高二历史教学计划

高二历史教学计划高二历史教学计划1

一、班级基本状况

本学期担任高二年级两个文科班的历史教学。本年级为首批实行新课改的年级,使用人教社新教材,并将面临新的学业测试和新的高考。本期教学任务为完成选修一、选修三的新课教学,必修1-3三本历史教材复习,迎接全省学业测评考试。

二、基本理念和教学目标

1、在上学期学习基础上，继续狠抓基础学问。

2、提高课堂效率，争取每一堂课使学生都有不同收获，全面调动学习兴趣。

3、扎实打好基础，授课落实主干学问，把重难点分析透彻，同时注重能力方面的培育，如阅读、分析、归纳等历史能力。

4、帮助学生培育良好的学习习惯。如上课仔细听讲并做好笔记，独立思索的习惯、错题整理、课前预习、课后复习等等。

三、主要教学措施

1、努力学习新的教学理念,更新教育思想,仔细讨论课标、教材、教法、学法,努力提高教学效度。

2、狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导,培育学生良好的学习习惯;以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学;真正做到常规教学落到实处。

3、关于考试：根据年级组的统一要求,仔细组织好每一次阶段考试,做到细心命题,细心阅卷,仔细讲评。

4、关于作业：要求学生按进度准时按质、按量完成好作业，教师平常加强监督,按时、按要求批改好作业。通过练习、检测发觉学生的缺乏，做好评讲，解决学生的存在问题。

5、使用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，使学生主动参加教学过程，从而把握基础学问，养成能力，形成正确的情感、看法、价值观。

6、努力实现课堂精讲。在学生预先预习的基础上老师在课堂上只讲重点，讲难点，解释疑点，即学生理解不了的，学生归纳不了的，学生运用不了的，对过易、过难、过偏的不讲。把课堂的关注点由“这节课我讲了多少〞转移到“这堂课学生提高了多少〞上来，以高考为目标要讲出方法，讲出规律，讲出能力。

7、强化贯彻，重在坚持。详情决定成败，任何事情都一样，重在落实，贵在坚持。上课+不落实=0，布置作业+不检查=0。

8、高度关注新课改动态，了解各省的新课程教学阅历，主动吸收教改成果，尤其要准时关注湖北省课改精神及进展状况，适当调整历史教学以顺应新课程改革。

9、加强对学生的学习指导。在如何学如何进行学问的归纳与整理、如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫，并组织学生进行学习阅历沟通。

四、教学内容与进度支配

本学期的教学内容主要是历史选修1《历史上重大改革回眸》、历史选修3《20世纪战争与和平》，历史必修1—3水平测试复习。

教学进度支配

周次起止日期教学内容

12月11日-2月15日选修1第六单元

22月16日2月22日选修1第七单元,

33月2日—3月8日选修1第八单元1-3课,周考试卷讲评

43月9日-月15日选修1第八单元第4课,第九单元1-2课

53月16日-3月22日选修1第九单元3-4课,周考试卷讲评

63月23日-3月29日选修3第一单元

73月30日-4月5日选修3第二单元

84月6日—4月12日选修3第三单元1-4课

94月13日—月19日选修3第三单元5-8课

104月20日—月26日同步训练部分题目商量，期中考试事宜

114月27日-5月3日试卷讲评，第三章第四节

125月4日—5月10日试卷讲评,水平测试复习

135月11日-5月17日水平测试复习

145月18日-5月24日水平测试复习

155月25日-5月31日水平测试复习

166月1日—6月7日水平测试复习

176月8日-6月14日考试

186月15日-6月21日选修3第四元1-4课

196月22日-6月28日选修3第五元1-4课

206月29日-7月5日期末考试,总结

高二历史教学计划2

一、指导思想和目标

继续抓住新课程改革的契机，依据学校和教务处本年度教学工作要点，以不断提高教学质量为工作重心，坚持“以人为本，全面、协调、可持续〞的科学教育进展观为指导，在备课组活动中仔细讨论教学教法，主动开展各类学习、研讨活动，讨论教学过程的优化，提高历史课堂教学的针对性、主动性和实效性，落实“高质量，有特色〞的目标要求，实现“‘有效教学’全面提高教学质量〞的教学工作目标，为学生的全面进展和高二年级的历史教学水平的进一步提高而努力！

二、主要措施

〔一〕加强集体备课，把握教学重点，突破教学难点

1、以学期教学进度为标准，统一教学进度，统一资料，统一练习，精选学习情景材料，扩充教学内容，有效突出教学重点，突破教学难点。

2、了解把握学情，开展期望班师生的沟通会，沟通激发学生学习主动性的有效方法，优化课堂教学模式和学生学习方式。

3、讨论课标和现代教育思想，讨论考试说明和学科指导意见，提高教师专业素养。加强组内学术研讨，开展拓展型课程的集体备课活动。

4、定时定点，规范集体备课制度。备课组成员准时到教室阅览室集中，按集体备课工作支配，仔细开展集体备课。

〔二〕加强高一高二高三互动教研，把握高考方向，沟通高二会考的阅历和课改阅历与反思。以备课组为载体进行总结和反思，以提高课堂教学的针对性和时效性。

〔三〕实抓常规教学——踏踏实实做好日常教学工作，落实教学常规，提高课堂教学的实效。

〔1〕课堂上，做到精讲到位，狠抓基础学问的落实，理清学问之间的联系，帮助学生构建起从点、线、面、体〔立体〕的学问网络图，上课求质量不求进度，真正提高课堂实效。文科班试验班重抓培优扶尖，勤抓帮困促稳，在注重基础的同时要加强学生的能力培育。

