统编版五年级语文下册《语文园地六》优质课件

五年级下册第六单元语文园地六交流平台学习任务一交流平台，推测思维过程任务提示1.学习《田忌赛马》时，孙膑想到了什么样的计策？2.小组交流讨论：推测孙膑制订计策的思维过程。交流平台交流平台上等马中等马下等马齐威王田忌上等马中等马下等马孙膑先分析了赛马双方的具体情况：田忌同齐威王及贵族们的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。交流平台任务提示1.在课文《跳水》中，当船长看见儿子在桅杆顶端的横木上，随时有可能摔下来没命时，船长想到了什么办法使儿子脱离危险？2.小组交流讨论：推测船长当时是怎么想的。交流平台交流平台船长知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合船上的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的办法。当面临问题时，他们善于观察，充分考虑各方面的因素，实施了正确的应对措施，这就是思维的力量。梳理分析，洞察人物的思维交流平台词句段运用学习任务二古今对比，发现意思异同体验情感，学会表达方法阅读材料，掌握修改方法吾盾之坚坚固弗能应应答道旁李道路问其故缘故冀复得兔重复守株待兔守卫加点字的意思与词语中带点字的意思一致。文言文中用一个字表达的意思，有的对应现代汉语中的双字词语。词句段运用说一说下面加点字的意思，然后指出相对应的双音节词。冀复得兔得到有过则改过错杞人忧天忧虑词句段运用读一读，注意加点的部分，你是否有过同样的经验？二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。词句段运用小组讨论交流四十秒钟，明明时间很短，为什么大家已经觉得时间太长了？几万年，几十万年，几百万年，明明时间很长，为什么作者说一转眼就过去了？词句段运用①第1句表示：时间很短，却让人觉得漫长——焦急地期盼、等待一个结果。②第2句表示：时间很长，却让人觉得短暂——回顾已经过去的时间（光阴似箭、日月如梭）。词句段运用比赛完等待结果时；考试完等待成绩时；在机场迎接亲人时；在手术室门口等候消息时……回顾即将结束的小学生活时；学习某种技艺时；翻看自己婴幼儿时的照片时……词句段运用选择其中一种体验写一写。示例1：这本书太精彩了，我看得如痴如醉，直到妈妈喊我吃午饭，我才知道原来已经过去四个小时了，时间过得太快了。示例2：我和妈妈在车站等爸爸，左等右等始终不见爸爸的身影。我心想爸爸不会坐过站了吧，还是车晚点了。虽然只等了半个小时，我却觉得比一天的时间还要长。参考示例词句段运用时间的长短是根据情感的需要或表达的需要来确定的，我们要学习作者这样的表达方法，在时间的描写中融入人物的情感。词句段运用二十六中初中三年级

