教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2023年05月17日-6319)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2023年05月17日-6319)1：更多地依靠环境参照对客观事物做出反映属于（）。

单项选择题

A、场依存型

B、场独立型

C、内向型

D、外向型

2：依据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作仿照、操作整合和操作娴熟四个阶段。（）

推断题

对

错

3：在教学开头前了解同学对新学习任务的预备状况，确定同学当前的基本力量和起点行为的评价称为配置性评价。（）

推断题

对

错

4：对自己力量估量过高，贯于把失败归咎于别人的人格障碍属于（）。

单项选择题

A、强迫型人格

B、偏执型人格

C、回避型人格

D、冲动型人格

5：心理学家讨论认为，态度的核心成分是（）。

单项选择题

A、认知成分

B、情感成分

C、行为倾向成分

D、认知与情感成分

6：在马斯洛的需要层次论中，下列属于缺失性需要的是（）。

单项选择题

A、认知需要

B、敬重需要

C、自我实现需要

D、审美需要

7：制造性思维的核心是。

单项选择题

A、形象思维

B、聚合思维

C、直觉思维

D、发散思维

8：共性具有如下特征（）

多项选择题

A、先天性与后天性

B、共同性与差异性

C、稳定性与可变性

D、独立性与统一性

E、客观性与能动性

9：群体进展的最高阶段是（）。

单项选择题

A、集体

B、组织

C、社团

D、班级

10：儿童道德性进展的可逆阶段是在（）

多项选择题

A、2～5岁

B、6～7岁

C、8～10岁

D、11～12岁

E、0～6岁

11：课堂练习时，专家型老师要求同学做作业时保持宁静，并把这看做是课堂中最重要的事情。（）

推断题

对

错

12：形式简洁，能够有效地测量同学对学问联系的把握状况，且易于计分的是()。

单项选择题

A、选择题

B、是非题

C、匹配题

D、填空题

13：去共性化的实质是在群体之中个人责任心、责任感的降低。（）

推断题

对

错

14：以下不涉及问题解决过程的学说有()。

单项选择题

A、桑代克的尝试错误说

B、苛勒的顿悟说

C、巴甫洛夫的经典性条件作用论

D、杜威的分阶段说

15：苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。（）

推断题

对

错

16：教育心理学界普遍认为，西方第一本《教育心理学》出版于（）。

单项选择题

A、1903年

B、1913年

C、1914年

D、1900年

17：把个人学习与社会主义事业相联系，为将来参与祖国建设做出贡献而学习的动机属于（）。

单项选择题

A、间接的远景性动机

B、直接的近景性动机

C、间接的近景性动机

D、直接的远景性动机

18：有讨论表明，儿童学习书面语言的关键期是（）。

单项选择题

A、2岁

B、3岁

C、4～5岁

D、10岁

19：学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括（）等。

多项选择题

A、学习的爱好

B、爱好

C、努力

D、学习的信念

20：()是训练新老师，提高教学水平的一条重要途径，其效果在四个月后仍很明显。

单项选择题

A、观摩教学

B、分析优秀老师的教学活动

C、开展微格教学

D、反思教学阅历

21：教育心理学作为一门独立的学科，从60年月到70年月末为（）

单项选择题

A、初创时期

B、进展时期

C、成熟时期

D、完善时期

22：依据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和。

单项选择题

A、物质性学习动机

B、消极的学习动机

C、间接的学习动机

D、低级的学习动机

23：推断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。（）

推断题

对

错

24：下列选项中属于精细加工策略的是（）

单项选择题

A、划线

B、复述

C、谐音联想法

D、列提纲

25：心理健康就是没有心理疾病。（）

推断题

对

错

26：意义学习就是将符号所代表的新学问与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（）

推断题

对

错

27：柯尔伯格认为年龄与道德进展阶段成正比。（）

推断题

对

错

28：分析问题是解决问题的开端。（）

推断题

对

错

29：讨论表明，同学的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（）

推断题

对

错

30：充分利用同学头脑中生动而鲜亮的形象来关心记忆，这是使用了（）

单项选择题

A、组织策略

B、精加工策略

C、元熟悉策略

D、复述策略

查看答案

1：答案A

解析

2：答案正确

解析略。

3：答案正确

解析

4：答案B

解析偏执型人格的主要特征是对自己力量估量过高，贯于把失败归咎于别人；强迫型人格多表现为刻板固执，优柔寡断；回避型人格主要表现为软弱害怕；冲动型人格则明显表现为情感爆发与行为冲动。

5：答案B

解析

6：答案B

解析

7：答案D

解析本题考察第九章问题解决与制造性，制造性思维的特点及其核心，所以答案只有发散思维。

8：答案A,B,C,D,E

解析

9：答案A

解析集体是群体进展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。

10：答案C

解析

11：答案错误

解析题于所指是新老师在课堂练习中的详细做法。

12：答案C

解析匹配题是另一种可供应多种选择的考试形式。它的形式简洁，能够有效地测量同学对学问联系的把握状况，且易于计分。

13：答案正确

解析

14：答案C

解析略

15：答案错误

解析苛勒提出了与尝试—错误理论相对立的学习理论，即完形—顿悟说。

16：答案A

解析

17：答案A

解析把个人学习与社会主义事业相联系，为将来参与祖国建设做出贡献而学习的动机属于间接的远景性动机。

18：答案C

解析

19：答案A,B,D

解析学习需要的主观体验形式包括学习的爱好、爱好和学习的信念等。

20：答案C

解析

21：答案C

解析教育心理学的进展经受了四个时期：①初创时期(20世纪20年月以前)；②进展时期(20世纪20～50年月)；③成熟时期(20世纪60、70年月)；④完善时期(20世纪80年月以后)。

22：答案D

解析本题考察第四章学习动机分类，依据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。

23：答案正确

解析系统暂无解析

24：答案C

解析

25：答案错误

解析

26：答案正确

解析略