题。学习1、汗腺的结构,他是怎样与形成汗液的功能相适应的,提出2、汗液形成的具体过程/疑问任务三:皮肤的卫生保健自读课本72页最后一段。说说自己在日常生活中的做法。1、人体的排泄主要有几条途径,合作2、有些人喝了酒，脸色绯红，其生理变化发生在皮肤()A、角质层B、生发层C、皮下组织D、真皮层探究3、人体最大的器官是()A、肺B、小肠C、皮肤D、肝脏点拨4、我们穿的皮鞋、皮衣主要是利用牛或羊皮肤的哪一层制成的()A、角质层B、表皮层C、生发层D、真皮层解疑练习1、在什么情况下，人体皮肤只有汗液蒸发散热,()达标A、当环境温度较低时B、当环境温度接近体温时后27C、当皮肤局部烧伤后D、当患心血管疾病时2、皮肤上的汗腺能分泌，其成分是、、。------------------------、-------3、人体皮肤内含有丰富的血管，血管的收缩和舒张能影响体内热量的散发。若血管多数舒张，血液流量，皮肤温度，散发的热量就;------------------------相反的情况，散发热量就。--------拓展1、为什么当被物体划伤后，有的伤口流血而有的伤口不会流血呢,提升A、人体的排泄主要有几条途径,C作业B、尝试画出本节课的知识树设计c、人体的排泄主要有几条途径,板书设计教后反思联系实际提升:为什么当被物体划伤后，有的伤口流血而有的伤口不会流血呢,第五单元集体备课卡备课日期:王霞、张学礼学科生物年级组七年级成员第五章:人体生命活动的调节单元第一节人体的激素调节一课时内容第二节神经调节的结构基础二课时课时第三节神经调节的基本方式一课时分配第四节人体对周围世界的感知二课时第五节神经系统的卫生保健一课时内本章内容在第一节介绍了两种分泌腺的区别及常见的三种激素的分泌失调症，以容此来说明激素在人的生命活动调解中的重要作用，而人的生命活动主要受神经系统总的调节。后四节内容全部是有关神经系统的知识，主要介绍神经系统的基本组成、体结构基础、调节方式和人的两大主要感官对外界环境的感知。分析单1、举例说明人体激素参与生命活动的调节。元2、描述人体神经系统的组成教3、概述反射是人体神经调节的基本方式28学4、概述人体通过感觉器官获取外界环境信息的情况，观察并描述眼球和耳的结构目以及各主要组成部分的功能。标单重点:描述人体神经系统的组成元观察并描述眼球和耳的结构以及各主要组成部分的功能。教学重难点:反射是人体神经调节的基本方式难点学情初一学生对本章知识了解较少，且本节知识较抽象，所以在讲授新课的时候通分析过视频、挂图举例分析使学生理解并掌握所有内容。教学方直观法讲解法法建议第一节课时集体备课卡备课日期:王霞、张学礼课题人体的激素调节主备人张学礼参与者课型新授课使用时间教者张学礼1、认识人体主要的内分泌腺，理解生长激素、甲状腺激素、胰岛素对人体生理活动的调节作用。学习目标2(归纳出相应激素的生理功能，对学生进行科学方法训练，从而提高学生的观察能力、分析和综合能力。重点:(内分泌腺的概念;生长激素、甲状腺激素和胰岛素的生理功能为本节的重点。重难点难点:(激素调节教法讲授法学法自主学习法教学准备教学课件学生调查的糖尿病的知识教学过程(主要环节)集体备课个性展示29我们为什么一天天长大，我们的父母却在变老?导入引出本课主题-------激素调节的重要性一、内分泌腺与外分泌腺的区别阅读课本71页后讨论:1(举例说明过去学习过哪些腺体,2(唾液腺、汗腺等腺体通过什么途径把分泌物分泌出去,自主3、内分泌腺与外分泌腺的区别学习二、人体主要的内分泌腺提出利用课本71页图解，自主学习。明确人体主要内分泌腺的位置并记住名疑问称能调节其他内分泌的是——最大的内分泌腺——既是外分泌腺又是内分泌腺是------1、利用教材72页的一组照片及文字合作讨论:(1)侏儒症和巨人症的主要症状和病因，(2)若由于某种原因，一位成年人的生长激素分泌过多，他还能长高吗,探究(3)生长激素的主要生理作用。2、甲状腺激素:点拨结合甲状腺激素分泌异常患者的照片、材料，讨论归纳出甲状腺功能亢进，激素分泌过多激素分泌过少所引起的主要症状。