汉语拼音《gkh》教学设计

第页共页汉语拼音《gkh》教学设计汉语拼音《gkh》教学设计汉语拼音《gkh》教学设计1教学目的1、学会三个声母gkh，能读准音、认清形、并能正确书写。2、学会准确拼读声母gkh单韵母组成的音节。3、初步掌握三拼音节的拼读方法。4、会认四个生字“瓜、果、禾、火”。教学重难点1、掌握声母gkh的音、形、书写，及其与单韵母组成的音节的拼读。2、初步掌握三拼音节的拼读方法。教学过程一、导入，创设情境(展示情境，图中背景图，可用CAI，也可用挂图)今天，我们一块儿去郊外玩玩吧。呀，郊外真美!你们看看，有什么?二、感知，体验发音部位1、边诵读情境儿歌，边出示情境图上四小孩。(可用CAI，也可用挂图)四个小画家，一同来作画。小康画蝌蝌，小刚画白鸽，小航画小河，咦，小红画的是什么?你来说一说。2、师领读儿歌。三、学习声母gkh的读音1、出示卡片“g”，声母g，白鸽的“鸽”读得轻而短。师范读，生跟读，指名读，开火车读，正音。出示卡片“k”，声母k，蝌蚪的“蝌”读得轻而短。(同上)出示卡片“h”，声母h，小河的“河”读得轻而短。(同上)(注：假设学生根底较好，可让学生教学生，师注意引导，强化发音方法。)2、游戏稳固：“猜卡片”(1)规那么：一人拿声母gkh卡片，手背在身后，另一人猜，左(右)手各拿的是什么卡片，猜对读准那么奖励小贴画。(2)可先由老师领玩，再分组自己玩。四、学习声母gkh的形1、(利用音形提示图)你有好方法记住声母gkh吗?交流后小结。(1)和平鸽，橄榄叶，世界和平是心愿。(2)水草在水中，一只蝌蚪游呀游，二只蝌蚪来碰头。(3)哗啦啦的小河水，转个弯儿向前流。(注：也鼓励学生用自己的方法记字母形。)2、指导书写(gkh逐个进展)(1)引导学习笔顺图，用手指书空。(2)在书上描红一个。(注：关注写字姿势的培养)(3)交流观察所得：g(kh)在四线格中的位置(4)游戏：“进小屋”师范写，指名学生演板。(5)在书上再描红并书写一个。五、练读gkh与单韵母组成的二拼音节的拼读1、学习音节gagegu的拼读。(1)(出示音节分解式：g—e一ge)通过观察，理解这个音节有组成。学生自己再进展拼读，师提示注意用g轻快地去碰韵母e。(2)(出示音节gagu)让学生自己拼读音节，与同桌交流。(3)指名学生演板：gagegu的四声。(4)分小组练习其四声，分小组展示自学结果。2、学习“kakeku，hahehu”及四声。(小组学、自学)3、游戏反应、稳固：“百宝箱”。规那么：各组派人摸“百宝箱”中动物音节卡片，并读。展开小组竞赛，读对加分，可得到动物卡片，并可领读或指挥别人读。评出优胜组。六、练读二拼音节的音节词1、练读书中词：gēge，kělè，bàhé(1)请拿“gē”的同学上台引领说词；我说“gē”，唱歌；我说“gē”读词“gēge”(注意轻声)(2)出示“可乐”饮料，这是什么?读词“kělè”，引导学生说句子。(3)示音节词“bàhé”，读，说说这个游戏。2、游戏：“聊天室”：边聊天，边读与gkh相关的二拼音节词。(1)你家的`gébì住着谁?(2)每天早上我都看见洪山广场有dǎgǔ的人。(3)看到你们这么得意，我会hāhā笑。(4)今天我摔了一跤，我kū1e。(5)我会讲húli的故事。(6)我喜欢卡通片里的tùbāgē七、布置作业：书写练习(在拼音生字本上书写练习)汉语拼音《gkh》教学设计2【教学目的】1．知识目的学会ɡ、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。