2023年数学学年度学科总结(6篇)

2023年数学学年度学科总结(6篇)

书目

第1篇数学学科组2023年度工作总结范文

第2篇2023年度小学数学学科教研活动工作总结

第3篇2023学年度五年级数学学科工作总结

第4篇2023年度第一学期一年级数学学科总结

第5篇2023学年度第一学期二年级数学学科总结

第6篇数学学科组xxxx年度工作总结范文

数学学科组2023年度工作总结范文

在校领导的正确领导下，在全组人员的共同努力下，我们数学学科组的各方面工作顺当地开展了半个学期。为了更好地开展学科组工作，充分发挥学科组的功用，现总结半学期工作如下：

一、学习

1、理论学习

组内每一位40周岁以内的老师每人至少征订一本专业杂志。利用课余休息时间进行学习，以丰富自己的理论学问。在教研活动中谈谈近段时间通过学习所得的阅历，以及自己的想法，也可向大家推介好的书籍，并以书面形式反馈自己的学习成果，每月一次。

建立芦花博客圈，以及其中的“月话题”活动等，也为老师们的理论学习和促进供应了平台。

2、校内、外相结合学习

利用校内教研课、调研课;校内、外听课，向专家及资深老师学习如何设计教学过程、如何把握课堂重点、如何驾驭课堂等。知他人之新，学他人之长，促自己之长。每一次活动，老师们都主动参与，能够做到不无故缺席，仔细做好笔记，并在沟通中主动表达自己的想法。

在半个学期中，组织老师参与了廿里小学的“衢州市名师送教活动”，小学数学老师接着教化培训，杜云龙老师赴云溪小学、试验学校进行了磨课。

二、实践

1、备课

老师们仔细做好备课工作，青年老师大都能写好详案。学科组主动协作教务处加强对各项工作的检查，主要包括：教学常规、听课记录的检查，批改反馈的检查等，效果较好。

2、上课

学科组每位老师都做到了严格执行教学进度，按时进班上课，支配好课堂各环节，主动调动学生的学习爱好，发挥学生的主体作用，采纳敏捷多样的教学方法，给学生创设宽松、愉悦的学习氛围。

学科组常规工作中，我们坚持共同进步、相互学习、共同提高的原则，加强对自身专业的训练。仔细主动开展周三教研课、周五调研活动，其中青年老师严格要求自己，在教研课前主动地进行磨课，资深老师在评课中也赐予了很大的指导及帮助。

杜云龙老师凭借其扎实的基本功，仔细的看法，主动的备课、上课，在“中生代”数学老师比武中获共同体一等奖，并参与了区里的賽课，刚落下帷幕。

三、反思

1、课堂反思

在课堂教学中，老师们都能刚好自觉地进行反思，并将反思呈现在教案后。教研课或芦花展示课后，执教老师也能够做到仔细反思，并以书面形式上交存档。

2、教学反思

在日常教学或班级管理中，老师们能够主动反思，并在数学芦花工作博客上记录、沟通。协作教科室主动开展月投稿活动，组内老师将自己的反思书写成文，并投递。

四、追求

学期已过一半，总结反思，学科组的工作存在许多的不足之处：

1、学科组开展活动形式单一，教研课虽仔细开展，从不落下，但仅靠评课，并未完全能够发挥资深老师的引领作用。

2、芦花工作室的建立，吸引了本组老师的加入，但并未真正发挥工作室的作用。老师们的科研意识还不够深厚。或许是数学老师没有语文老师那样，语言文方面较薄弱，所以，芦花工作室还未像语文组那样火热起来，

3、(不过这跟学科组长的带领有关)组长不够称职，缺乏组织管理阅历，还有专业学问也很缺乏。

这第四大点是追求，虽然有许多不足之处，或许还有我没有意识到的，但对于我们组接下去的工作我还是满怀希望与追求的。接下去，在接着更好地开展常规工作的同时，12月初，我们组叶章召老师将推出市级展示课，12月中下旬，区数学学科大组，将送教至我们学校，名师与我校老师王海燕、王建琴老师对同一课题各上一节课，备课、上课、听课、评课，我们正在仔细打算中。