〔2〕课后布置适量作业，做到准时稳固。作业方式以书面作业与口头作业相结合；检查方式以定期上交与不定期抽查相结合；订正方式以集体订正与个别面批相结合。

〔3〕通过阶段测试和点评，检验学习效果，准时查漏补缺。每月底备课组各科要进行一次自测，自测时间和方式由任课老师协商决定。

〔4〕加强听课评课，学习优点，指出缺乏，提高实效性。

〔四〕以科研促教研。围绕“课堂教学模式构建〞、“学生学习方式优化〞、“提高课堂实效〞等方面形成课题讨论方案，做好教育科研课题的讨论工作，以科研促教研，提高教学质量。

〔五〕主动参与县市等单位组织的各种教研活动，加强学校的教研沟通。

高二历史教学计划3

一、所教班级的基本状况

这学期高二的时候我在三个文科班和两个理科班教历史，其中9、10、11班是文科班。文科生学习历史的目标是高考得高分。一班和二班是理科班。他们学习历史的目标是明年通过学术水平考试。今年是实施新课程改革的一年，用的是人教版的新教材。语文文科班，一周四节课，目前的教学任务是完成必修三，选修一部分新的教学内容，理科班，一周两节课，这学期的教学任务是历史必修三。

二、教学目标

首先，在教学中，要全面贯彻素养教育的指导方针和新课程标准的精神，让学生“从历史的角度认识人、社会和自然的关系，从历史中汲取智慧，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。〞

其次，在稳固基础学问的基础上，注重培育学生的历史思维能力，充分发挥教学中的双重作用，快速提高教学质量。为了更好地适应新课程改革的要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标，这一时期实行的主要措施如下：

1、进一步讨论新的教学理念，更新教育理念，仔细讨论课程标准、教材、教学方法和学习方法，努力提高教学效果。具体来说：

〔1〕端正教学指导思想，树立正确的教学观。对教师的要求：做导师要在学问转移、思想沟通、能力培育等方面主动引导学生。同时，不断加强历史专业学问的学习和新课程改革的商量，更新他们的学问结构，提高他们的专业素养。对于学生来说，留意：充分发挥学生的主体地位，在传授基础学问的同时加强学生能力的培育，特殊是训练学生学会如何思索，如何正确全面地对待和处理历史问题；把握历史的科学性，教给学生一部继承、进展、客观的历史，引导学生学会求真、吸收；加强历史学习的基础，要求充分把握教材的基础学问，加大历史训练，运用适当的习题提高历史的应用能力。要求理科生把握以课程标准为核心的基本历史内容。狠抓学风建设，管好自己的课堂，加强方法指导，培育学生良好的学习习惯。

〔2〕注重日常工作，保证教学顺利开展。坚持备课，做到每节课都预备重点难点，了解学术状况，找到切入点；仔细预备每个教案〔或课件〕；课堂教学难而宜，突出重点，开展师生互动；作业是稳固和提高学生学习的重要手段。学生要主动复习作业，每个单元看一遍，说明每节课学生存在的问题。文科的教学内容会深入细致，理科的教学内容只是把握基本领实，所以教学时间是有差异的。

〔3〕加强教学讨论和商量：

〔4〕主动探究课堂教学，探究高效的教学模式。常规教学既加强了基础，又加强了历史的思辨能力，培育学生多角度、多联系地看待问题。习题评价从审题入手，把握解题规律。

〔5〕主动探究现代技术环境下的历史教学，在课堂教学中充分利用多媒体手段和网络丰富学问和题库。

〔6〕加强对学生的学习指导，在如何学习、如何总结整理学问、如何提高身体水平和解决问题的能力上多下功夫。

2、坚持集体备课

同代历史高二有三位老师。为了保证进度和教学内容的一致性，我们决定每周集体备课一次，同时为备课小组一起做好教学提供建议。

3、考试：根据年级组的统一要求，仔细组织各阶段考试，仔细命题，仔细阅卷，仔细评阅。

4、关于作业：要求学生依据进度准时、保质、保量完成预定的同步训练教材〔学习方法大视野〕；老师通常会加强监督，按时按要求批改作业。

良好的开端是胜利的一半，细心的计划和细心的教学肯定会取得好的效果！等等看吧！

高二历史教学计划4

一、所教班级基本状况

本学期我担任高二年级三个文科班和两个理科班的历史教学，其中9、10班和11班为文科班，文科的学生学习历史的目标是争取高考中得高分。1班和2班为理科班。他们学习历史的目标是通过明年的学业水平测试。本年级是实行新课改的年级，使用人教社新教材，。其中文科班，每周四节课，本期教学任务为完成必修三，部分选修一的新课教学内容，理科班，每周两节课，本学期教学任务为历史必修三。

