第三讲学习动机和方法

第三讲学习动机和方法第一页，共十七页，编辑于2023年，星期一大学生的迷惑（一）为什么要学习？为了什么去学习？抱怨：学习没有动力，没有兴趣，没有人督促，没有人帮助（二）怎样学习？如何提高学习效率？

抱怨：时间不够用，时间不会安排，老师的教学方法不适应第二页，共十七页，编辑于2023年，星期一

“凡环转之物，动必有机，既谓之机，则动非自外也。”

——张载《正蒙.参两》

大学生的学习动机第三页，共十七页，编辑于2023年，星期一大学生的学习动机学习动机是发动和维持追求一定目标的学习行为的各种因素的中介变量。

——施良方《学习论》这个界定的意义在于肯定了学习动机的多元性和过程性。第四页，共十七页，编辑于2023年，星期一一张大学文凭

理想的工作

应付考试不让父母失望赚到更多钱奖学金增长知识继续学习深造打发无聊时光

人类进步和繁荣提高自身素质为民族振兴浓厚兴趣让别人看得起自己为减轻父母负担建设家乡不甘人后当XX专家了解生活和自身获得快乐第五页，共十七页，编辑于2023年，星期一就业与生活型求知型消极回避型社会奉献型报答型成绩目标型一张大学文凭

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人类进步和繁荣提高自身素质为民族振兴浓厚兴趣让别人看得起自己为减轻父母负担建设家乡不甘人后当XX专家了解生活和自身获得快乐第六页，共十七页，编辑于2023年，星期一近景短期型远景长远型一张大学文凭

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人类进步和繁荣提高自身素质为民族振兴浓厚兴趣让别人看得起自己为减轻父母负担建设家乡当XX专家了解生活和自身获得快乐不甘人后第七页，共十七页，编辑于2023年，星期一

一般来说，近景短期动机比远景长远动机更强烈、更明确，但远景长远动机比近景短期动机更稳定、更持久。第八页，共十七页，编辑于2023年，星期一归因外部型归因内部型一张大学文凭

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人类进步和繁荣提高自身素质为民族振兴浓厚兴趣让别人看得起自己为减轻父母负担建设家乡不甘人后当XX专家了解生活和自身获得快乐第九页，共十七页，编辑于2023年，星期一

外部动机只有通过内部动机才能起作用，没有自信和努力，什么学习任务都是困难的。学生的内部动机只有强弱差异，不存在有和无的问题：存在归因的差异，不存在事实的不可培养的差异。

第十页，共十七页，编辑于2023年，星期一一张大学文凭

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人类进步和繁荣提高自身素质为民族振兴浓厚兴趣让别人看得起自己为减轻父母负担建设家乡不甘人后当XX专家了解生活和自身获得快乐低级高级第十一页，共十七页，编辑于2023年，星期一

动机有高低之分，越高级的动机越积极，越高级的动机越稳定和持久，越高级的动机产生的副产品级别越高，越高级的动机越能实现自我价值和社会价值。第十二页，共十七页，编辑于2023年，星期一

结合自己的实际情况，结合短期目标和长远目标，结合外因动机和内因动机，建立多层次、更稳定、更持久、更高级的学习动力网。第十三页，共十七页，编辑于2023年，星期一学而不思则罔，思而不学则殆罔：作迷惑不解（迷惑而无所得）殆：有害(精神疲倦而无所得)第十四页，共十七页，编辑于2023年，星期一学习的过程就是从具体走向抽象，再从抽象走向具体的过程。第十五页，共十七页，编辑于2023年，星期一具体的学习方法有很多根据每门科目的不同特点，有不同的学