2．才能目的能准确拼读声母ɡ、k、h与单韵母e、u组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法，能看图正确拼读带调音节。3．情感目的培养良好的听说读写习惯，练习写好字母ɡ、k、h。培养学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。【教学重难点】1．能准确拼读声母ɡ、k、h与单韵母e、u组成的音节。2．培养学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。【教学媒体】老师准备：配合学习ɡ、k、h发音的录音带、教学情境图。学生准备：ɡ、k、h的字母卡片，ɡ、k、h与单韵母相拼的翻动式卡片。【教学过程】第一课时一、导学新知1．欣赏情境图。(1)老师导入：咦?这是什么地方呀?(出示情境图。)指名说出，图上是什么地方?有些什么人?他们在干什么?(图上有一条清清的小河，河边有一个小哥哥和一个小弟弟，哥哥让弟弟把蝌蚪放回小河。)(2)听语境歌：弟弟河(h)边捉蝌蚪，哥哥(ɡ)走来劝阻他。小弟弟很听话，忙把蝌(k)蚪送回“家”。(老师相机板书字母。)2．学习字母ɡ、k、h。(1)学生观察表音表形图，同桌说说图上画着什么。指导学生发准“鸽子”“蛋壳”“荷花”的读音。(2)老师示范ɡ的发音。声母应该发得轻而短，缩短“鸽”后面的拖音，读得既轻又短，就能准确发出声母ɡ的读音。学生尝试发音，体会要领。(注意：发ɡ时，舌根抬起，顶住软腭，然后突然放开，较弱的气流冲出来，发出又轻又短的音。发k时，跟发ɡ大体一样，只是冲出的气流比拟强。发h时，舌根靠近软腭，形成窄缝，气流从窄缝中挤出来。ɡ、k、h是由舌根抵住或接近软腭形成的音，叫舌根音。上述发音要领让孩子通过尝试发音来体会，不必将这些术语讲给孩子听。写在这里是便于老师自己体会发音。)(3)学生反复练读字母ɡ、k、h。(4)结合表音表形图，老师引导学生发现字母ɡ、k、h与图中哪些局部相似。学生分组讨论ɡ、k、h还像自己在日常生活中见到的什么事物。(如：9字加弯ɡ—ɡ—ɡ，一把机枪k—k—k，靠背椅子h—h—h……)(5)引导学生编顺口溜帮助记忆。如：“一只鸽子ɡ—ɡ—ɡ，小鸡出壳k—k—k，荷花荷叶h—h—h。”3．学习语境歌。学生跟老师学习语境歌，在学生的吟唱中，由词语“哥哥”“蝌蚪”“河边”强化声母教学。二、学习书写字母1．学生自己看书，观察字母ɡ、k、h在四线格内的位置。ɡ占中格和下格，两笔写成，写ɡ时注意把两笔连起来写。k占中格和上格，两笔写成，先写竖。h占中格和上格，两笔写成，先写竖，注意把“椅子背”写高一点。2．学生摆好书写姿势，老师范写。学生描红，仿影，练习书写字母。老师巡视，纠正。三、稳固新知1．游戏：“看谁接得快又准”。老师说顺口溜的上半句，学生抢接下半句。如，老师说“一只鸽子”，学生接“ɡ—ɡ—ɡ”。2．游戏：“看谁找得快又准”。听老师或同学读字母d、t、n、l、b、p、m、f、ɡ、k、h，看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母读一读。汉语拼音《gkh》教学设计3教学目的与要求：1．学会ɡ、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。2．能准确拼读声母ɡ、k、h与单韵母ɑ?e、u组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法。