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第页共页汉语拼音《gkh》教学设计汉语拼音《gkh》教学设计汉语拼音《gkh》教学设计1教学目的1、学会三个声母gkh,能读准音、认清形、并能正确书写。2、学会准确拼读声母gkh单韵母组成的音节。3、初步掌握三拼音节的拼读方法。4、会认四个生字“瓜、果、禾、火”。教学重难点1、掌握声母gkh的音、形、书写,及其与单韵母组成的音节的拼读。2、初步掌握三拼音节的拼读方法。教学过程一、导入,创设情境(展示情境,图中背景图,可用CAI,也可用挂图)今天,我们一块儿去郊外玩玩吧。呀,郊外真美!你们看看,有什么?二、感知,体验发音部位1、边诵读情境儿歌,边出示情境图上四小孩。(可用CAI,也可用挂图)四个小画家,一同来作画。小康画蝌蝌,小刚画白鸽,小航画小河,咦,小红画的是什么?你来说一说。2、师领读儿歌。三、学习声母gkh的读音1、出示卡片“g”,声母g,白鸽的“鸽”读得轻而短。师范读,生跟读,指名读,开火车读,正音。出示卡片“k”,声母k,蝌蚪的“蝌”读得轻而短。(同上)出示卡片“h”,声母h,小河的“河”读得轻而短。(同上)(注:假设学生根底较好,可让学生教学生,师注意引导,强化发音方法。)2、游戏稳固:“猜卡片”(1)规那么:一人拿声母gkh卡片,手背在身后,另一人猜,左(右)手各拿的是什么卡片,猜对读准那么奖励小贴画。(2)可先由老师领玩,再分组自己玩。四、学习声母gkh的形1、(利用音形提示图)你有好方法记住声母gkh吗?交流后小结。(1)和平鸽,橄榄叶,世界和平是心愿。(2)水草在水中,一只蝌蚪游呀游,二只蝌蚪来碰头。(3)哗啦啦的小河水,转个弯儿向前流。(注:也鼓励学生用自己的方法记字母形。)2、指导书写(gkh逐个进展)(1)引导学习笔顺图,用手指书空。(2)在书上描红一个。(注:关注写字姿势的培养)(3)交流观察所得:g(kh)在四线格中的位置(4)游戏:“进小屋”师范写,指名学生演板。(5)在书上再描红并书写一个。五、练读gkh与单韵母组成的二拼音节的拼读1、学习音节gagegu的拼读。(1)(出示音节分解式:g—e一ge)通过观察,理解这个音节有组成。学生自己再进展拼读,师提示注意用g轻快地去碰韵母e。(2)(出示音节gagu)让学生自己拼读音节,与同桌交流。(3)指名学生演板:gagegu的四声。(4)分小组练习其四声,分小组展示自学结果。2、学习“kakeku,hahehu”及四声。(小组学、自学)3、游戏反应、稳固:“百宝箱”。规那么:各组派人摸“百宝箱”中动物音节卡片,并读。展开小组竞赛,读对加分,可得到动物卡片,并可领读或指挥别人读。评出优胜组。六、练读二拼音节的音节词1、练读书中词:gēge,kělè,bàhé(1)请拿“gē”的同学上台引领说词;我说“gē”,唱歌;我说“gē”读词“gēge”(注意轻声)(2)出示“可乐”饮料,这是什么?读词“kělè”,引导学生说句子。(3)示音节词“bàhé”,读,说说这个游戏。2、游戏:“聊天室”:边聊天,边读与gkh相关的二拼音节词。(1)你家的`gébì住着谁?(2)每天早上我都看见洪山广场有dǎgǔ的人。(3)看到你们这么得意,我会hāhā笑。(4)今天我摔了一跤,我kū1e。(5)我会讲húli的故事。(6)我喜欢卡通片里的tùbāgē七、布置作业:书写练习(在拼音生字本上书写练习)汉语拼音《gkh》教学设计2【教学目的】1.知识目的学会ɡ、k、h三个声母,读准音,认清形,正确书写。2.才能目的能准确拼读声母ɡ、k、h与单韵母e、u组成的音节,继续学习带调音节的拼读方法,能看图正确拼读带调音节。3.情感目的培养良好的听说读写习惯,练习写好字母ɡ、k、h。培养学习拼音的兴趣,乐于运用所学知识。【教学重难点】1.能准确拼读声母ɡ、k、h与单韵母e、u组成的音节。2.培养学习拼音的兴趣,乐于运用所学知识。【教学媒体】老师准备:配合学习ɡ、k、h发音的录音带、教学情境图。学生准备:ɡ、k、h的字母卡片,ɡ、k、h与单韵母相拼的翻动式卡片。【教学过程】第一课时一、导学新知1.欣赏情境图。(1)老师导入:咦?这是什么地方呀?(出示情境图。)指名说出,图上是什么地方?有些什么人?他们在干什么?(图上有一条清清的小河,河边有一个小哥哥和一个小弟弟,哥哥让弟弟把蝌蚪放回小河。)(2)听语境歌:弟弟河(h)边捉蝌蚪,哥哥(ɡ)走来劝阻他。小弟弟很听话,忙把蝌(k)蚪送回“家”。(老师相机板书字母。)2.学习字母ɡ、k、h。(1)学生观察表音表形图,同桌说说图上画着什么。指导学生发准“鸽子”“蛋壳”“荷花”的读音。(2)老师示范ɡ的发音。声母应该发得轻而短,缩短“鸽”后面的拖音,读得既轻又短,就能准确发出声母ɡ的读音。