二、教学目标及措施

必修三讲解并描述的是人类社会思想文化和科技技术进展的历史，包括中国的和外国的。涉及古代，近代和现代不同的历史时期。思想文化的内容不是很简单把握的，也不好理解。

首先：在教学中，全面贯彻素养教育的指导方针，落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中汲取智慧，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。〞

其次：以夯实基础学问为根本，以培育学生的历史思维能力为重点，充分发挥教学中双主体作用，快速提高教与学的质量，为更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标，本期工作主要实行措施如下：

1、进一步学习新的教学理念，更新教育思想，仔细讨论课标、教材、教法、学法，努力提高教学效果。具体讲：

〔1〕、端正教学指导思想，树立正确的教学观。对于老师的要求：做一个导师，在学问传授、思想沟通、能力培育等各方面都要主动正面的引导学生，同时不断加强对历史专业学问的学习和对新课改的研讨，更新自己的学问结构，提高自身的专业素养。针对学生，留意：充分发挥学生的主体地位，在传授基础学问的同时，强化学生能力的培育，尤其是要培育学生学会思索，学会正确而全面的看待和处理历史问题；把握好历史的科学性，教给学生一个传承的历史、进展的历史、客观的历史，引导学生学会求真，学会吸收；加强历史学习基础，要求充分把握教材基础学问，加大历史训练，用适当的练习题来提高历史的应用能力。理科学生要求把握以课程标准为核心的基本历史内容。狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培育学生良好的学习习惯。

〔2〕、注重常规工作，保证教学的顺利开展。坚持备课，做到每课都备好重点难点，认识学情，查找突破点；仔细预备好每一个教案〔或课件〕；课堂教学难易适当，突出重点，多展开师生互动；作业是稳固提高学生学习的重要手段，主动对作业进行批阅，做到每个单元一阅，并对每一课学生出现的疑难作讲解。文科的教学内容会深入细致些，而理科的只是把握基本的事实，所以在教学时间上也是有区分的，

〔3〕、加强教学讨论与探讨：

①、主动进行课堂教学探究，探究高效的教学模式。常规教学在稳固基础的同时强化历史的思辨能力，训练学生多角度多联系地看待问题，习题讲评则从审题入手，把握解题规律。

②、主动进行现代技术环境下的历史教学探究，课堂教学主动借助多媒体手段，充分借助网络丰富学问与题库。③、加强对学生的学习指导，在如何学，如何进行学问的归纳与整理，如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫。

2、坚持集体备课

高二年级有三位老师同代历史学科，为保证进度和教学内容得一致性，我们协商决定每周进行一次集体备课，同时也要为备课组献计献策，共同搞好教学工作。

3、关于考试：根据年级组的统一要求，仔细组织好每一次阶段考试，做到细心命题，细心阅卷，仔细讲评。

4、关于作业：要求学生按进度准时按质、按量完成好所订同步训练资料〔学法大视野〕；教师平常加强监督，按时、按要求批改好作业。

良好的开端是胜利的一半，周密的计划和仔细的.教学必将收到很好的效果！拭目以待吧！

高二历史上教学计划〔二〕

一、指导思想

依据学校教育处工作计划与支配，紧跟高中课程改革的步伐，以新的教育教学理念为指导，确保高中教育教学质量的稳步前进，促使广大学生的自主进展。

二、教学目的和任务

通过高二历史的学习，扩大把握历史学问的范围，深入了解历史的基本线索；对历史的基本史观有肯定的了解，能运用现代化、文明、全球史观理解历史，世界历史能用“世界〞的目光来观看。

本学期主要完成《世界近现代史》上、下册的教学任务，以及中国古代史部分教学任务；强化学生学习方法和解题方法的训练，特殊加强对基础学问的把握。

三、学生状况分析

岳阳县一中09届高二文科共7个班，这届学生高一会考采纳开卷形式，历史基础相对比较薄弱；班级之间和学生之间差异较大；学生学习历史方法较为陈旧。

四、具体教学措施

1、提高课堂教学效率。充分发挥多媒体的辅助作用，课堂争取做到有形式有内容，既能提高学生学习的兴趣，又能很好把握学习内容。

2、让学生充分参加课堂教学，使他们真正成为课堂的主人。

3、帮助后进生树立学好历史的信念。

4、注重平常的练习和训练，尤其是要加强对每次测试试卷的分析及解题方法的指导。

5、加强教育教学讨论。

高二历史教学计划5

一、考情

海南省一般高中基础会考，对于历史科目的考查要求是：通过文字、图画、表格等多种材料，再认、再现人类历史进展过程中的重大事件、重大现象等。它强调的是“是什么〞的一级考察目标，而非历史思维力的考查。