解疑练习1、从病因和症状上比较诛儒症和呆小症的区别达标2、列表比较生长激素、甲状腺激素和胰岛素的区别拓展讨论:胰岛素的主要生理功能是什么,提升A、一些缺典的地区曾流传这样的说法:“一代肿，二代傻，三代四代断根芽。”作业请用有关生物学知识加以解释。设计B、糖尿病人如何注意饮食,C(唾液腺、汗腺等腺体通过什么途径把分泌物分泌出去,板书设计教后反思俩系生活中的实际问题30第二节课时集体备课卡备课日期:王霞、张学礼神经调节的结构基课题主备人参与者础课型新授课使用时间教者张学礼1、描述人体神经系统的组成。学习目标2、了解神经元的结构3、知道脊髓的结构和功能。重点:1、神经元的结构。重难点2、脊髓的结构和功能。难点:人体神经系统的组成教法讲授法学法自主学习法教学准备多媒体课件神经系统模式图教学过程(主要环节)集体备课个性展示放映体育比赛场景，提问:运动员获得的信息是靠什么传递的,导入学生回答:神经系统。(导入新课)1、读图P79“神经系统模式图”，记清结构的名称完成以下知识点1)神经系统由、、组成。2)中枢神经系统由和构成，周围神经系统由和组成。自主2、阅读课本内容，掌握下列内容。学习1)是神经系统结构和功能的基本结构单位。提出2)神经元的功能是接受，产生，并传疑问递。3)神经元包括和两部分。突起分为和两部分。4)描述神经元内神经冲动的传递方向:??合作小组讨论，理解脊蛙的反射实验中的三个问题。并掌握以下知识点1)讨论实验中的三个问题:课本81页探究2)填表()由神经元的构成。)点拨脊髓()(由构成。)31解疑3)脊髓具有和的功能。1、神经系统的组成正确的是()A脑和脊髓B脑神经和脊神经C中枢神经系统和周围神经系统D灰质和白质练习2、在周围神经系统中，功能相同的神经元的细胞体汇集成的结构叫做达标()A神经纤维B神经中枢C灰质D白质3、在中枢神经系统中，神经纤维汇集成()A白质B灰质C神经D神经纤维1、脊髓横断的病人，出现大小便失禁的原因是什么,拓展2、手指被针刺后，为什么先缩手后感到疼痛,提升A、B脊髓横断的病人，出现大小便失禁的原因是什么,C、在研究脊髓功能的实验中，常把青蛙的脑去掉，去除脑的原因作业是，去除脑的青蛙还需静置2分钟后再进行下一步设计实验，主要目的是。该实验证明脊髓有功能。板书设计教后反思补充脊髓横断病人的资料～三课时集体备课卡备课日期:王霞、张学礼神经调节的基本方课题主备人张学礼参与者式课型新授课使用时间教者张学礼1.概述反射是人体神经调节的基本方式。2.通过膝跳反射的实验理解反射的概念。学习目标3.描述反射弧的结构。重点:.理解反射弧的结构。重难点难点:举例说出反射弧的传导途径。教法实验探究法32学法自主学习法，小组合作学习法等教学准备多媒体课件、导学案。教学过程(主要环节)集体备课个性展示观看一个三国时曹操的故事。(放映flash)士兵们听到曹操说前方有梅林，是依靠人体的什么系统调节功能作出这些奇妙的反应的,--------导入神经调节的基本方式根据你做膝跳反射实验的体会,思考:这一反射活动，是人体通过哪个系统在什么条件下产生的具有什么特点的反应活动,阅读教材86页第一自主自然段和观察膝跳反射过程示意图，思考:学习?、完成反射活动的神经结构是什么,提出?、它有哪些部分组成(在书上圈出各部分结构的名称)，各组成有什么疑问功能(用横线划出各部分结构的功能)?、膝跳反射的过程中，神经冲动传导的途径是怎样的,合作若反射弧的模式图没标出神经冲动的传导方向，你将如何识别反射弧的各探究结构,点拨(友情提示:神经节或感受器、效应器和脊髓的图形及形状)解疑阅读教材86页第一自然段和观察膝跳反射过程示意图，思考:?、完成反射活动的神经结构是什么,练习?、它有哪些部分组成(在书上圈出各部分结构的名称)，各组成有什么达标功能(用横线划出各部分结构的功能),?、膝跳反射的过程中，神经冲动传导的途径是怎样的,拓展下图是反射弧的图，据图回答:提升33(1)写出下列结构的名称:1_________2__________3__________4___________5__________(2)用箭头和图中标号表示反射弧传导神经冲动的途径:__________________________________(3)脊蛙反射试验中，脊髓破坏后，刺激1，是否发生搔扒反射,_____________原因是:_________________________________A、B神经调节的基本方式是:_________。