教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年07月22日-8621)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年07月22日-8621)1：将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》关心记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。

单项选择题

A、系统化

B、联想

C、替换

D、组块

2：个体奇怪   心、求知欲越强，学问阅历越丰富，活动的乐观性越高，则越能发觉常人所发觉不了的问题。（）

推断题

对

错

3：（）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维进展水平接近成人。

单项选择题

A、感知运动

B、前运算

C、详细运算

D、形式运算

4：（）的思想来源于普莱西创造的教学机器，但其真正的首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。

单项选择题

A、把握学习

B、程序教学

C、合作学习

D、发觉学习

5：下列图形可以衍变成双向表的是（）。

多项选择题

A、系统结构图

B、模型图

C、层次结构图

D、流程图

6：奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（）

单项选择题

A、相应的背景学问

B、概括水平

C、相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调整、掌握的元认知策略

D、A、B和C

7：()是一种常用的评价策略，其内容主要是根据肯定标准收集起来的同学认知活动的成果。

单项选择题

A、观看

B、案卷分析节

C、情感评价

D、测验

8：提出假设就是通过肯定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。（）

推断题

对

错

9：高智商不是高制造性的充分条件，但是必要条件。

推断题

对

错

10：标准化成就测验的优越性有（）。

多项选择题

A、客观性

B、主观性

C、方案性

D、随便性

E、可比性

11：运用符号办事的力量是（）

单项选择题

A、言语信息

B、才智技能

C、认知策略

D、动作技能

12：在下列认知风格中，简单给学习带来不利影响的认知风格是（）。

单项选择题

A、场独立型

B、场依存型

C、冲动型

D、深思型

13：形式训练说的代表人物是（）。

单项选择题

A、沃尔夫

B、桑代克

C、布鲁纳

D、奥苏伯尔

14：提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是()

单项选择题

A、苏联心理学家

B、美国心理学家

C、俄国生理学家和心理学家

D、英国医生

15：一般而言，过度学习的程度达到肯定程度时，效果较好，这个程度经讨论为（）。

单项选择题

A、100%

B、80%

C、150%

D、200%

16：从完整的问题解决过程来看，最首要的环节是（）。

单项选择题

A、发觉问题

B、理解问题

C、提出假设

D、检验假设

17：形式训练说是以行为主义心理学为依据的。（）

推断题

对

错

18：提出最近进展区理论的心理学家是（）。

单项选择题

A、维果茨基

B、布鲁纳

C、加涅

D、桑代克

19：技能形成的基本途径是（）。

单项选择题

A、讲解

B、观看

C、示范

D、练习

20：认知领域的教学目标有（）。

多项选择题

A、学问

B、领悟

C、应用

D、分析

E、综合与评价

21：多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。（）

推断题

对

错

22：学校儿童的社会性进展突出表现在（）。

多项选择题

A、社会性认知

B、社会性情感

C、社会性行为

D、社会性交往

23：“以供应建构认知结构的框架为教学的切入点”属于（）教学策略。

单项选择题

A、先行组织者

B、把握学习

C、支架式

D、抛锚式

24：教育心理学讨论的核心内容是（）。

单项选择题

A、学习内容

B、学习方法

C、学习过程

D、学习目标

25：智商(IQ)等于（）。

单项选择题

A、智力年龄与实际年龄之比乘以100

B、实际年龄与智力年龄之比乘以100

C、心理年龄与生理年龄之比乘以100

D、生理年龄与实际年龄之比乘以100

26：对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。

单项选择题

A、老师自编测验

B、非测验性测验

C、案卷分析

D、谈话

27：对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。（）

推断题

对

错

28：学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是教学内容。（）

推断题

对

错

29：（）心理特点是半成熟、半稚嫩，布满着独立性和依靠性、自觉性和稚嫩性的冲突。

单项选择题

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、青年初期

30：课后评价时，专家型老师和新老师关注的焦点相同。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案D

解析组块编码是指在信息编码过程中，利用贮存在长时记忆系统中的学问阅历对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟识的有意义的较大单位的过程。

2：答案正确

解析具备这些条件的人思维比常人活跃，因此能发觉常人不易发觉的问题。

3：答案D

解析形式运算阶段的儿童思维超越对详细的可感知的事物的依靠。

4：答案B

解析

5：答案C,D

解析双向表是从纵横两个维度排列材料中的主要信息；层次结构图和流程图都可以衍变成双向表。

6：答案D

解析奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面：学习者是否拥有相应的背景学问，这是迁移产生的基本前提条件；原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用；学习者是否具有相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调整、掌握的元认知策略，这也影响着迁移的产生。

7：答案B

解析略

8：答案错误

解析检验假设是通过肯定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。

9：答案正确

解析【答案要点】正确。制造性与智力并非简洁的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。(1)低智商不行能具有制造性。(2)高智商可能有高制造性，也可能有低制造性。(3)低制造性者的智商水平可能高，也可能低。(4)高制造性者必需有高于一般水平的智商。即高智商不是高制造性的充分条件，但是必要条件。

10：答案A,C,E

解析标准化成就测验的优越性表现在客观性、方案性和可比性上。

11：答案B

解析定义：才智技能，表现为使用符号与环境相互作用的力量。它指向学习者的环境，使学习者能处理外部环境。(本解析由张恩凯供应)

12：答案C

解析冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且经常出错。

13：答案A

解析形式训练说的代表人物是18世纪德国心理学家沃尔夫(Wolff，C．von1679年—1754年)，理论基础是官能心理学。认为各种心灵的官能可以由一种科目或一种题材上受了训练而整体进展起来，因此被称为形式训练说。

14：答案C

解析巴甫洛夫是俄国生理、心理学家。

15：答案C

解析讨论表明，学习的娴熟程度达到150％时，记忆效果最好。

16：答案A

解析

17：答案错误

解析形式训练说是18世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。

18：答案A

解析

19：答案D

解析练习是技能形成的基本途径。

20：答案A,B,C,D,E

解析这些都是认知领域的教学目标，而且布卢姆认为它们是一个由低到高的阶梯关系。

21：答案正确

解析多元评价是指不仅评价方案、评价主体和评价标准要求敏捷多样，还要求采纳多种评价形式、方法和手段对讨论性学习活动各个方面进行评价，以形成综合、全面、客观的评价结果。

22：答案A,D

解析学校儿童的社会性进展突出表现在社会性认知与社会性交往两方面。

23：答案C

解析支架式教学应当为学习者建构对学问的理解供应一种概念框架。这种框架中的概念是为进展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把简单的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深化。

24：答案C

解析学习过程是教育心理学讨论的核心内容。

25：答案A

解析智商简称IQ。IQ=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)×100。

26：答案A

解析略。

27：答案错误