二、学情

1、学生普遍基础薄弱。

学生选择理科，很大程度上是基于对文科的记忆和理解不牢，缺乏意义建构和体系组织的学习能力。

2、学生重视程度不够。

毕竟，会考在高考中所占比例较小，从学习的成效来看，关注度要远逊于语数外等高考科目的关注度。

3、学生缺乏学习成就感。

会考的考察目标主要以认知为主，基本上从教材中可以囊括全部的试题内容。学生不喜爱看教材、不喜爱学习历史，主要是缺少成就动机，此时培育学生的兴趣激发，可能性较小。

三、方案

1、进度。

本学期末，将实现历史全部课程的授完。下学期正式进入三个轮次的会考备战。

2、强调核心学问点。

浓缩的都是精华。本学期必修三的讲授，每个单元、每个课题的核心学问点，我们高二历史备课组的老师，都是逐字逐句的认真推敲，一字一字的敲到电脑上，它凝聚了教师对学生所应当把握内容的高度概括的智慧与心血。这样，学生的备考便有了学问的源头活水，备而不乱。今后的高考总复习，我们也要坚持精编的整理。

3、提高对历史科的关注度。

面对会考，高于会考，它是人生所面临的一大挑战。人的学问素养的提高，腹有诗书气自华，人生修炼的必修课，菲应急之举。树立人人过关的奋斗目标，保9争10。要加强团队精神的培育，推动整体进步。

4、提升学生的学习成就感，树立主动备考的主体意识。

〔1〕、用好教材，过好教材关。

教材是活的，拥有丰富的历史素材，务必充分利用，务必从教材中提炼素材所反映的核心学问点，表达论从史出的学习方法。

〔2〕、形成体系，

过好学问观。再认、再现是要从所学学问中提取有效信息，而学问不是零散的，而是有体系的。要有模块、单元、课题的整体结构意识。

〔3〕、精选试题，过好练习关。

试题的选用宁缺毋滥，好题肯定是举一反三，事半功倍的。务必应选用表达会考考察目标与难度的试题。切忌偏难以损害学生的备考信念。在做好练习中提升学生的学习成就感，还有什么是我不会的，我肯定可以的，务必要成为学生的主动心理示意。有了成就感，有了主动学习的精神动力，才能以胜利的姿态迎接会考。

高二历史教学计划6

一、所教班级的基本状况

这学期高二的时候我在三个文科班和两个理科班教历史，其中9、10、11班是文科班。文科生学习历史的目标是高考得高分。一班和二班是理科班。他们学习历史的目标是明年通过学术水平考试。今年是实施新课程改革的一年，用的是人教版的新教材。语文文科班，一周四节课，目前的教学任务是完成必修三，选修一部分新的教学内容，理科班，一周两节课，这学期的教学任务是历史必修三。

二、教学目标和措施

必修3讲解并描述了人类社会的进展史，包括中外。它涉及古代、近代和不同的历史时期。思想文化的内容不简单把握和理解。

首先，在教学中，要全面贯彻素养教育的指导方针和新课程标准的精神，让学生“从历史的角度认识人、社会和自然的关系，从历史中汲取智慧，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。〞

其次，在稳固基础学问的基础上，注重培育学生的历史思维能力，充分发挥教学中的双重作用，快速提高教学质量。为了更好地适应新课程改革的要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标，这一时期实行的主要措施如下：

1、进一步讨论新的教学理念，更新教育理念，仔细讨论课程标准、教材、教学方法和学习方法，努力提高教学效果。具体来说：〔1〕端正教学指导思想，树立正确的教学观。对教师的要求：做导师要在学问转移、思想沟通、能力培育等方面主动引导学生。同时，不断加强历史专业学问的学习和新课程改革的商量，更新他们的学问结构，提高他们的专业素养。对于学生来说，留意：充分发挥学生的主体地位，在传授基础学问的同时加强学生能力的培育，特殊是训练学生学会如何思索，如何正确全面地对待和处理历史问题；把握历史的科学性，教给学生一部继承、进展、客观的历史，引导学生学会求真、吸收；加强历史学习的基础，要求充分把握教材的基础学问，加大历史训练，运用适当的习题提高历史的应用能力。要求理科生把握以课程标准为核心的基本历史内容。狠抓学风建设，管好自己的课堂，加强方法指导，培育学生良好的学习习惯。〔2〕注重日常工作，保证教学顺利开展。坚持备课，做到每节课都预备重点难点，了解学术状况，找到切入点；仔细预备每个教案〔或课件〕；课堂教学难而宜，突出重点，开展师生互动；作业是稳固和提高学生学习的重要手段。学生要主动复习作业，每单元读一遍，说明每节课学生存在的问题。文科的教学内容会深入细致，理科的教学内容只是把握基本领实，所以教学时间是有差异的。〔3〕加强教学讨论和商量：〔1〕主动探究课堂教学，探究高效的教学模式。常规教学既加强了基础，又加强了历史的思辨能力，培育学生多角度、多联系地看待问题。习题评价从审题入手，把握解题规律。〔2〕主动探究现代技术环境下的历史教学，在课堂教学中充分利用多媒体手段和网络丰富学问和题库。〔3〕加强对学生的学习指导，在如何学习、如何总结整理学问、如何提高身体水平和解决问题的能力上多下功夫。