在这半个学期里，我们仔细学习、踏实实践、主动反思、英勇追求，我们付出，我们收获，有阅历，有教训。我信任，在总结半学期工作的基础上，在老师们的共同努力下，接下去的工作中，我们会再接再厉，尽力做得更好。

2023年度小学数学学科教研活动工作总结

回顾一年的工作，在学校领导的正确领导下，在同事们的支持下，较圆满的完成了小学数学学科的教研工作任务。本学期紧紧围围着市县教化局关于一般中小学落实科学发展观提高教化质量的行动安排与实施方案的精神，全面贯彻党的教化方针，以数学课程改革为核心，以课堂教学改革为突破口，探讨常态教学，加大探讨解决新课程实施中热点和难点问题的力度；依托网络，转变教研工作方式、策略，拓宽教研工作空间；教研工作重心下移，关注广阔农村地区的课程改革，为农村课程改革供应专业支持；关注青年骨干老师的专业成长与素养的发展，主要做了以下工作：

（一）加强自身学习，提高素养。

在本年度里，新课程改革仍是教研工作的重头戏，引领课程改革，既要加强理论学习，主要围绕以下几方面进行学习：一是学习了《数学课程标准》和各年级教材的要求，力求做到熟识教教材，驾驭教材。二是学习了明德学校的“数学分层测试卡”的相关书籍，在学习中仔细领悟“以学生为本，使每一个学生在每一节课数学学习中都能有胜利的体验”思想，感悟专家的各种讲座实质，并且刚好反思自己的工作，写下自己的感想。三是主动参与教化系统的学习工程的学习活动，自己选择了苏霍姆林斯基的《给老师的100建议》一书进行学习，通过学习进一步用专业理论充溢学问底蕴，除此之外仔细学习了齐齐哈尔市教化局下发的《齐齐哈尔市教化局关于构建一般中小学课堂教学模式的指导看法》（试行稿）、《齐齐哈尔市教化局关于一般中小学校本教研工作的指导看法》（试行稿）等相关文件，领悟其精神实质并仔细做好学习笔记。

（二）立足课堂，做好常规调研。本年度借集中调研和教化教学管理评估检查的契机，先后在3月和

9、10月份，深化10个乡9所乡直小学和1所村校和6所局直小学进行听课评课导课，听评课在百节之上，在听课的过程中，刚好与做课老师同等沟通，充分确定老师的优点，提出可操作的建议，扎实有效做好常规调研工作。

（三）加强学科老师队伍建设，做好青年老师“升格”培育、骨干老师“风格”培育工作。深化基层学校，走进青年老师（长山冯春明、东阳王芳、张敏、宝山高丽等）和学科骨干老师（试验冯敏、五小张艳玲、东阳李成娟等）的课堂，一同探讨教学中的问题，引领青年老师反思自己的教学，尽快提升教化教学的实力。

（四）为全县教学教研活动供应研讨的课例。在本学年的两次全县小学教研教学活动中，供应了6节数学展示课例，都收到了良好的效果。

（五）有效实施“五个一”工程，进行了学科校本培训工作。在局领导、校领导的指示指导下在4月

2023学年度五年级数学学科工作总结

转瞬一学期又将结束，为了更好地开展数学学科地教化教学工作，现将一学期来数学学科工作做如下总结：

本学期，数学围围着眼于儿童全面素养的培育，着力培育学生的教学意识，让学生感受到生活中到处有数学的观念，培育学生学习数学的爱好。并能运用所学到的学问，敏捷解决问题的实力。

开学伊始，我便仔细学习新课标，把握比较先进的教学理念，仔细钻研教材，并依据学生的实际状况，制定切实可行的教学安排，在平日的教学活动中，我结合详细的教学内容，细心设计每一节课，学生以自主探究、合作沟通、实践活动为主要学习方式，我在重视加强基础学问教学的同时，接着留意发展学生的智力，培育学生的实力，培育良好的学习习惯和思想品德。

