学期教学计划汇总六篇

学期教学计划汇总六篇学期教学计划篇1

新学期开始，为了更好的完成七年级的地理教学工作，结合实际状况特制订以下计划：

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学科教学要求、目标，学生的年龄特征、学校教学实际为出发点，努力提高课堂教学的时效性。当然最关键的还是要努力讨论地理学习兴趣的培育方法，使这么小的学生能消除“地理太难〞的恐惧心理，尽量的从怕到不怕到喜爱这个方向进展，而不是向着怕到更怕到厌烦这个方向进展。争取别让初一地理成为他们学习的“绊脚石〞，而是一块“铺路砖〞。在关注优秀生的同时，更不忘大部分的中等生和后进生其实或许要被关注，即面向全体。

二、教学目的和要求

1、重视学生读、写、背诵记忆、语言表述、小组合作的能力教育，提高学生基础素养。

2、逐步渗透地理学习方法和技巧，比方关键词记忆法、比较学习法、图文结合法等，帮助学生突破地理难点，消除心理障碍，简化学习内容，降低学习的心理负担，从而产生兴趣。

3、在日常教学中，引导学生把握初步的地理计算、读图、分析、推断等技能，对于优生可以适当加强规律思维的推理培育。

4、利用好下发的教辅资料———同步，做好准时稳固和拓展训练，使课堂内容有效把握。

5、协作学校做好月质量检测和期中期末检测复习及预备，做好考后试卷的讲评工作，对学生做出正确的客观的评价，尤其是鼓舞性的评价。

6、通过一个学期的紧急学习，学生能够尽量多的到达感觉还算踏实，而不是可怕、没底。

三、主要方法及措施

1、上好引言课，帮助学生把漫漫长假养成的懒散心绪拉回课堂。让学生明确课堂要求，学习任务以及计划。

2、用分解的方法、图文结合、逐步推动，简化地球和地图的难点学习，去除学习地理的“拦路虎〞。

3、结合课标，适时对难度低的内容做一些资料补充，开阔学生视野，使学生能够“劳逸结合〞、“一张一弛〞的学习。当然留意度的把握，防止“过犹不及〞。

4、逐步培育学生学会读图的能力，把握地理学习的“钥匙〞。这个过程有点漫长，所以得渐渐来，不行一日而语。

5、搞好单元检测、质量检测等的分析和评价，帮助学生找到学习的动力。

6、重视传统教学和现代教学手段的结合使用，到达“浓妆淡抹总相宜〞目的。

7、地理教学，不仅仅教地理的学科内容，还要教会学生学会做“人〞。

学期教学计划篇2

总体目标：根据学校总体工作计划和学校教学教研计划的精神和内容。

具体目标：依据现初二级的生源的实际状况，制定切实可行的教学方法，提高学生的学习主动性和学习兴趣，优化课本学问结构和内容，让学生主动参加到生物学学习中，开心地获得学问，并能运用到实处，在卫生保健方面让学生终生受益，培育肯定的动手能力、思维能力和观看能力。通过多样化的评价途径和评价体系，对学生做出比较客观的进展性评价。按教学进度计划有序地组织教学工作。在学年度的全市统一考试力争使总体成果与往年水平持平。

一、设置形式丰富多样的学习形式和学习情境

依据学生的年龄特点和心理特质，在生物学习压力不重的状况下，设计多种多样的形式，以激励为主，惩处为次，调动学生的学习主动性和学习兴趣。如：

1、前五分钟“学问就是力量〞的问答游戏，向学生明确游戏的规则，其中题目设计涉及到生物学问在内很多生动好玩的学问，让学生认识到学问就在身边，做学习的有心人和主人，学问的构成和人的进展特性是多样化的，学会相互敬重。同时让学生出题，初步体验收集、筛选信息的阅历。为探究性学习方式的逐步采纳奠定基础。

2、用直观的嘉奖激励学生的学习热情。推出“快乐开心学生物，努力主动争印花〞的活动，活动方法：每两周推出一款印花，一个学期集齐十款印花，将获得神秘大奖〔奖品或考试加积分〕，印花数量越多，嘉奖越丰厚。

获得印花的方法多种多样：仔细做好笔记；上课主动开动脑筋，举手回答下列问题；仔细独立完成作业；杰出完成好生物试验；单元测验获得85分以上；考试90分以上；主动阅读课外书，并能向老师提出有意义的问题；主动参与并完成老师布置的学习任务；其他受到表扬的表现；