3．培养良好的听说读写习惯，练习写好字母ɡ、k、h。培养学生学习拼音的兴趣。教学重难点：读准3个声母与单韵母ɑ.e.ｕ相拼的音节。教学准备：老师准备：教学课件。彩色图片教学过程:一、复习导入1.过渡语：同学们，我们在拼音王国里认识了很多的好朋友，今天它们也来到了我们的课堂上。瞧，他们还和我们玩起了捉迷藏呢，就躲在了得意的小动物身后，让我们和它们打声招呼吧！课件出示已经学过的声母和韵母。〔指名读和齐读〕标记红色字体的是我们声母朋友，我们要读得轻短一些。齐读声母。今天我们将继续走进拼音王国去认识新的朋友，出示课题：ɡkh二、学习声母ɡ1．欣赏情境图。(1)老师导入：我们的声母朋友呀也来自于平常生活中，请同学们观察这样一幅美丽的图画。请同学说一说这幅画上面都有谁呢？它们在干什么呢？?(出示情境图。)指名说说〔老师引导学生说完好的话，例如：一只白鸽嘴来衔着橄榄枝来了-?小蝌蚪在水里游来游去-?小姑娘在椅子上喝水〕过渡语：刚刚三位同学说的特别好，请同桌之间互相再说一说，都有谁，它们在做些什么？2．学习声母ɡ。过渡语:同学们，怎么能把声母宝宝读得更准确呢？如今呀就跟张老师来学一学。(1)观察图片。仔细看这幅图中有谁？生答：白鸽。白鸽的鸽读得轻短一点就是ɡ发音。老师示范ɡ的发音。声母应该发得轻而短，缩短“鸽”后面的拖音，读得既轻又短，就能准确发出声母ɡ的读音。学生尝试发音，体会要领。〔注意：发ɡ时，舌根抬起，然后突然放开，发出又轻又短的音。〕(3)指名读ɡ。(4)开火车读ɡ。〔开三组小火车〕〔5〕齐读〔6〕同学们都会读了，那怎样记住它呢？看看我们班识记小能手在哪里？谁试着编一编顺口溜。同桌两个人互相说一说，9字打弯ɡ?ɡ?ɡ三、学习声母k1、学生观察第二副图，说说看到了什么？2.老师指导k的发音。3.同桌两个人互相读一读。4.小对子汇报读。5.儿歌记忆字形。顺口溜：蝌蚪蝌蚪kkk。四学习声母h1.观察图形。2.谁来试着像张老师一样教同学读一读呢？有没有英勇想尝试的？预设：生：请大家跟我来读h。3.小老师指名男女生读h。4.编儿歌记字形。一把椅子hhh。5.同学们，那怎么区分ɡkh三个声母宝宝呢？手掌翻开，手心对着嘴感觉气流的强弱。五：拍手歌1.我们祖国语言多么有趣，多么好听，老师把ɡkh三个拼音宝宝编成了拍手歌送给大家，想不想学？2.学习拍手歌。六．学习两拼音节1.ɡkh与ɑ的拼读。这节课我们和ɡkh交上了朋友，我们的老朋友ɑeu也闻声赶来了，他们都争着和ɡkh做好朋友呢。小ɑ跑得最快，第一个挤到了他们面前，他们组成的音节你能读出来吗？学习ɡ-ɑ——ɡɑ〔强调两拼音节的拼读方法，学生可以读两遍〕2.练习he的四腔调。(拼读两遍)引出《日月水火》一课中的禾，让学生拼读并组词。3.练习三组两拼音节。第一组老师教读，第二组小老师教读，第三组让学生自己补全其余的三个腔调。4找朋友游戏过渡语：在炎热的夏季呀，张老师给大家送来了几把漂亮的凉伞，每把凉伞下都有一个音节，让我们一起大声读出他们吧！谁能给我们这些音节找个朋友组个词呢？假如能用这个词试试说句话就更棒了！七?课间手指操：同学们都很努力的给我们的音节找朋友，表现的真棒，如今就让我们来放松一下，做做手指操。八、写一写1、小朋友们学得真快，这么快就交了三个新的拼音宝宝。如今咱们一起到宝宝的家里去看看吧。那你们知道拼音宝宝住的房子叫什么吗？生：4线3格。2、请你们观察他们住在哪个格里呢？ɡ的写法：ɡ在中下两格。先写左半圆，再写竖左弯，注意弯钩不要挨第四线。ɡ两笔写完。k的写法：k