1、培育学生分析、综合的实力

2、培育学生抽象概括的实力

3、培育学生推断、推理的实力

4、培育学生的迁移类推实力

5、引导学生揭示学问的联系，探究规律

6、培育学生思维的敏捷性

7、培育学生学习数学的爱好，良好的思想品德和学习习惯

由于学生进入高年级，所以教材中更多地留意数学联系实际，启发学生思索，以激发和培育学生学习数学的爱好。例如：教材中有许多应用题的教学材料是反映自然科学和生产方面的，通过计算使学生不仅巩固所学的计算方法，也增加一些科学常识和生产常识，从而进一步提高学生对数学具有应用广泛性的相识。增加学习数学的爱好。

xx镇中心小学

xx年6月29日

2023年度第一学期一年级数学学科总结

时间如梭，匆忙忙忙的一学期又结束了，作为试验年级的老师经过一学期的教与学中，伴随着有胜利也有失败，在劳碌中有收获，圆满的完成了各项任务，现将本学期的点滴感受汇报如下：

随着课程改革的不断深化，小学数学课堂教学也更关注学习方式的转变以及情感看法价值观的培育。怎样创设富有朝气和活力的课堂氛围，使学生乐意工有更多的精力投入到现实的探究性的数学活动中去呢？我在实际课堂中是这样做的。

一、供应生活化的数学内容让学生乐学。

《数学课程标准》指出，数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生已有的阅历和学问动身，创设有助于学生自主学习，与学生生活环境，学问背景亲密相关的，又是学生感爱好的学习情境，让学生在视察、操作、揣测、沟通、反思等活动中逐步体会数学学问的产生形成与发展的过程，获得主动的情感体验，感受数学的力气，同时，驾驭必要的基础学问与基本技能。

二、组织富有探究性的实践活动使学生愿学。

动手实践，自主探究与合作沟通是学习数学的重要方式，由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动主动的和富有挑战性的过程。因此，在课堂中我尽量让学生自己去学习。

三、创设具有挑战性的问题情境诱导学生好学。

数学是人类的一种文化，它的内容、思想和语言是现代文明的重要组织部分。在小学数学教学过程中，我们应充分发挥数学的形象性、趣味性、艺术性、主动创设问题情境，渲染气氛，诱发学生的主动情感和剧烈的求知欲望、引导学生进行自主探究。

四、在评价的激励中使诱导学生想学。

评价的目的是为了促进每一个学生的全面发展，应为学生的学习活动和老师的教学活动供应自主的空间，评价具有激励、调控、导向功能，但不恰当的评价也会抑制误导的不良作用。因此，一种恰当的评价策略对引导学生的情意发展至关重要。

新课程中老师的角色地位不断变换，经验了“主宰者——主导者——同等中的首席”的变迁过程，新课堂中，师生的精神上，人格上是同等的。同等对话中核心理念就是：正确对待自我，学生观赏别人，获得全面发展。主要有：

1、同伴沟通——自由沟通

2、师生之间——同等沟通

3、师生与活动之间——双向沟通

总之，在实际教学中，追求的是激活学生的思维，追求的是思维过程，我们应当结合教学实际状况见机行事，让学生在相互补充、相互充发的沟通过程中，迸发更多的思维火花。

xx年元月

2023学年度第一学期二年级数学学科总结

进入21世纪以来,我国基础教化课程改革与更新正在轰轰烈烈地绽开,新课标的推出,要求我们更新观念,与改革同步,如何组织教学,怎样做才能体现“学生是数学学习的主子”我们的角色转变为“数学学的组织者，引导者与合作者”，怎样通过数学教学培育学生的创新意识与实践实力，成为这个学期探讨的重要课题。

在教学过程中我们抓好以下几点：

一、激发学生的学习爱好

爱好，是一个人主动完成一件事物的重要条件和前提，一年级学生年龄还比较小，稳定性差，留意力简单分散，要变更这种现象，必需使小学生对数学课产生学的爱好，有了对学习的爱好，他们就能全身心地投入学习中，怎样才能使他们产生学习的爱好呢？我们是这样做的：

