《设计思维与方法》课程教学大纲

《设计思维与方法》课程教学大纲一、课程信息课程代码308B3061课程名称设计思维与方法课程性质学科必修课学分2.5学时32理论学时+16实践学时先修课程环境设计专业导论课程负责人适用专业环境设计课程简介：《设计思维与方法》是环境艺术设计专业的学科必选课。设计思维中的“设计”，既非造型亦非审美，而是一种解决问题的思考方式，即“像设计师一样思考”。设计师的思考过程是从“问题”到“价值产出”的过程。本课程主要讲授设计思维的理论及思维方法。通过学习该课程，培养学生对设计思维与方法有一个比较全面地认识，掌握现代设计的思维方式及表现方法，为后续专业课程的学习提供理论基础。本门课不仅注重艺术水平和实际操作性，还结合现状，具有一定的系统性和前瞻性；不仅重视基本功训练和专业基础教学，还注重理论修养的提高和设计思维的创新。基础与专业创新并重，理论与实践相结合，艺术性与科学性兼顾是艺术设计专业人才培养的要求，也是这套系列教材的特色。二、课程目标通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:1.通过本课程学习，学生能够深入理解DesignThinking的思维方式；2.学生通过学习、教学、实践的循环不断产生新的创意；3.培养学生的开放性创新思维和运用其解决问题的能力；4.学生通过课程，能够更多地关注社会问题；学生通过课程，能够视觉化思考问题；5.学生通过分析问题，能够提出设计问题；学生通过测试创作，能够重新审视自己的作品；6.学生通过课程，能够更懂得如何在团队里与人合作。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5课程目标6毕业要求2毕业要求指标点2.2HHHH毕业要求3毕业要求指标点3.1M毕业要求指标点3.2HH毕业要求5毕业要求指标点5.2M毕业要求9毕业要求指标点9.1H毕业要求指标点9.2H三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时第一单元DesignThinking概念课程目标1、21、什么是思维2、对思维来源的古典认识3、思维的基本定义4、思维的特性1.使学生掌握设计思维基础理论和思维理念，以锻炼学生们的实践创作思想。2.熟练、灵活的掌握自己创新想法，寻找思维特性。教学方法：课堂讲授、思维理论赏析：多媒体课件和实践相结合。理论8学时第二单元设计思维与创新思维方法课程目标1、21、设计思维与习惯性思维方法2、设计思维的基本特征3、设计思维的发展模式1.通过本阶段的教学，让学生掌握理解DesignThinking的思维方式；2.了解设计思维在学界、业界和社会企业创新的应用。教学方法：课堂讲授、课堂讨论理论6学时+实践2学时第三单元设计思维类型课程目标3、41、什么是逆向思维2、置换思维3、移植思维法4、离散思维5、类比思维6、模拟思维7、联想思维8、发散思维1.学习应用不同的创意思考法，建立数据库；2.培养学生能够甄选不同设计工具的使用情景。教学方法：理论讲授、课堂示范、作业点评、作品欣赏理论16学时+实践6学时第四单元“寻找不同点”的思维训练课程目标3、41、联想与联系的设计思维与方法2、建立自己素材库的设计思维与方法3、善于在草图中诞生灵感1.培养学生如何利用市场调研、头脑风暴、交流研讨等方法，发现社会中真实存在的问题，寻找灵感进行设计教学方法：课堂讲授、课堂实践理论2学时+实践4学时第五单元设计思维模型化课程目标5、61、信息传播与设计思维2、设计思维的动态发展1.通过对设计思维的学习能够进行系统化设计教学方法：课堂实践实践4学时四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定1DesignThinking概念课程目标1、2分析报告课程成绩包括3个部分，分别为平时出勤、课堂作业、结课作业。具体要求及成绩评定方法如下：1.平时出勤。平时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课一此，将在总评成绩中扣除2分。无故缺勤5次者，取消本门课程的考核资格。平时出勤的成绩占总成绩的10%。2.平时作业。成绩占总成绩的40%。3.结课作业。授课教师对学生课程学习及设计开发进行考核并给出的评价。通过课程Project的实践，要求各小组学生根据所分配的业主项目进行策划书的撰写和提案PPT的展示与答辩，并将设计文本打印成册，由任课教师完成课程考核的成绩评阅。结课作业的成绩占总成绩的50%。2设计思维与创新思维方法课程目标1、2分析报告3设计思维类型课程目标3、4综合设计4“寻找不同点”的思维训练课程目标3、4综合设计5设计思维模型化课程目标5、6社会问题设计方案调研五、课程建议教材及主要参考资料1.建议教材陈楠编著，《设计思维与方法》，湖北美术出版社，2009年.2.主要参考书1.【英】东