二、在课堂教学和阶段性考核中实践“开放性考试〞模式和进展性评价

本学期参加市教研室关于“初中生物进展性评价体系〞的讨论，借此机会，继续开展“开放性考试评价〞，讨论进展性评价中部分环节的模式。把理论准时转化为教学效益。计划采纳“成长日记〞和“学习资料袋〞的形式，老师、同学、自我三方面评价结合的形式。克服以往一试定终生的考试的单一功能，让评价真正成为促进学生学习的有效手段。

在课堂教学管理中采纳粗细结合的大评价方式，如采纳“学习能量〞的模式，让学生直观地看到老师对课堂状况的看法，管理的力度和效果。让学生在生动的课堂气氛中既放得开，又收得来。

三、课堂教学中查找新教材中的突破口

新教材与旧材料在课程体系上、教学大纲的要求上基本上相同，但探究性的实践活动内容增多了，在去年的新教材教学中，不少教师都忽视了这种改变，因此把转变教学观念落实到新教材的试验和探究活动的讨论中去。因此本学期内要着重讨论设计几个有代表性的学生实践、试验。在教学探究中能做到教学相长。此外要仔细学习和参照新的课程标准，讨论课程标准在过渡教材中如何表达出来，开出有讨论价值的公开课。

学期教学计划篇3

新的学期开始了，在本学期我担任三年级的语文教学，为了使本学期的教学有章可循，有的放矢，使自己的教学水平能够更上一个新台阶，依据学校的教学工作计划，语文学科的教学特点，特制定本学期教学计划如下：

一、教学目标

1、语文学习过程中启迪学生的思想，培育学生留心观看，擅长思索的能力；培育学生喜爱祖国、喜爱大自然的思想感情；引导学生感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的喜爱；认识中华传统文化的博大精深，激发学生民族自豪感；培育爱惜动物，爱护自然的责任感；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神。

2、认识259个字，会写272个字。

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典，词典和生活积累，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8、开始学习略读、粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词句，精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10、继续培育读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料。

11、留心四周事物，乐于书面表达增添习作的自信念。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。

12、能用一般话交谈，在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。

13、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。学习观看四周事物，口头与书面结合表达自己的观看所得。

二、教学资源分析：

我们这次使用的课本是长春版小学语文第五册，共十一个板块。

兼收综合主题活动、讨论性学习、文选式、单元式结构的优点。每个板块都用一个主题或话题统整起来，主题主要涉及三个维度：一是儿童生活；二是儿童进展；三是语文学习内容。每个板块强调情感与看法、过程与方法、学问与能力三条暗线的统整与贯穿，使之相互融合，相互促进。如《汉字家园》、《书趣》等板块。

三、学生基本状况分析：

本年级共有60名学生，大部分学习看法端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。但基础较差，学习缺乏自觉性，错字别字现象很严重，语言表达能力尚可，但提起笔来就不知道怎么写，写作是他们特别大的弱点。经过上一学期的努力，学生的学习习惯逐步养成，读书兴趣逐步培育起来了，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自主学习及习作方面还有肯定的欠缺，对语文的领悟力不是很强，有待进一步的提高。

四、提高教学质量的主要措施

1、识字、写字教学

识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中，引导学生将已经把握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，敬重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在肯定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。本学期要继续加强写字教学，充分利用每天的习字一刻钟时间，指导学生练习写好钢笔字，养成良好的书写习惯

2、阅读教学

(1)加强词、句训练。

词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务有两个方面：理解和积累。要引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法精确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，同时培育对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。课后练习中对词句的学习和积累，采纳了较敏捷的有肯定弹性的支配，表达了让学生自己选择练习内容，自己选择练习方法的思想，落实词句训练的基本要求，扎实进行训练。培育学生对好词好句的积累能力，而且养成主动积累的习惯，对丰富学生的语言积累、对今后的学习是终生受益的。

(2)要重视朗读的指导和训练。

正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。朗读有助于真实地感受课文，领会课文的精妙之处，有助于增添语感，以声传情。它是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。这帮学生的朗读水平极差，这学期要充分把读书的时间还给学生，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思索，引导学生入境入情地读。读的形式要多样，读的指导和训练要有层次。要擅长用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培育语感，加强情感和美的熏陶。遇到长句子或学生不简单读好的句子，教师要发挥示范作用。

(3)逐步培育学生默读的能力。

继续加强默读的指导，要求学生不指读，不动嘴唇，不发声音。默读比朗读的速度快，也更利于思索。要培育学生一边默读，一边思索的习惯。读后要有自己的感受，学习对课文中不理解的地方提出疑问。默读课文，一般要对学生提出默读的要求，读完后，要沟通感受，质疑问难，组织商量。