首先，“学生是数学学习的主子”。学生的学习并不简洁的是信息的输入，存储和提取，学问的获得也不是靠传递完成的，真正的课堂教学应是师生双方循着共同志价值取向而绽开的生动的，富有灵性的沟通与碰撞。

其次，创设问题情境，激发学习爱好。“学习爱好是学习活动的重要动力”。只有学生自己感爱好的学习，学生才会主动主动的参加，老师要为学生供应探讨的方向，让学生自己解决。

再次，与学习学问整合，调动学生主动探究的主动性。

与学习学问整合，不但可以调动学生主动获得学问，也可以使学生学过的学问，在活动中巩固，延长、综合。

如在学习了“简洁的统计”后，几个学生设计了以“关注老人、走近老人”的活动。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

开展综合实践活动，要放开学生，让他们走进生活，体验生活，努力探究，主动实践，让学生的探究活动向课外延长，开放课堂，老师和学生都要进行“角色”转变，老师应像学生一样参加活动的全过程。

三、让学生有个“自由”的空间。

动手实践，自主探究和合作沟通是小学生学习数学的重要方式。数学教学要努力创设有利于学生自主探究的学习环境。关注学生自主探究和合作学习，为学习供应探究的必要素材和机会。

1、信任学生的潜能

学生的潜能是巨大的，可开发的，教学时老师的思维不能代替学生的思维，有时学生的思维可能会超越老师，超出老师的预料，出现新奇而又奇妙的想法。

2、供应发觉的机会

老师要设计较大的探究空间来组织教学活动，使学生有发觉的机会。

总之，经过一年的学习与教学，我们有胜利的喜悦也有失败的反思，没有最好，只有更好，我们肯定会和新课标同行，用新课标来指引我们前行。

数学学科组xxxx年度工作总结范文

在校领导的正确领导下，在全组人员的共同努力下，我们数学学科组的各方面工作顺当地开展了半个学期。为了更好地开展学科组工作，充分发挥学科组的功用，现总结半学期工作如下：

一、学习

1、理论学习

组内每一位40周岁以内的老师每人至少征订一本专业杂志。利用课余休息时间进行学习，以丰富自己的理论学问。在教研活动中谈谈近段时间通过学习所得的阅历，以及自己的想法，也可向大家推介好的书籍，并以书面形式反馈自己的学习成果，每月一次。

建立芦花博客圈，以及其中的“月话题”活动等，也为老师们的理论学习和促进供应了平台。

2、校内、外相结合学习

利用校内教研课、调研课;校内、外听课，向专家及资深老师学习如何设计教学过程、如何把握课堂重点、如何驾驭课堂等。知他人之新，学他人之长，促自己之长。每一次活动，老师们都主动参与，能够做到不无故缺席，仔细做好笔记，并在沟通中主动表达自己的想法。

在半个学期中，组织老师参与了廿里小学的“衢州市名师送教活动”，小学数学老师接着教化培训，杜云龙老师赴云溪小学、试验学校进行了磨课。

二、实践

1、备课

老师们仔细做好备课工作，青年老师大都能写好详案。学科组主动协作教务处加强对各项工作的检查，主要包括：教学常规、听课记录的检查，批改反馈的检查等，效果较好。

2、上课

学科组每位老师都做到了严格执行教学进度，按时进班上课，支配好课堂各环节，主动调动学生的学习爱好，发挥学生的主体作用，采纳敏捷多样的教学方法，给学生创设宽松、愉悦的学习氛围。

学科组常规工作中，我们坚持共同进步、相互学习、共同提高的原则，加强对自身专业的训练。仔细主动开展周三教研课、周五调研活动，其中青年老师严格要求自己，在教研课前主动地进行磨课，资深老师在评课中也赐予了很大的指导及帮助。

杜云龙老师凭借其扎实的基本功，仔细的看法，主动的备课、上课，在“中生代”数学老师比武中获共同体一等奖，并参与了区里的賽课，刚落下帷幕。