俺家跨上了信息高速路教学方案

—俺家跨上了信息高速路教学方案但是应当说整合只是手段而决非目的，到底在哪些方面、多大程度上进行整合，主要的衡量标准还应落实在阅读教学的目标上，一切整合设计都要围绕这个目标来进行。新课标更加注意学问力量、过程方法、情感看法价值观等三个维度的目标，是保守教学过分依靠课内阅读，把培育阅读力量的全部希望都寄予在课本阅读上的做法无法到达的，因此信息技术的介入很好的弥补了这一点，完成了阅读资源和阅读实践时机无处不在，无时不有的新概念阅读教学。《俺家跨上了信息高速路》是人教版小语第十册的一篇独立阅读课文，文章内容浅显，结构清楚，人物心理描写是它的一大特色。作为独立阅读课文，它的认知目标非常明显：通过独立阅读把握文章结构，正确流利朗读，初步了解互联网的一些有关学问。这样几个目标并不难到达，但是要想进一步突出文章特点，了解并学会简洁应用互联网，让同学真正体会情感改变，与形有意理共鸣，就不是保守教学力量所及了。因此整节课的设计上分为两大板块，首先在充分预习的基础上完成纯语文认知目标：一、复习引入落实基础师：给大家两分钟时间，快速略读课文，留意字词，一会咱们做一个听写训练，好不好师：谁敢到黑板上来写其他同学在训练本上写。留意：两个字的词写左边，四个字的词写右边。师：先写一个简洁的吧：“新奇”。蔬菜水果刚摘下来，很新奇，有时它也形容没见过的事情，比方说新奇事物。师：这次写难一点的词，听俺说词语的解释你来写这个词语：“难以抑制自身的感情”，明白是哪个词吗生：“不能自己”。师：留意这个“禁”字，当“抑制、掌握”讲的时分，它就读jīn，当“不答应”讲的时分，它就读jìn。在这里它当“抑制、掌握”讲，所以应当读“不能自己jīn”。师：再写个简洁的“好奇”。师：还依据句子的意思来写词语：“情况紧急、不能再等候了”是什么词生：“迫不及待”。师：“迫”就是情况紧急、紧迫。师：这次咱们再做一个选词的训练：“网上的信息包括了许多方面，种类、数量非常多，想找什么就有什么。”用两个字概括可以说：“信息很──”生：“丰富”。师：假设用四个字概括呢生：“一应俱全”。此时板书：新奇不能自己好奇迫不及待丰富一应俱全师：照上面的样子再归纳两个词：“真神了！俺不由得惊叹起来。”留意：两个字的词写在左边，四个字的.词写在右边。生：“真神”、“不由惊叹”。师：写两个近义词：“沉溺”的近义词──生：“陶醉”。师：“渴望”的近义词──生：“盼望”。师：依据词的解释来写出词语：“形容舍不得离开”。生：“恋恋不舍”。师：最终考大家一个字，看你能不能答对：“再（在）次进入”。留意两个“在、再”字的区分。二、把握结构初识课文师：好了，大家放下笔，俺们一起检查这两名板演的同学写的有没有错误此时板书：新奇不能自己好奇迫不及待丰富一应俱全真神不由惊叹陶醉恋恋不舍盼望再次进入师：（指板书）你看“俺家电脑上网了，这个新奇玩意儿究竟是什么呢，俺不能自己的欢呼起来”，然后呢你也象俺这样把这些词串起来说一段完好的话。生：“俺怀着好奇的心情迫不及待的打开电脑进入网络，网络上的信息一应俱全，真神了！俺不由得惊叹起来，俺还陶醉在网络世界里，恋恋不舍地下了网，盼望再次进入奇异的网络世界。”师：黑板上的词不必全用，再简洁点说。生：上网前俺觉得新奇，上网时俺觉得神，上网后俺还想再次进入。师：这其实就是这篇课文的主要内容，是按什么挨次写的生：上网前、上网时、上网后。生：事情发展的先后挨次。师：可是俺不太明白，课文里根本没有说到“信息高速路”。题目不是说“俺家跨上了信息高速路”吗到底什么是信息高速路生：就是用网线连起来的世界各地的计算机，象蜘蛛网一样。师：它有什么作用生：查信息、学学问、发邮件、去购物等。（老师板书）师：这几个功能是并列的关系吧，谁能用几个标点把它标出来（同学板演）师：你怎么明白有这些功能的生：通过爸爸的话。师：也就是“听”来的。