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第页共页用演示法讲清大气环流的成因论文用演示法讲清大气环流的成因论文全球性的有规律的大气运动，通称为大气环流，它反映了大气运动长时期的平均状态。其主要包括三圈环流和季风环流两局部组成。它是由上下纬度间的冷热不均、地转偏向力、海陆热力差异等因素共同作用形成的。三圈环流是大气环流的主体，三圈环流的形成既是教学的一个重点更是一个难点。其成因是上下纬度间的冷热不均、地转偏向力。我通过在讲桌上演示的方法获得了甚至比课件更好的效果，如今把它介绍给大家。单圈环流1、假设地球不自转。2、以北半球为例，把讲桌的最北边来代表北极，最南边代表赤道。先用两只手掌和拳头分别演示北极和赤道的`冷却、受热，下降、上升，高气压、低气压。然后用手臂、手掌在讲桌上演示赤道与北极之间的这个热力环流圈，即单圈环流。老师应边讲边演示。3、老师在讲桌上演示的同时，也让学生在自己的课桌上演示。4、叫一生到讲台上来演示。三圈环流1、地球是自转的。2、低纬度环流圈。〔1〕由赤道的上空高压区试图流向北极上空低压区的气流，由于受到地转偏向力的作用，在高空先偏转成西南风、在北纬30度上空偏转成西风。〔2〕用右手手掌和手臂演示高空西南风和西风的形成与方向，并演示在北纬30度的近地面因气流下沉形成副高。同时在讲桌上距赤道大约是三分之一讲桌长的位置放一根小棍〔钢笔、铅笔等亦可〕代表30度纬线。〔3〕然后用左手臂和手掌演示近地面的东北信风的形成与风向。〔4〕叫学生在自己的课桌上演示3、中纬度环流圈和高纬度环流圈〔1〕在北纬30度与北极的正中间即北纬60度处放一根小棍代表副极地低气带。用左右手的手掌、手臂演示西风带和极地东风带的形成。〔2〕用双手掌和手臂演示极锋的形成，即它们相遇后上升。上升后又分别流向北纬30上空和北纬90上空。在高空，由北纬60度流向北纬90度气流先偏转成西南风后成西风；由北纬60度流向北纬30度气流先偏转成的是西北风后成西风。〔3〕叫学生在自己的课桌上演示。通过这种演示的方法克制了教材上三圈环流立体感不强的弊端，尤其高空风向看不出来的缺点。加深了学生对三圈环流成因的理解，更加深了对地球上的气

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