〔2〕口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

情境的创设，要表达中年级学生年龄的特点，还要有层次性，不能是一个水平上的循环。层次性可以是语言表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的提升。总之，一堂口语交际课，要能表达出在生与生、师与生的沟通互动中语言进展的过程。

〔3〕全员参加。

要尽可能地使每个学生都主动参加，人人都得到锻炼的机会，在双向或多向的互动中活跃思维，逐步提高学生倾听、表达和应对的能力。让每个学生都动起来，要求口述的，肯定要人人练说，或同桌互说，或指名说、或小组沟通、或全班沟通，扩大口语交际的“面〞与“量〞。适合交际的，更要表达双向互动的特点，鼓舞学生主动参与口语沟通实践，提高训练效果。

〔4〕在各种语文实践活动中培育口语交际能力。

在平常的教学中，教师要有意识地通过回答下列问题、商量沟通，对学生进行口语交际训练。此外，还应鼓舞学生在日常生活中主动、大胆地与他人进行沟通，不断提高口语交际能力。

4、习作教学

重视培育习作兴趣，使学生乐于表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。但针对我班的学生的实际状况，本学期我将从段落开始：要求通顺、没有错别字即可，循序渐进地提高他们的写作能力。对于学生写的句子，不管是哪一方面，只要有创意都应当鼓舞。要爱惜学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要打击他们，多用表扬、鼓舞的词语，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难心情。教师要提供和创造更多的习作机会。五、教学进度：见进度表。六、教学评价方案：〔见学生综合素养评价手册。〕七、综合素养提高:

本学期继续完善学生综合素养评价上，能使学生在和谐、宽松的气氛中，利用学生学习中闪光的因素激励每个人进展进步。个人方面要不断的丰富自己博客的内容，使自己的教学方法和学生的学习行为形成合力。和学生一同成长。

学期教学计划篇4

一、学生基本状况分析：

一年级5班学生共有58人，一年级6班共有62人。因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答下列问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是需要孩子在这个学期里所把握的，所要形成习惯的，特殊是良好的听、说、读、写和独立思索的习惯，都是需要我们开始进行引导和培育的。

二、教材分析：

〔一〕教学内容

本册共有10个单元的学习内容：有数一数、比一比、1~5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6~10的认识和加减法、11~20各数的认识、认识钟表、20以内的加减法、总复习。

〔二〕教材特点

1、每一单元后面都跟有综合练习，形式敏捷多样，能很好的起到稳固学问的作用。

2、数学乐园很好的表达主体性原则，能最大限度的调动学生的主动性，培育学生对数学的兴趣。

3、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。

4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，到达计算娴熟。

5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。

6、计算教学表达算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。

7、直观认识立体和平面图形，进展学生的空间观念。

8、支配“用数学〞的.内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

9、表达教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。

三、本学期教学的主要目的要求

〔一〕、学问和技能方面

1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个〞和“第几个〞娴熟地把握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。

2、使学生认识计数单位“一〞和“十〞，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，把握20以内的数是由一个十和几个一组成的。把握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。

3、使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。

4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较娴熟地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。

5、使学生会依据加、减法的含义解答比较简单的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简洁的讲解并描述和与求剩余的数量关系。

6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。

7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培育学生仔细做题，正确计算，书写干净的良好习惯，学会有条理，有依据地思索问题。

〔二〕、数学思索方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简洁现象。

2、能对简洁物体和图形的样子、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。

〔三〕、解决问题方面

1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

〔四〕、情感与看法方面

1、在他人的鼓舞和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。

3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

6、使学生从小养成仔细学习、仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、提高教学质量的措施：

1、学生学习的常规的培育和训练是保证教学质量的前提。

从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简洁的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。需要老师耐烦的有意识的指导和训练

2、培育学生良好的学习兴趣。

一个一年级的学生的，对于学习不知道是怎么回是，但是却充满了憧憬，所以，利用一切时机培育学生的学习数学的兴趣对于今后的学习也是一个关键的环节。

3、仔细备好每一节课，创设适合学生年龄特点的情景，吸引住学生的留意力。

4、研读教材，抓住重难点，设计的活动要有利于突破重难点。

5、多与后进生谈话，关注他们的学问的把握状况，准时辅导和表扬，树立他们学习兴趣的愿望。

6、布置一些比较好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。

7、作好组内教研，沟通教学心得，向有阅历的老教学请教。

学期教学计划篇5

转瞬间，新学期又到了，一群可爱的孩子们将加入我的班级，做为预备6班班主任的我，要把各项工作做得更加细致、完善，体验式教育教学的新尝试将是本学期的工作重点，结合体验式教育教学方案，预备6班班主任工作计划如下：

