部编人教版五年级语文下册口语交际《我们都来讲笑话》优质课件

我们都来讲笑话口语交际五年级语文下册部编版任务一谈话导入，体会价值说一句风趣的笑话，可以让我们的心情变得轻松，也可以让周围的人感到快乐。今天，我们就来学习如何讲笑话，如何让我们的语言更加风趣、更具智慧。任务二了解笑话，聚焦特点请大家分享一下你们收集到的笑话，并尝试总结笑话的定义和特点，讲笑话有什么意义？明确要求关于笑话笑话是一种幽默的短篇故事，它的特点是简洁，结尾出人意料，往往含有讽刺或嘲笑元素。讲笑话可以带给人快乐，减轻压力，促进人与人之间的沟通和交流。任务三自主构建，提炼方法说明你的笑话是从哪里来的，为什么它？找——书籍、报纸、杂志、网络……选——积极向上选择和收集笑话要熟记笑话的内容。表现出笑话中人物的神情、语气和动作。克服口头禅、重复等不良的口语习惯。要沉住气，自己不要笑场。如何讲好笑话任务四实战演练，展示才华1.组内练习讲笑话。按照我们总结的讲笑话的技巧，在小组内进行练习，并选出最会讲笑话的人。2.班级比赛讲笑话。由每组选出的代表参加班级比赛，全班同学一起给出评价和反馈。实战演练评价标准评星细则星级☆熟记笑话内容☆有表现力☆不要笑场☆无不良口语习惯☆突出笑点最高得五颗星，每个要点一颗星任务五总结反思，归纳提升1.在日常生活中，我们可以在哪些情况下给别人讲笑话呢？2.俗话说：“笑一笑，十年少。”今天回家后就请你将在课上听到的笑话讲给爸爸妈妈听，让他们也跟你一起开怀一笑。总结提升学好语文，快乐成长！口语交际：我们都来讲笑话谈话导入，揭示话题“笑话之星”校园大赛能找会选，讲“好笑话”课前每位同学都收集了两三个笑话，试着分享一个你收集的笑话。选自“课前预学单”第1题“我们都来讲笑话”学习任务单班级：______姓名：______

生活中，你有没有给别人讲过笑话？你讲的笑话是从哪里来的？请收集两个精彩的笑话，记录在下面。在古代，药店门口都会挂一副对联：但愿世间人无病，宁可架上药生尘。如今，药店门口会拉一条大横幅：购物满38元，送鸡蛋一斤。都说放大镜能放大，我买了个放大镜，感觉被骗了。因为买回来后在宿舍放了大半年，镜子还是那么大。第二则：第一则：说说看，你的笑话是从哪儿来的？书籍、报纸、杂志、网络……也可以是从别人那里听来或是从自己的生活中来。

一个农夫长得非常瘦。一天，大腹便便的财主取笑他说：“喂，你为何如此瘦弱？莫不是你老婆不给你饭吃？”“不，尊敬的老爷，我想要吃的东西全跑到您肚子里去了。”农夫回答道。这两则笑话分别讲了什么？你更喜欢哪一则笑话呢？【第一则】【第二则】有一个高个子邻居和一个矮个子邻居吵架，高个子邻居对矮个子邻居骂道：“你年纪轻轻的，怎么身高停在了15岁，智商留在了3岁呢？”积极向上提炼方法，讲好笑话一个博士坐船欣赏河边的风景。在船上，博士问渔夫：“你会生物吗？”渔夫摇头说不会。博士就说：“那你的生命就要失去四分之一了。”然后博士又问渔夫：“你会化学吗？”渔夫还是摇头说不会。博士听了又很无奈地说：“那你的生命又要失去四分之一了。”后来又过了一会儿，博士又问请同学听老师讲笑话，说说有哪些地方做得好，又有哪些地方做得不好。了：“你会科学吗？”渔夫仍然摇头说不会。就在这时，狂风大作，卷来一股巨浪，渔夫淡定地问博士：“你会游泳吗？”博士说不会。渔夫说：“那你的生命就要玩完了！”说完，渔夫就纵身一跃，跳进了河里。熟记内容有表现力无不良口语习惯不笑场组内练讲，摩拳擦掌从自己收集的笑话中选择你认为最有趣的一则，参加小组内的“笑话PK赛”，评选出组内的“笑话能手”和“最佳听众”。然后小组协作，打造组内最会讲笑话的人，为参加“班级笑星擂台赛”作准备。选自“课中导学单”活动一答话PK赛评价表姓名评价方式讲评价结果（星星总数量）听评价结果（星星总数量）熟记内容表现出人物的神态、语气和动作无不良口语习惯不笑场用心倾听积极回应自评小组评价注：每一个评价项目中，“非常棒”给三颗星，“还不错”给两颗星，“要加油”给一颗星。活动一：组内练讲，摩拳擦掌。选自“课中导学单”活动二活动二：比赛讲笑话，师生同乐。班级笑星擂台赛评价表姓名评价方式讲评价结果（星星总数量）熟记内容表现出人物的神态、语气和动作无不良口语习惯不笑场生评生评生评生评注：每一个评价项目中，评委觉得好的给1颗星，不够好的不给星。比赛讲笑话，师生同乐选自“课末拓学单”活动把你今天在课堂上听到的最有趣的笑话讲给家人听，让他们也跟着你一起开怀大笑吧。笑话评价表姓名评价方式讲评价结果（星星总数量）熟记内容表现出人物的神态、语气和动作无不良口语习惯不笑场自评家长评注：每一个评价项目中，“非常