2、坚持集体备课

同代历史高二有三位老师。为了保证进度和教学内容的一致性，我们决定每周集体备课一次，同时为备课小组一起做好教学提供建议。

3、考试：根据年级组的统一要求，仔细组织各阶段考试，仔细命题，仔细阅卷，仔细评阅。

4、关于作业：要求学生依据进度准时、保质、保量完成预定的同步训练教材〔学习方法大视野〕；老师通常会加强监督，按时按要求批改作业。

良好的开端是胜利的一半，细心的计划和细心的教学肯定会取得好的效果！等等看吧！

高二历史教学计划7

在我校领导的指导，和各位前辈的引导下，经过半年的教学，我对教学工作基本上是摸出了一些门道。对教师这一职业，对历史教学也有了新的认识。新的学年，新的开始，脑海中也有很多和教学有关的设想，尽管还不成熟，但是却可以做为我在成长过程中这一阶段的见证。

一、指导思想：

以中学历史教学新课标为根据，以现行高中历史课本为依托，尽量运用新教法，指导学法，因材施教，在全面落实基础学问和能力要求的基础上，培育学科思维能力，紧扣教学环节，努力提高高中历史教学质量，到达素养教育和高考的要求。

二、教学任务：

1、全面扎实地打好基础，不留死角。〔尽量做到课本中大字记忆、小字理解、地图熟识，此外，标“☆〞的内容要了解，留意历史学问的连贯性〕仔细阅读教材，结合教参，结合高考、结合新课标、结合学生实际，提高备课质量。在吃透教材的基础上重点突出的传授给学生。

2、在打好基础的基础上，培育学生解读、分析历史问题的能力。〔做好选择题、读懂材料题、把握问答题、整合论述题〕。

3、与此同时，还应当充分发挥历史学科的教育功能，在学习我们伟大祖国光芒历史的同时激发起学生的爱国主义情感和作为中国人的自豪感。

4、书写教案时，肯定要备详案，其内容包括：教学内容、教学方法、教学过程的设计、以及板书的设计。

5、把每一位学生按不同的特征分成小组，每次上课有计划的让学生回答下列问题，例如：学习成果不好，性格内向的学生，应当为他们设计简洁的问题，让他们答对，以培育其自信念；性格太张扬的学生应当设置一些较难的问题，使之认识自己的缺乏，虚心学习；成果较好的学生，设置一些敏捷的问题，使他们的学习兴趣可以持之以恒。

6、紧抓背诵。这是由历史学科的独特性决定的，可以说，没有背诵，就没有历史成果。

7、网络复习。学习是不断的同遗忘作斗争的过程，在学习完一节，一单元乃至一整本教材之后，我们有必要对之前学习过的内容进行全面系统的复习，以到达稳固和提高的目的，由于历史学科的特点决定了它的学问点多且庞杂，这就要求我们用一种恰当的方法来对这些学问进行重新整合，我实行的是一种点，线，面，体的立体网络学问结构来统领所学的庞杂和混乱的历史学问。既减轻了学生的记忆负担，提高了学习的效率，又取得了良好的教学效果，这种复习方法应长期坚持。

三、学习任务

这学期，在完成教学任务的同时，也得完成学习任务。走上讲台我是老师，走下讲台我是学生，所以我必需不断学习，以提高自身素养。

1、在历史教学方面拜XX老师、XX老师为师，多听课，多请教，多学习。

2、在学生管理方面拜XX老师为师，多沟通，多实践，多思索。

四、短期目标

通过这半年的学习实践，基本上到达“一年入门〞，为“三年过关〞，“五年成才〞奠定基础。

高二历史教学计划8

为更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，现将本期工作初步计划如下：

一、文科班教学计划：

1、继续完成选修一教学，继续以学问的概括归纳为重心

2、完成选修三教学，侧重在材料的运用、比较和分析能力的培育上

3、进行必修一、二、三的学业测试复习，兼顾学问时空线索的梳理

二、理科班教学计划：

1、以练习促复习，通过对考纲学问的一一训练，帮助学生稳固学问迎考

2、通过综合训练和解题方法指导帮助学生实现考前冲刺

三、备课组要求

1、落实学业测试复习资料：

〔1〕按考纲学问点合作编写学问提要；

〔2〕按考纲学问点每本书命制练习试卷，作为要点解读的补充；

〔3〕要点解读要催促学生落实。

2、补差与提高：

〔1〕对学习有一些欠缺的学生，要一一催促检查其复习，尽可能地提高及格率；

〔2〕为了争取更高的优秀率，加强对学问点的查漏补缺。

3、加强分工与合作：

〔1〕分工明确：每位老师在备课、提要编写、练习编排等方面要有明确而细致的分工，各负其责；

〔2〕合作紧密：彼此间加强学习与沟通，在加强集体备课的同时，通过互联网、无线通讯、办公室沟通等加强沟通，并互相学习，彼此听课，留意资料的共享与彼此协作的准时和到位。