一、尽快收心，回来角色。

按照美舍学校的管理规程，做好新生的入学教育工作，让新生尽快地适应美舍学校新环境。

二、培育良好习惯。

根据“预备班一日行为规范〞开展常规教育，培育幼儿良好的学习、生活习惯。具体如下：

1、坚持晨检。主动学习基本医疗护理学问，观看新生每日的健康状况，做到早发觉、早隔离、早诊断、早治疗。

2、常规训练。指排队、升旗、早操、站立、起立、端坐、入厕、就餐、盥洗、午睡、起床、系鞋带、午点、游戏、滑滑梯、写字、读书、离校等方面。

2.1课堂规范

2.1.1在培育幼儿正确的读写坐姿时，时刻提示、催促幼儿做到“三个一〞；

2.1.2教育幼儿课前课本的摆放位置，要疼惜学习用品，学会自己整理学习用品；

2.1.3教育幼儿科学地用眼，要爱护眼睛，每天坚持正确做眼保健操；

2.1.4课堂环节中利用了一些自编的小口令调动幼儿的课堂主动性，回答下列问题之前先举手，做到行动统一；

2.1.5创造体验式教学活动，让幼儿在体验中学习，在学习中体验。

2.2饮食习惯

2.2.1在培育饮食习惯时,教育幼儿不挑食、不浪费粮食，进餐时细嚼慢咽不讲话；

2.2.2每节课后催促幼儿喝水，培育幼儿主动喝水的习惯。

2.3睡眠习惯

2.3.1在培育幼儿睡眠习惯时,要求幼儿进入寝室后不讲话，将鞋、袜、衣服摆放整齐，躺下后自觉盖好被子。

2.4卫生习惯

2.4.1在培育幼儿卫生习惯时,教育幼儿依据天气改变增减衣服；

2.4.2教育幼儿在饭前便后或者游戏结束后要洗手；

2.4.3,不要随便丢垃圾与制造垃圾，垃圾应投放垃圾桶。

2.5礼貌习惯

2.5.1培育幼儿讲文明，讲礼貌，见到长辈主动问好；

2.5.2教育幼儿尊老爱幼、与同伴之间友好相处，互相谦让、互相关怀、互相帮助，美食共享、欢乐共享。

3、安全防护

3.1安全意识

3.1.1通过课堂和随机教育相结合，教育幼儿危急的地方不能去，危急的东西不能摸；

3.1.2遇到危急受伤了或是自己感到不舒适时第一时间告知老师或大人；

3.1.3每天安全教育10分钟，并且平常反复强调，力求安全第一。

3.2防护意识

3.2.1教育幼儿一些有关防火、防震、防洪、防电、防拐骗等等的自保安全学问；

三、班级管理。

1、制定班级制度。以嘉奖为主，例如海豚效应，即刻嘉奖不拖延，让幼儿有成就感。

2、打造良好班风。努力营造一个主动向上的班风，班里设有“小队长〞、“组长〞、“班长〞、“英语小明星〞、“小画家〞、“监督员〞、“小小音乐家〞等小干部，每周民主选出表现较棒的、有进步的幼儿担任班干部，这样一来可以让孩子管理孩子，孩子得到了锻炼的机会，同时也激励着每位幼儿努力争取。

四、家长管理。

1、反馈工作。利用电话、短信或者放学时间，与家长准时做好教育信息的沟通工作；加强做好家校的信息联系，让家长准时地了解到孩子在校的的表现状况。

2、主动改良。针对幼儿不同时期的表现以及沟通意见，商讨教育方法，准时帮助孩子，力求共同进步提高。

在新的学期里，我要产生新的动力，传播正能量，期望通过新学期的努力，让预备班的每一位孩子都有质的飞跃。孩子们，我们一起加油。

学期教学计划篇6

新一学期的到来，我们的工作也将迎接新的挑战。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。假如说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪耀出最灿烂，最动人的光芒！为了让班级充满活力与创新，特制定班主任计划如下：

一、常规教育方面

寒假刚结束，对于学校的日常生活和学习不能马上适应，每一项规章制度对于他们来说是极其约束的。为了