它是指人体通过_________对外界或内部的各种_________产生的________的反应。这种方式是通过作业_________来完成的。设计C、做膝跳反射实验时，迅速正确叩击受试同学的()A、膝盖B、膝盖下韧带C、小腿D、大腿板书设计教后反思反射弧的组成及反射的传导路径是重点～四课时集体备课卡备课日期:王霞、张学礼人体对周围世界的课题主备人参与者感知课型新授课使用时间教者张学礼?知识目标1.观察并描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。2.解释人的视觉和听觉形成的过程。3.分析近视形成的原因，了解其矫正方法。学习目标?能力目标:培养学生自学探究获取信息的能力和实践动手能力。?情感目标:培养学生实事求是的科学态度和合作精神;认同视觉卫生，养成良好的用眼卫生习惯34重点:眼球的结构及视觉形成。耳的结构及听觉的形成重难点难点:视觉的形成听觉的形成教法讲授法学法自主学习法教学准备课件眼球及耳的结构模式图教学过程(主要环节)集体备课个性展示五彩缤纷的美景是怎样进入我们的眼睛的?悦耳的琴声是怎样传到我导入们的耳朵的,今天我们就学习人体对外界的感知------感觉器官1、感受器是人体内的结构。2、感受器官是指带有感受器，专门感受。自主3、眼是人的器官。其主要结构是，此外还学习有、、、、等附属结提出构。疑问4、耳的结构可以分为几部分,5、在你听到声音之前，声波的刺激经过了耳内的那些结构,合作1、视觉形成的过程,2、听觉形成的过程,探究3、最新调查显示，学生中视力不良率7岁时为7.92%，18岁时增高至53.28%,可见中小学生近视眼发病率之高。你认为要预防近视应注意的问点拨题是什么,解疑1.视觉的形成:外界物体反射来的光线，依次经过、、和，并经过的折射，在上形成一个的物像。练习上的接受物像的刺激，将物像信息转变成，然后通过达标传到大脑的，从而形成视觉。2.能使我们的眼球左顾右盼、灵活转动的结构是。1.先天性近视是怎么回事,它与后天性近视有何区别,拓展2、描述人耳是怎样听到美妙歌声的?提升35A、画出耳朵的结构模式图眼球B、C连线题:晶状体光圈作业瞳孔胶卷设计视网膜镜头板书设计教后反思视觉与听觉的行程是重点:应理论联系实际～五课时集体备课卡备课日期:王霞、张学礼神经系统的卫生保课题主备人张学礼参与者健课型新授课使用时间教者张学礼1、说出神经系统的卫生保健知识，列举对神经系统有保健作用的良好卫生习惯学习目标2、认同培养良好卫生习惯的必要性和重要性重点:积极参加体育运动，注意科学用脑重难点难点:各方面卫生保健的道理教法谈话法学法自主学习法教学准备多媒体课件教学过程(主要环节)集体备课个性展示导入(放松心情，一起步入迷人的生物世界)轻音乐播放36(【自主学习】(让自己做学习的主人)认真阅读课本96-99页内容，自主完成下列问题:1、人的记忆存在怎样的规律,2、用脑的正确方法有哪些,自主学习指导学生用于日3、睡眠对神经系统的意义有哪些,提出常生活疑问4、运动对于神经系统有何意义,5、毒品有哪些品种,对人体有何危害,合作关注生活:(做生活的有心人)1、如果你的好朋友在学习过程中经常“开夜车”，你将为他提供哪些合理探究化的建议,认识到烟酒、毒品2、如果有人劝你吸烟、饮酒、吸毒，你会采取什么方式拒绝,的危害点拨下列哪项不是健康的生活方式()A、坚持体育锻炼B、按时作息C、积极参加集体活动D、吸烟、喝酒解疑1、下面列举的物质中，不属于毒品的是()A、吗啡B、鸦片C、酒精D、大麻2、吸食毒品，首先损害的是()练习A、呼吸道粘膜B、神经系统C、循环系统D、肺达标4、积极的休息方式是()A、经常参加文体活动B、增加每天的睡眠时间C、以一种活动替换另一种活动D、增加每天的休息时间拓展能不能因为好奇心，随便尝试自己不了解的东西,提升A、如果你的好朋友在学习过程中经常“开夜车”，你将为他提供哪些合理化的建议,作业绘制本节知识树(用你灵巧的手绘制最美的图画吧～)设计B、