（板书：听）读读爸爸的话。师：这就是课文第一局部的内容。文章接下来又写什么了生：上网时的感觉。接下来，进入整节课的第二个板块，还给同学读书的自主权，让同学在实践中朗读理解。从儿童认知规律来看，阅读活动并非只有读书一法，还应包括听（朗诵录音）读（表情朗读）说（复述内容、演说体会等）写（抄写书上精彩的语言、写读书心得体会等）试（亲身体验）练（口语交际、课外训练等），这样动用多种感官，让同学自由选择读书方式，真正做到以同学为主体，以同学的发展为本，才能使同学在阅读实践中逐步学会独立考虑，学会读书，独立地、创造性地进行学习活动。三、感受网络动手实践师：这是一篇独立阅读课文，你计划怎么学习生：自学。生：边读边理解。生：抓住一些关键词语来理解。生：上网感受一下。师：有句话叫做“百闻不如一见”，亲身体验了，咱们也亲自体验一下上网的感受好不好生：好！（欢呼）师：你们刚刚的欢呼就叫做──生：“不能自己”，师：再欢呼一下课文上的话“太好了，太好了”。师：能体会小那种难以抑制的快乐心情吗生：能。师：刚刚大家说了网络四个方面的应用，如今俺给你四个网址，选一个你最喜欢的试一试。想通过认真读书来学习的同学可以用你自身的方法在书上边读边画。在网上帮俺订购一双运动鞋吧；发邮件：用你的邮箱给俺发一封电子邮件说说心理话。（同学上机操作，老师个别辅导）经过两个环节的读书活动，在接下来的“沟通拓展”环节上，同学的感受就更为深入了：师：好了，大家都完成一样工作了，俺要掌握全部电脑了。俺们连续讲课。（同学很不情愿）师：很不情愿下网是不是你如今什么心情生：再让俺们玩一会吧。生：俺真是恋恋不舍。生：俺还想再玩一次。师：这回你能理解小陶醉其中、恋恋不舍、盼望再次进入网络的心情吗师：说说你都了解到什么了预测一下互连网将给生活带来什么影响生：俺查到北京奥运的信息了，俺发如今网上查信息特别快，而且特别多。师：比报纸怎么样生：比报纸多，还可以选择不同种类的更多新闻，将来或许能取代报纸。师：“学学问”的呢你们查到什么了你也预测一下将来。生：俺上的那个网址是一个网上学校，那里有课程辅导，还可以恳求帮助，俺估量回家写作业时，不会的题可以问它。师：不止你这么想，已经有大约３００万人在读网上高校，不久的将来你们都可以在家里上高校。“网上购物”的同学呢，你们有什么收获生：在网上购物很便利，还没有假货。师：“发邮件”的同学呢给俺写信了吗咱们一起看看。师：网上发邮件有什么好处生：快，而且省钱，环保。师：发邮件和环保有什么关系生：电子贺卡省掉了很多纸张，不用砍大树。师：这些你都是怎么明白的生：自身总结的。生：读书得到的。师：那你读一小段你认为最关键的话。师：这就是网络的全部应用吗生：这只是其中一局部，网络还有许多用途。师：还有其他哪些用途生：银行、国防、医疗、新闻、股票、游戏、聊天……师：你再用一个标点表示还有许多。（同学板演）师：你看，俺家跨上了信息高速路，可以办这么多事，与过去相比俺家在进步在发展，各行各业跨上了信息高速路，各行各业都在进步在发展，俺们宏大的祖国跨上了信息高速路，祖国也在进步在发展，正在走向繁华富强，你心里快乐不快乐俺要你带着对祖国的赞美和祝愿，再读“太好了、太好了”。师：信息高速路给俺们的生活、祖国带来了巨大的改变，神奇不神奇再读“真神了！”。师：网络的确给人们带来了更多的学问和便利，但是假设过分沉醉于网络，特别是沉醉于一些聊天、游戏、暴力、XX等不健康内容，那就给俺们带来麻烦了，是不是师：事物都是这样，有长处同时也有缺点，有利就有弊，关键看你如何扬长避短的利用好它，留个作业能做好吗１、和你的家长一起商议，写一篇《平安上网须知》，要求是：既给自身一个约束又能对他人有所启发，字数不限，尽量写详细。２、或者写一篇科普短文，想象一下将来的网络社会生活，可以充分发挥想象。师：这节课俺们什么都没讲，就是让大家亲自上网感受了一下，俺们的感觉和的感觉一样