4、高度关注新课改动态：

〔1〕了解各省的新课程教学阅历，主动吸收教改成果；

〔2〕准时关注湖南省学业水平测试的相关信息，并主动反映一线意见；

〔3〕高度关注新课改下的湖南高考走向与形势，不因为学业测试而忽视高考。

5、坚持两条腿走路：

〔1〕文科班在搞好学业测试复习的同时搞好学问的梳理；理科班重在落实基础和查漏补缺。

〔2〕坚持同时搞好学问提要与练习训练；

〔3〕坚持及格率与优秀率一起抓；

〔4〕坚持课堂教学和课后练习共同运用。

高二历史教学计划9

一、指导思想：

以历史唯物主义和辩证唯物主义为根本指导思想，以教育法规为根据，根据课程标准的要求，结合学生的实际状况进行教育教学。

二、教学目的和任务：

1、德育目标：依据课程标准的要求，通过历史课程的学习，扩大把握历史学问的范围，深入了解历史进展的基本线索；了解历史唯物主义的基本理论和方法，初步了解人类社会进展的基本规律，学会用科学的理论和方法理解历史和现实问题，逐步形成科学的思维方式

2、教学目标：注重基础学问的稳固和强化，用简洁有效的记忆方法记忆学问点，减轻学生负担；总结归纳历史学问点，纵横贯通，形成小题目和规律性认识；重视对学生解题方法的指导，主要通过高考试题的练习；重视引导学生重新解读教材，仔细分析稳固记忆教材内容，将基础学问落实到教材中；表达了历史与现实问题的有机结合，重视人文相关学问点的挖掘和引导。

3、教学任务：本学期的主要教学任务是完成《历史选修1—历史上重大改革回眸》和《历史选修2—近代社会的民主思想与实践》的教学，让学生学习高中历史的基本学习方法，把握相关的基本历史学问和基本能力。

4、重新认识和理解新课程。通过深入学习，树立新的教学观念，转变教学观念、人才观念和评价观念，提高我们的学问和专业素养。

5、主动参加教学和科研活动。要加强科技小组的日常管理，仔细对待每次科技小组会议，加强集体备课，统一教学进度，加强彼此间的分工与合作。

三、具体措施：

1、以启发诱导教学为主，采纳多种有效的教学方法和手段，激发学生学习历史的主动性；让学生转变历史学习观念，学习高中历史的基本学习方法。了解学生状况，培育学生学习主动性，探究新课程试验合作模式，转变旧的课堂教学方式，转变学生的学习方式。以学生为教学主体，实现师生互动，促进新型民主合作师生关系的形成；引导学生学会学习，形成学习与欢乐合作、主动参加、主动探究的学习习惯；培育学生的能力，为学生的可持续进展奠定坚实的基础。

2、加强直观教学，充分利用多媒体等教学工具，主动采纳现代教学方法，提高课堂效率。尽量精干，踏实，专注，不易仔细分解。充分调动学生的课堂气氛，提高学生的学习自主性。

3、搞好培训，增添学生应试能力，保证教学质量。

4、特殊留意课前预习，课后准时稳固。落实每个人的作业，尽可能轮番亲自批改。

高二历史教学计划10

为了更好的完成新学期的教育教学工作，使各项工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，依据高二文科班的实际状况特制订本学期教学工作计划如下：

第一、总体目标

1、侧重培育学生的综合能力

高考强调跨学科综合能力要求，表达了历史学科的本质特征。因此我在教学进程中，将有目的的将史、政、地学问有机地结合起来，培育学生综合运用各科学问分析和解决问题的能力，将现实问题与历史问题相结合，表达学以致用的教学风格。

2、建构历史学问体系，重创新思维能力的培育

高三历史教学应注重与历史进展的连续性和阶段性，我在教学中，将强化和突出历史的阶段特征，将具体历史事件放到这种特征中去考察分析，让学生自己去深化认识，受到教育、得出启示、进展他们的创新思维能力。

3、正确处理全面复习和重点复习的关系

我将采纳三段式复习，即基础复习，专题复习和重点复习方法，同时把教学计划作调整，侧重点在后两段上，以增添能力训练的力度。

第二、学生基本状况

本届高二文科共有2个班，共计93人，学生基础相对较弱,学习习惯有待于进一步提高。

第三、主要教学措施

1、努力学习新的教学理念,更新教育思想,仔细讨论课标、教材、教法、学法,努力提高教学效度。

2、狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导,培育学生良好的学习习惯;以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学;真正做到常规教学落到实处。

3、关于考试:根据年级组的统一要求,仔细组织好每一次阶段考试,做到细心命题,细心阅卷,仔细讲评。

4、关于作业:要求学生按进度准时按质、按量完成好所订同步训练资料，;教师平常加强监督,按时、按要求批改好作业。

5、主动推动集体备课:，群策群力。

6、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参加教学过程，从而把握基础学问，养成能力，形成正确的情感、看法、价值观。

