2023年四年级体育评课稿(2篇)

2023年四年级体育评课稿(2篇)

书目

第1篇四年级体育《篮球：行进间运球》评课稿

第2篇四年级体育跳评课稿

四年级体育《篮球：行进间运球》评课稿

四年级体育《篮球：行进间运球》评课稿

本节课的教学内容为：《篮球：行进间运球》，以老师为主导，学生为主体的主线进行教学，通过运用多种形式的练习手段与方法，由易到难，从简到繁，层层深化，以活动和嬉戏为载体，充分激发学生运动参加的爱好，使学生在活动过程中驾驭行进间运球的学问和技能。同时培育了学生集体合作的精神，从整堂课来看，教材搭协作理，结构清楚，重难点突出，基本达到了课前的预想效果。详细点评如下：

一、王**老师从最起先提出关于篮球学问的问题由学生回答，引出篮球后，充分激发了学生的学习爱好，为完成接下来的教学任务开了好头；紧接着是球性练习（自由玩球、两人一组的夺球嬉戏），这个环节主要是一个热身和入门的过程，两个可以说是练习也可以说嬉戏的教学内容，原地运球和行进间的运球，运动量适中，很好地达到了热身的效果。

二、激发爱好，提高教学效果。爱好是最好的老师，学生对学习的投入主要是依据爱好来定的，对于他们喜爱的课程他们会乐于学习。本节课王老师将嬉戏贯穿整堂课，通过设计多样的嬉戏，有目的地使学生在嬉戏练习中驾驭运球的动作技术。学生还在嬉戏中通过相互协作、帮助，培育了合作、探究、团结、竞争的精神，既做到了以玩促学、以趣带学，又让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了运动的爱好，也达到了本课教学的目标。

三、注意即时性评价和发展性评价。体育课堂教学以学生为主体，提倡自主、合作、探究的学习方式。即时性评价是体育学习评价中最常用、最干脆、最有效的评价方式。教学中对学生取得的`点滴进步老师都能刚好激励表扬，爱护学生的自尊心，通过老师的各种激励手段使他们产生一种开心感和荣誉感。比如，有位学生在一次运球练习中表现不错，老师就竖起大拇指表扬他说：你真是太棒了，老师为你感到傲慢！

四、充分体现老师为主导、学生为主体的新课标理念。本课中，老师始终是以参加者的身份进入课堂，与学生共同参加到整堂课的各项练习、嬉戏活动中；师生间没有隔阂，同等的对话呈现了一种民主氛围，老师的主导、学生的主体地位均得到充分的体现。

当然，本课中也存在一些问题：

首先，由于男女生技能差异与爱好爱好不一，造成学习进度不一样。男生灵敏素养较好，新奇心强，喜爱篮球；而女生柔韧素养较好，但胆识小，不太喜爱体育运动，同时羞涩，学习篮球运球技术动作接受实力相对较弱。所以在以后上课要多考虑男、女生爱好和差异，进行分层教学，这样才能使每个学生都能学有所得。

其次，体育教学，老师的语言表达、语气语调的改变，都须要老师平常教学的积累和平常文化学习的积淀。本课中方老师在语调语气语言方面把控还须要加强，还要不断地学习，提高自身的实力。

这堂课中，老师采纳多种教法和手段，营造宽松的教学氛围，激活学生的学习爱好，更多的重视学生在学习过程中是否学会探究与分析，老师在教学中应想方设法为学生供应自主学习的机会，但也不能忽视学生的须要和情感的体验，使学生在老师的引导下潜移默化培育自主学习的实力。使学生们的身心得到全面、协调的发展。

四年级体育跳评课稿

四年级体育跳评课稿范文

今日我听一节《跳》课，收获颇丰。现将我的感受记录如下：

基本功扎实，对学生的体育常规训练到位。因为这个班在一年级时我曾教过，那时课堂纪律特别不好，常常让我挠头。时隔四年，学生上课留意力集中，秩序井然，着实让人佩服。

朱老师备课充分，教学设计充分体现了“健康第一”的思想，把学生的发展放在首位，重视学生的主动参加，使学生在自我探究中体验胜利的欢乐。整堂课李老师没有把怎样做动作的方法干脆告知给学生，而是让学生在反复练习的过程中自己去体会、去探究、去沟通，并且为每个学生供应了展示自我的.机会，使学生在自愿的氛围中，享受参加运动的乐趣，从中体验胜利的喜悦，增加了学习的自信念。

教法先进，内容丰富，课堂气氛活跃。剧烈的语言刺激加上徒手操、课前激趣嬉戏等，能快速激发学生的练习热忱，使之尽快进入角色。结束部分的放松练习，又能使学生彻底放松，效果特别好。李老师赋有渲染性的语言，使学生热忱高涨，为接下来学习主要内容奠定了基础。

专业化的示范动作，极赋渲染性的肢体语言，令人赞不决口。朱老师精彩的练习内容，幽默而简练的语言，激励性的评价，精细的技术讲解，使学生激情投入练习之中。自主互助的创新练习富有刺激性，真正体现了我校的“先学后教，以学定教的教学模式”。

李老师