肖复兴一张画像幅

开学了。第一节课是几何。那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任。他那魁梧的身

材，黧黑的面孔，粗粗的眉毛，简直就看不出他是教几何的，我越看他倒越像《新儿女英雄传》里的“黑老蔡”。

教室，。脸叫人词句段运用（1）用词不准确，如“一张”应该是“一幅”。（2）删去重复、多余的词句，如“那”“我越看他”“越”。（3）增添词句，使意思更准确，如增加“教室”。（4）内容衔接不顺畅，调整语序。（5）改正用法不当的标点符号。修改要点词句段运用小组讨论交流分小组，讨论第2、3自然段和第4-6自然段，说一说叶圣陶先生还对哪些方面进行了修改、怎么改的。词句段运用叶圣陶先生运用修改符号，对文中的错别字、用词不当、标点遗漏、内容缺失等方面进行了修改，还对语句的表达、文章的结构等方面进行了调整。使修改后的文章内容更合理，语句更生动，条理更清楚了。词句段运用日积月累学习任务三了解积累古代不同年龄别称日积月累13岁：豆蔻年华15岁：及笄之年20岁：弱冠之年30岁：而立之年40岁：不惑之年50岁：知天命之年60岁：花甲之年70岁：古稀之年80-90岁：耄耋之年100岁：期颐之年jīmàodiéguànyí学好语文，快乐成长！谢谢聆听语文园地六能交流、总结本单元课文中人物的思维过程，懂得要根据实际情况选择合适的解决问题的办法的道理。交流内容交流平台首先回顾本单元《田忌赛马》《跳水》两篇课文中的主要人物，想一想他们面对了什么样的情况，作出了怎样的决定，并说清楚为什么他们会作这样的决定。然后自读“交流平台”的内容后进行比较、讨论，看一看自己的结论和“交流平台”中所写的内容有什么异同，在不同处作好标记。接下来可以从小说、童话等故事出发，创设一些情境，说清楚现有的条件和情况，思考并交流自己在遇到这些问题时准备怎么解决，思考的过程是什么。在讨论与交流中懂得：当在生活中遇到问题或困难时，要先分析当时的情况，再选择合适的办法解决问题或困难。交流指导《草船借箭》是《三国演义》中脍炙人口的故事。我们来梳理一下诸葛亮草船借箭的思维过程：诸葛亮知道周瑜十分嫉妒他的才能，请他商议军事只是说辞，实际是想给他出难题，进而达到治罪于他的目的。周瑜请他商议军事，他身在东吴又不能推辞，只能见机行事。当周瑜提出让他十天造十万支箭的时候，他马上想到之前观测到三天后有大雾天气，进而想到草船借箭的方法。于是他胸有成竹地立下三天造好十万支箭的军令状。我来说说《青山处处埋忠骨》一课中毛主席对毛岸英的遗骨是否归葬的思维过程：岸英，你奔赴朝鲜时，我因工作繁忙，没能见上一面，谁知竟成了永别。把遗骨运回来吧，活着没能相见，就见见遗骨吧。不行，那么多牺牲的战士都安葬在朝鲜了，他们也是父母所生，不能因为我是主席就搞特殊。岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，还是安葬在朝鲜吧。生活中遇到任何问题，都应该先具体分析当时的情况，再选择合适的方法来解决。如忘带作业本。如果让父母送过来，父母就要请假；自己回家取，耽误上课不说，还有安全隐患。这种情况下，最好的方法就是向老师说明情况，第二天再把作业本交给老师。人物范例欢欢乐乐美美范例展示读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。词句段运用吾盾之坚坚固弗能应应答道旁李道路溺而不返返回冀复得兔重复守株待兔守候答案供参考这六组词语，每组后面的双音节词是对前面古汉语中加点的单音节词的解释；并且加点字和其释义都包含加点字。由此我们可以了解到，文言文中的一些单音节词可以与现代汉语中的一些双音节词相对应。读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。

二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。结合《跳水》和《琥珀》这两篇课文中的具体内容，我明白：时间的长短、快慢是相对而言的，不同的情形下，相同的时间会给人以不同的感受。答案供参考手术室门上的红灯刚亮了几分钟，在手术室门外焦急等待着的母亲就一刻也坐不住了。她低头看看手表，怀疑手表是不是坏掉了。“分针怎么走得这么慢？”她不停地看着表，“明明感觉女儿进手术室有一个世纪那么长了，怎么还不出来啊？”转眼间，我已经十二岁了，妈妈讲起我小时候的事，仿佛就在昨天。下面的片段节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文。读完后，你对叶圣陶先生的修改有什么感受？和同学交流。答案供参考叶圣陶先生对这篇作文的修改可真细致啊！我一边读一边作批注，发现叶圣陶先生对文章主要从以下几个方面进行了修改：修改用得不准确的词语，如把“书皮”改成了“课本的包书纸”；修改写得不通顺的句子；把长句子改成短句子；删去了一些重复啰唆的语句；增添语句，使意思更加准确；改正错别字和用法不当的标点符号；合理划分了段落，如把第2自然段和第3自然段合并。通过对比修改前后的习作，我发现修改后的文章语言更准确，条理也更清晰了。我想通过叶圣陶先生的这次修改，这位小作者一定受益终生。你说得没错，叶老先生在修改文章时仔细、认真、规范的态度，深深感染了这位中学生——肖复兴，后来，他成了我国著名的作家。好文章都是改出来的，我以后也要学习正确、规范地使用修改符号修改自己的习作，养成认真修改习作的好习惯。人物范例欢欢乐乐美美豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。

及笄：指女子年满十五岁。弱冠：指男子二十岁左右的年纪。而立：指人三十岁。不惑：指人四十岁。花甲：指人六十岁。古稀：指人七十岁。期颐：指人一百岁。日积月累【豆蔻年华】出自唐代杜牧的《赠别》：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”指女子十三四岁的年纪。【及笄】笄：古代盘头发用的簪子。指女子年满十五岁。【弱冠】古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因为还没达到壮年，所以叫作“弱冠”，后来泛指男子二十岁左右的年纪。【而立】出自《论语·为政》：“三十而立。”指年至三十，学有成就。后来用“而立”指人三十岁。