第四、教学内容

教材《世界近代现代史下册》、《中国古代史》。

第五、教学支配

1、假期补课期间完成《中国古代史》第一至第二章的教学。

2、下学期第1-4周完成文科完成选修I第三章至第四章教学任务。

3、第5-7周文科完成第五章前四节教学任务。

4、第8-9周文科完成第五章后四节教学任务，进行一次模拟测试。

5、第10周复习预备月考。〔节假日放假，则据实际状况往后进行调整〕

6、第11-13周进行《中国古代史》第六章前四节教学任务。

7、第14-15周进行《中国古代史》第六章后三节教学任务。

8、第14-15周完成《世界近代现代史下册》第一章的教学，

9、第16-18完成《世界近代现代史下册》第二、三章的教学，进行第二次模拟测试。

10、第19周复习，预备期末考试。

高二历史教学计划11

一、指导思想

1仔细落实教育部公布的《20__级高二第一学期级部工作计划》历史教学基本要求，将“稳固内涵、全面进展〞的教育主题具体落实到历史教学详情中。设定教学目标，高效完成历史必修3的教学工作。

2围绕教学目标，深化课堂教学改革，加强教学过程管理，提高教学效率。一切都是以学生学业成果的提高和能力的培育为基础的。

3在教学方法上，应坚决不移地实施“先学后教、学教结合、课堂训练〞的课堂教学模式，注重发挥学生的自主学习能力，在沟通中互相帮助、互相促进。

二、学生分析

在高一认知、感知和收获的基础上，高二学生在学习意识、学习看法、学习习惯和学习方法上渐渐成熟，大部分学生在学习上有较强的主动性和内在需求。因此，除了基础和兴趣的培育，上学期的高二历史教学应进一步努力提高学生独立分析和解决问题的能力，逐步实现向满足高考要求的过渡。当然，因为高二要选课，要走课，所以肯定要区分对待选择人文〔理科〕的学生。对于选择理科的学生，教师仍旧坚持在教学过程中尽可能使用多媒体辅助教学，以生动直观的方式向学生呈现历史学问和历史进展，帮助学生通过考试而不增加学业负担。

三、关键任务和具体措施：

重点工作：

〔1〕明确教学任务，特殊注重教学套路，注重基础学问，培育学生兴趣。

〔2〕仔细备课，把每节课都当成优质课，注重教学设计的探究。

〔3〕注重教学方法的改良，让学生在把握学问的同时把握学习学问的方法。

〔4〕在不同层次、不同学历学生的课堂教学中，教师要从不同班级学生的实际出发，因材施教，因材施教，避开教学标准和培训任务“一刀切〞，努力使个人的教学设计与自己所教班级的设计相适应。

具体措施：

1仔细备课

〔1〕依据系里的支配，继续加强学科周的教研活动和日常商量机制

教学组长提前思索每周集中教研活动的题目和内容，即依据教学进度，下周要上的课必需提前一周预备好，不同的题目要安排给个别老师，演讲提纲要提前预备好〔包括课前预备、教学过程、每个课时的作业设计〕。会后，硕士生和后援人员会对教研会形成更系统、更全面的总结，并在学科网上发布。

〔2〕进一步规范集体备课程序，完善三次备课机制。第一步，每个人都要自带，并形成初步的教案。每个老师在集体备课前，都要仔细讨论教材，分析学生，设计自己的教案，列出自己困惑的问题。教学内容框架清楚，方便其他老师操作。阅读更多的教材，选择主题，并要求学生供集体议课时沟通、研讨；第二步，集体备课，形成备课组教案。每周确保集体备课的时间充分、人员到位、主备人落实，在中心发言人发言基础上，教师人人都要主动参加和发言，解决好怀疑的问题，同时严格落实分课时备课的要求；第三步，精细备课，形成课堂教案。在教学组集体备课、集中研讨、统一思路的基础上，教师个人根据组教案再次进行深入具体的思索、归纳，形成更为细化、有用的课堂教案。

2深化课堂教学创新与改革

〔1〕进一步优化课堂教学各个环节

针对课时少，必修3内容多，还要在本学期进行会考的紧迫形势，我们应全面优化备课、说课、上课、听课、评课、改课、反思等各个教学环节。充分预备课，高效落实课，开诚布公听评课，仔细反思提升课。

〔2〕进一步完善三种课型的基本环节

新授课的基本环节：出示学习目标；出示自学指导；自学；检查自学效果；学生商量、更正，教师点拨；当堂训练。

复习课基本环节：问题驱动、自主学习→重点难点、合作探究→学问梳理、点拨归纳→变式稳固、拓展完善。

讲评课基本环节：考情展示→独特纠错→生生互评→变式稳固→补偿训练。

3进一步完善学案导学模式，落实并完善“先学后教，当堂训练〞的课堂教学模式。

主动提倡和落实“先学后教，当堂训练〞的教学管理理念。为了解决选课走班规范办学行为带来的课时少与教学任务重的矛盾，要以培育学生的自主学习能力为目标，充分发挥“学案〞的导学功能和“合作学习〞的智慧共享，让全体学生能高效利用自主学习时间，完成基础学问的学习，集中有限的课堂时间引导学生消化重点、难点，解决思想、方法问题。课前细心编制学案，充分发挥学案对学生自主学习的引领作用；课堂高效落实学案的导学功能；课后充分发挥学案导学的延展功能。在稳固环节上，力求做到日日清、月月清。

