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文档简介

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年11月24日-5214)1:处于不同概括水平的阅历之间的相互影响是()

单项选择题

A、一般迁移

B、正迁移

C、垂直迁移

D、水平迁移

2:一般来说,负迁移是临时性的,经过练习可以消退。()

推断题

3:形成训练说,相同要素说,阅历类比说等是属于()

单项选择题

A、早期的迁移理论

B、道德进展理论

C、动机理论

D、认知进展理论

4:在教材呈现上,专家老师在教学时注意回顾从前学问,在上课之前往往说:“记得我们已经学过……”。()

推断题

5:依据学问本身的存在形式和简单程度,学问学习可以分为符号学习、概念学习和()。

单项选择题

A、公式学习

B、命题学习

C、原理学习

D、推理学习

6:为了关心同学把当前的学问内容与原有的学问、阅历联系起来,老师可以采纳的策略是()。

多项选择题

A、举例子

B、类比与比方

C、证明

D、复述

E、推论

7:根据记忆的干扰理论,早上起来记忆效果好,这是由于少了()。

单项选择题

A、前摄抑制

B、倒摄抑制

C、前摄抑制和倒摄抑制

D、自然消退

8:学习迁移的种类依据不同的标准可划分为()。

多项选择题

A、正迁移与负迁移

B、水平迁移与垂直迁移

C、一般迁移与详细迁移

D、顺向迁移与逆向迁移

E、抽象迁移与概括迁移

9:依据新学问与原有认知结构的关系,学问的学习可以分为()。

多项选择题

A、命题学习

B、下位学习

C、上位学习

D、并列结合学习

10:儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是()。

单项选择题

A、上位学习

B、下位学习

C、并列结合学习

D、归属学习

11:教育心理学对教育实践具有()的作用。

多项选择题

A、描述

B、解释

C、验证

D、猜测

E、掌握

12:言语讲解在技能形成中不起作用。()

推断题

13:顿悟说的奠基人是()。

单项选择题

A、考夫卡

B、魏特默

C、苛勒

D、托尔曼

14:认为“遗忘是由于我们不想记而将一些记忆信息排解在意识之外”的理论是()

单项选择题

A、痕迹衰退说

B、干扰说

C、动机说

D、调整说

15:问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的()。

单项选择题

A、既定疑点

B、理论假设

C、刺激情境

D、给定途径

16:艾宾浩斯遗忘曲线显示,遗忘是有规律的,其规律是()。

单项选择题

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

17:数学老师在教应用题时,一再强调要同学看清题目,必要时可以画一些示意图,这样做的目的是为了()。

单项选择题

A、牢记住题目内容

B、很好地完成对心理问题的表征

C、有效地监控解题过程

D、娴熟地使用计算技能

18:影响课堂管理的因素有()。

多项选择题

A、老师的领导风格

B、班级的规模

C、班级的性质

D、学校的规章

E、对老师的期望

19:马斯洛的需要层次理论认为,人的需要分为七个层次,其中最高层次是()。

单项选择题

A、审美需要

B、平安需要

C、归属和爱的需要

D、自我实现的需要

20:()是每个同学必需遵守的最基本的日常课堂行为准则。

单项选择题

A、课堂纪律

B、同学守则

C、课堂常规

D、班级日常规范

21:最早讨论群体动力的是心理学家()

单项选择题

A、谢里夫

B、布鲁纳

C、戴尔

D、勒温

22:影响问题解决的主要因素有()

多项选择题

A、个体的性格特征

B、定势与功能固着

C、问题特征

D、已有的学问与阅历

23:教育心理学的诞生之年是()。

单项选择题

A、1903年

B、1913年

C、1924年

D、1934年

24:测验题目对猜测的内容或行为范围取样的相宜性程度,被称为()。

单项选择题

A、效标关联效度

B、猜测效度

C、构想效度

D、内容效度

25:品德中最主要的构成部分分别是()。

多项选择题

A、道德意识

B、道德动机

C、道德情感

D、道德熟悉

E、道德行为

26:已有讨论表明,儿童口头语言进展的关键期一般在()

单项选择题

A、2岁

B、4岁

C、5岁以前

D、1~3岁

27:在维纳的归因理论中,下列属于内部的、不行控的、稳定的因素是()。

单项选择题

A、努力

B、力量

C、任务难度

D、运气

28:安排同学座位时,老师最值得关怀的是()。

单项选择题

A、对课堂纪律的影响

B、同学听课效果

C、后进生的感受

D、人际关系的影响

29:以下属于正式群体的是()。

多项选择题

A、班级

B、小组

C、少先队

D、小集团

E、团员

30:老师在讲授直角三角形时,列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”,同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”,就是运用了()

单项选择题

A、定势

B、变式

C、直观

D、迁移

查看答案

1:答案C

解析

2:答案正确

解析只要对两种学习经过反复练习,能精确     区分,则可消退负迁移。

3:答案A

解析早期的迁移理论主要包括形式训练说、相同要素说、阅历类化说、关系转换说。(本解析由张恩凯供应)

4:答案正确

解析

5:答案B

解析学问是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。学问学习的类型有:符号学习、概念学习、命题学习。

6:答案A,B,C,D,E

解析ABCDE【解析】此题考查主动理解的策略和方法。要留意本题题干的含义是关心同学把当前的学习内容与原有的学问、阅历联系起来,而不是促进同学把当前内容的不同部分联系起来。两者所用的策略是不一样的

7:答案A

解析

8:答案A,B,C,D

解析【解析】本题考查的是学习迁移的四大分类:正迁移与负迁移;水平迁移与垂直迁移;一般迁移与详细迁移;顺向迁移和逆向迁移。

9:答案B,C,D

解析依据新学问与原有认知结构的关系,学问的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。

10:答案A

解析儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习属于上位学习。

11:答案A,B,D,E

解析教育心理学对教育实践具有描述、解释、猜测和掌握的作用。

12:答案错误

解析言语讲解在技能形成过程中起重要的作用,特殊是对定向映象的形成更重要。

13:答案C

解析顿悟说的奠基人是苛勒。

14:答案C

解析动机性遗忘理论认为,遗忘是由于我们不想记而将一些记忆信息排解在意识之外,以为它们太可怕、太苦痛或有损于自我的形象。这一理论最早由弗洛伊德提出。(本解析由张恩凯供应)

15:答案C

解析由问题的定义可知C项正确。

16:答案A

解析

17:答案B

解析

18:答案A,B,C,E

解析影响课堂管理的因素有老师的领导风格、班级规模、班级性质、对老师的期望等。

19:答案D

解析马斯洛将人的需要由低到高依次分为:生理需要、平安需要、归属和爱的需要、敬重需要、认知需要、审美需要、自我实现的需要。

20:答案C

解析略。

21:答案D

解析最早讨论群体动力的是心理学家勒温。他认为,人们结成的群体不是静止不变的,而是处在不断地相互作用和相互适应的过程之中。(本解析由张恩凯供应)

22:答案B,C,D

解析影响问题解决的主要因素有:1、问题的特征。2、已有的学问阅历。3、定势和功能固着。(本解析由张恩凯供应)

23:答案A

解析1903年,美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著,这一专著奠定了教育心理学进展的基础,西方教育心理学的名称和体系由此确立。

24:答案D

解析心理学上,效度可分为效标关联效度、猜测效度、构想效度和内容效度等。其中,测验题目对猜测的内容或行为范围取样的相宜性程度,被称为内容效度。

25:答案A,C,D,E

解析

26:答案A

解析2岁是儿童口

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