教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年09月02日-345)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年09月02日-345)1：学校儿童的社会性进展突出表现在（）。

多项选择题

A、社会性认知

B、社会性情感

C、社会性行为

D、社会性交往

2：认为学习是外部行为的变化的是（）。

多项选择题

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金纳

D、加涅

E、维纳

3：教科书中的练习题多属于（）的问题。

单项选择题

A、制造性

B、认知性

C、有结构

D、无结构

4：将教学目标由低到高依次分为学问、领悟、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（）。

单项选择题

A、加涅

B、桑代克

C、布鲁纳

D、布卢姆

5：小章原来认为“教学心理”就是讨论学问把握和技能形成的，后来要让他熟悉到“熟悉策略”的学习也是教学心理讨论的内容之一，这是（）。

单项选择题

A、并列结合学习

B、类属学习

C、下位学习

D、上位学习

6：桑代克的学习理论被称为（）。

单项选择题

A、尝试—错误说

B、认知—发觉理论

C、联结—认知理论

D、有意义接受学习论

7：在哪个阶段，同学的伦理道德开头形成但又具有两极分化的特点?（）

单项选择题

A、学前阶段

B、学校阶段

C、学校阶段

D、高中阶段

8：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。

多项选择题

A、接受

B、反应

C、评价

D、组织

E、性格化

9：在同学把握了“蔬菜”后，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。

多项选择题

A、上位学习

B、下位学习

C、符号学习

D、并列结合学习

E、转移学习

10：课后评价时，专家型老师和新老师关注的焦点相同。（）

推断题

对

错

11：效度是指测量的牢靠性，即多次测验分数的稳定、全都的程度。（）

推断题

对

错

12：当同学取得好的成果后，老师和家长赐予表扬和鼓舞，这符合桑代克学习规律中的（）。

单项选择题

A、预备律

B、练习律

C、动机律

D、效果律

13：把个人学习与社会主义事业相联系，为将来参与祖国建设做出贡献而学习的动机属于（）。

单项选择题

A、间接的远景性动机

B、直接的近景性动机

C、间接的近景性动机

D、直接的远景性动机

14：练习方式有多种，依据练习途径的不同可分为（）。

多项选择题

A、模拟练习

B、实际练习

C、集中练习

D、心理练习

15：在学习一份书面材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。

多项选择题

A、结尾部分

B、都一样

C、开头部分?考_试_大—-—在_线_考_试_中心

D、中间部分

E、不肯定

16：学习效率和动机水平之间存在（）。

单项选择题

A、线性关系

B、U型关系

C、倒U型关系

D、平行关系

17：下面不是问题的必需成分的是（）。

单项选择题

A、目的

B、方法

C、障碍

D、途径

18：教育心理学讨论的核心内容是（）

单项选择题

A、学习

B、老师

C、教学心理

D、学习心理

19：柯尔伯格认为年龄与道德进展阶段成正比。（）

推断题

对

错

20：（）是每个同学必需遵守的最基本的日常课堂行为准则。

单项选择题

A、课堂纪律

B、同学守则

C、课堂常规

D、班级日常规范

21：负强化就是惩处。（）

推断题

对

错

22：属于资源管理策略的是（）

单项选择题

A、做笔记

B、复习方式多样化

C、设计学习空间

D、列提纲

23：持续性的心情低落可以推断为（）

单项选择题

A、焦虑症

B、抑郁症

C、人格障碍

D、恐惊症

24：老师启发同学进行自觉概括的最常用方法是鼓舞同学背结论。（）

推断题

对

错

25：阐述规章的时候，新老师往往是简洁明白的。（）

推断题

对

错

26：班主任工作的基础和前提是了解和讨论同学。（）

推断题

对

错

27：以下不涉及问题解决过程的学说有()。

单项选择题

A、桑代克的尝试错误说

B、苛勒的顿悟说

C、巴甫洛夫的经典性条件作用论

D、杜威的分阶段说

28：专家型老师与新老师在课堂教学过程中的差异主要表现在（）。

多项选择题

A、课堂规章的制定与执行

B、教材的呈现

C、课堂练习

D、吸引同学的留意力

E、教学策略的运用

29：在操作技能形成的哪个阶段，动觉掌握起主导作用?（）

单项选择题

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作娴熟

30：老师威信的重要来源是（）。

单项选择题

A、高尚的职业道德

B、学识渊博

C、情感丰富

D、优秀老师的人格魅力

查看答案

1：答案A,D

解析学校儿童的社会性进展突出表现在社会性认知与社会性交往两方面。

2：答案B,C,D

解析应当了解这些科学家所代表的流派。

3：答案C

解析略。

4：答案D

解析

5：答案C

解析下位学习包括两种形式：派生类属学习和相关类属学习，题于描述的是相关类属学习。

6：答案A

解析桑代克的学习理论被称为尝试—错误说。

7：答案C

解析

8：答案A,B,C,D,E

解析价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开头，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。

9：答案B

解析B【解析】下位学习又称为“类属学习”，是指将概括程度或包涵范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包涵范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义

10：答案错误

解析读者关注的焦点不同，新老师更多地关注的是细节，而专家型老师更多地关注的是同学对学习材料的理解程度。

11：答案错误

解析信度是指测量的牢靠性，即多次测验分数的稳定、全都的程度。

12：答案D

解析

13：答案A

解析把个人学习与社会主义事业相联系，为将来参与祖国建设做出贡献而学习的动机属于间接的远景性动机。

14：答案A,B,D

解析依据练习途径不同有模拟练习、实际练习与心理练习。

15：答案A,C

解析中间部分受前摄抑制和倒摄抑制影响，一般效果不好。

16：答案C

解析中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。

17：答案D

解析每一个问题必需包括目的、个体已有的学问、障碍和方法四个成分。

18：答案D

解析

19：答案错误

解析年龄与道德进展阶段有肯定的关系，但不完全对应。

20：答案C

解析略。

21：答案错误

解析负强化是通过消退厌恶刺激来增加反应发生的概率，惩处则是呈现一个厌恶刺激以消退或制止某类反应的过程。因此，两者并不相同。

22：答案C

解析

23：答案B

解析

24：答案错误

解析老师启发同学进行自觉概括的最常用方法是鼓舞同学主动参加问题的争论。

25：答案错误

解析阐述规章时，新老师往往是模糊其辞的。

26：答案正确

解析班主任工作