〔1〕落实“先学后教，当堂训练〞的课堂教学模式。向课堂45分钟要质量、要效率，做到日日清。

〔2〕依据人文倾向学生实际和教学任务重的现实，实行“一月一集训〞的制度。每月进行一次总结测查，把当月内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。〔利用习题课进行〕

〔3〕利用级部组织的考试，查漏补缺，让学生做到心中有数。

4做好“师徒结对〞工作，继续强化听课制度。

新教师要坚持随堂跟踪听课，带徒教师每周听评徒弟课2节，备课组长每周听课不少于2节，其他教师每周听课不少于1节。在教学组内计划地自主开展学科组内部教学活动，组织好组内教师的说课、听课、评课和优质课、示范课、公开课，使学科教研、学科教学活动常态化。

高二历史教学计划12

一、集体备课主备课人及任务支配：

1、刘桂英——第一单元第三单元

2王相国——第二单元第四单元

3．王刚——第五单元第六单元

二单元测试命题人支配：

1、刘桂英老师-----第一单元第三单元

2、王相国老师-----第二单元第四单元

3、王刚老师-----第五单元第六单元

三、高二历史组公开课支配：

1、三月-----刘桂英老师〔内容待定〕

2、四月-----王相国老师〔内容待定〕

3、五月-----王刚老师〔内容待定〕

四、教研课题：

1、课题名称：课堂随机问题

-----在历史新课程标准框架下怎样处理

2、主负责人：刘桂英老师

3、课题成员：王相国老师、王刚老师

五.工作要求：

1.本组教师必需统一要求、统一进度、统一课件、统一练习。

2.主备课人主要负责课件制作，必需做到80%以上的课件为原创课件。

3、单元测试题题量为90分钟，按高考命题要求，仔细选题、制卷和试卷发放。

4、月考、期中、期末考试命题由年级、学校统一支配(或三人每人轮番命题一次)。

5.课题成员必需准时总结阅历，按时上交阶段性讨论成果。

6.公开课必需表达新课改理念，期望本组老师相互学习、取长补短、共同提高。

高二历史教学计划13

一、教师自身状况分析：

〔1〕教学优势：我不仅积累了丰富的教学和管理阅历，而且锻炼了自己简洁、精确、富有感染力的课堂风格和仔细负责的育人看法。同时，在过去的十年里，我对学生的心理状态和智力水平有了肯定的了解，使我有能力依据自己的需要来教学生，并在如何提高学生的学习兴趣和能力上初步形成了自己的教学风格和模式。

〔2〕教学缺点：我在教学上的缺点主要表如今：

首先，有一个适应我校教学方法和管理模式的过程，需要不断改良和摸索。

第二，要尽快熟识学生的思维和心理习惯。

二、学习状况分析：

经过一年的学习，高二学生基本适应了生活，初步积累了肯定的历史学问，学习方法有所改良。高二是高三提高和冲刺的积累阶段，肯定要引导学生找到自己的学习方法，提高自己的历史认知水平，锻炼自己独立分析问题和解决问题的能力，让学生渐渐把握历史演化的规律。学会从联系和进展的角度看待自己接触的历史，鼓舞学生在“历史流香〞论坛畅所欲言，发表自己的历史论点，拓宽自己的历史思维，为高三的稳固和提高打好基础。

教材简析：新历史课程标准教材是高中历史教学的一大变革，必将对我国中学教育的将来产生巨大影响。这一系列高中教材突破了原来单纯以时间为顺序，以朝代更替为链条的写作模式，集中了政治、经济、文化演化过程中的大历史的进展与变革。历史不再是死板的记忆和背诵，生机和活力都在书页上。为了稳固他们的学问点，肯定要做一些适合他们的习题，不要把大海作为做题的战术，而是要把“老师下海，学生上岸〞细心选择提炼，逐步提高。

关键工作和措施：

1、重点任务：这学期我会在以下几个方面努力：

〔1〕注重基础学问。每个单元的复习都是以基础学问为基础，让学生头脑中有清楚的线索。

〔2〕多讨论习题，选择适合本校学生的习题，踏实做

〔3〕培育学生解决问题的能力，使其把握考试方法。

2、措施：

1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛

与初中生相比，高中生的思想水平开始发生很大改变，理性思维能力有了很大提高。但是由于大一大二还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥单一的理性分析并不完全适合他们的认知水平。因此，在教学过程中，我不仅要培育他们对事件的本质和规律的理解和分析，还要把它们混淆起来

好玩的历史典故和轶事帮助学生理解和分析当时的历史环境和事件。

2、转变教学方法，争取日复一日，周复一周，月复一月的清楚

〔1〕每棵教堂树的具体支配121模式。在前3—5分钟复习上一节；30分钟的讲座；最终3—5分钟测试本节学习状况。就这样，一天比一天清晰。

〔2〕适时进行单元测试，以试卷形式对本单元复习的主要内容进行考查。考试结束后