学生尝试发音,体会要领。(注意:发ɡ时,舌根抬起,顶住软腭,然后突然放开,较弱的气流冲出来,发出又轻又短的音。发k时,跟发ɡ大体一样,只是冲出的气流比拟强。发h时,舌根靠近软腭,形成窄缝,气流从窄缝中挤出来。ɡ、k、h是由舌根抵住或接近软腭形成的音,叫舌根音。上述发音要领让孩子通过尝试发音来体会,不必将这些术语讲给孩子听。写在这里是便于老师自己体会发音。)(3)学生反复练读字母ɡ、k、h。(4)结合表音表形图,老师引导学生发现字母ɡ、k、h与图中哪些局部相似。学生分组讨论ɡ、k、h还像自己在日常生活中见到的什么事物。(如:9字加弯ɡ—ɡ—ɡ,一把机枪k—k—k,靠背椅子h—h—h……)(5)引导学生编顺口溜帮助记忆。如:“一只鸽子ɡ—ɡ—ɡ,小鸡出壳k—k—k,荷花荷叶h—h—h。”3.学习语境歌。学生跟老师学习语境歌,在学生的吟唱中,由词语“哥哥”“蝌蚪”“河边”强化声母教学。二、学习书写字母1.学生自己看书,观察字母ɡ、k、h在四线格内的位置。ɡ占中格和下格,两笔写成,写ɡ时注意把两笔连起来写。k占中格和上格,两笔写成,先写竖。h占中格和上格,两笔写成,先写竖,注意把“椅子背”写高一点。2.学生摆好书写姿势,老师范写。学生描红,仿影,练习书写字母。老师巡视,纠正。三、稳固新知1.游戏:“看谁接得快又准”。老师说顺口溜的上半句,学生抢接下半句。如,老师说“一只鸽子”,学生接“ɡ—ɡ—ɡ”。2.游戏:“看谁找得快又准”。听老师或同学读字母d、t、n、l、b、p、m、f、ɡ、k、h,看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母读一读。汉语拼音《gkh》教学设计3教学目的与要求:1.学会ɡ、k、h三个声母,读准音,认清形,正确书写。2.能准确拼读声母ɡ、k、h与单韵母ɑ?e、u组成的音节,继续学习带调音节的拼读方法。3.培养良好的听说读写习惯,练习写好字母ɡ、k、h。培养学生学习拼音的兴趣。教学重难点:读准3个声母与单韵母ɑ.e.u相拼的音节。教学准备:老师准备:教学课件。彩色图片教学过程:一、复习导入1.过渡语:同学们,我们在拼音王国里认识了很多的好朋友,今天它们也来到了我们的课堂上。瞧,他们还和我们玩起了捉迷藏呢,就躲在了得意的小动物身后,让我们和它们打声招呼吧!课件出示已经学过的声母和韵母。〔指名读和齐读〕标记红色字体的是我们声母朋友,我们要读得轻短一些。齐读声母。今天我们将继续走进拼音王国去认识新的朋友,出示课题:ɡkh二、学习声母ɡ1.欣赏情境图。(1)老师导入:我们的声母朋友呀也来自于平常生活中,请同学们观察这样一幅美丽的图画。请同学说一说这幅画上面都有谁呢?它们在干什么呢??(出示情境图。)指名说说〔老师引导学生说完好的话,例如:一只白鸽嘴来衔着橄榄枝来了-?小蝌蚪在水里游来游去-?小姑娘在椅子上喝水〕过渡语:刚刚三位同学说的特别好,请同桌之间互相再说一说,都有谁,它们在做些什么?2.学习声母ɡ。过渡语:同学们,怎么能把声母宝宝读得更准确呢?如今呀就跟张老师来学一学。(1)观察图片。仔细看这幅图中有谁?生答:白鸽。白鸽的鸽读得轻短一点就是ɡ发音。老师示范ɡ的发音。声母应该发得轻而短,缩短“鸽”后面的拖音,读得既轻又短,就能准确发出声母ɡ的读音。学生尝试发音,体会要领。〔注意:发ɡ时,舌根抬起,然后突然放开,发出又轻又短的音。〕(3)指名读ɡ。(4)开火车读ɡ。〔开三组小火车〕〔5〕齐读〔6〕同学们都会读了,那怎样记住它呢?看看我们班识记小能手在哪里?谁试着编一编顺口溜。同桌两个人互相说一说,9字打弯ɡ?ɡ?ɡ三、学习声母k1、学生观察第二副图,说说看到了什么?2.老师指导k的发音。3.同桌两个人互相读一读。4.小对子汇报读。5.儿歌记忆字形。顺口溜:蝌蚪蝌蚪kkk。四学习声母h1.观察图形。2.谁来试着像张老师一样教同学读一读呢?有没有英勇想尝试的?预设:生:请大家跟我来读h。3.小老师指名男女生读h。4.编儿歌记字形。一把椅子hhh。5.同学们,那怎么区分ɡkh三个声母宝宝呢?手掌翻开,手心对着嘴感觉气流的强弱。五:拍手歌1.我们祖国语言多么有趣,多么好听,老师把ɡkh三个拼音宝宝编成了拍手歌送给大家,想不想学?2.学习拍手歌。六.学习两拼音节1.ɡkh与ɑ的拼读。这节课我们和ɡkh交上了朋友,我们的老朋友ɑeu也闻声赶来了,他们都争着和ɡkh做好朋友呢。小ɑ跑得最快,第一个挤到了他们面前,他们组成的音节你能读出来吗?学习ɡ-ɑ——ɡɑ〔强调两拼音节的拼读方法,学生可以读两遍〕2.练习he的四腔调。(拼读两遍)引出《日月水火》一课中的禾,让学生拼读并组词。3.练习三组两拼音节。第一组老师教读,第二组小老师教读,第三组让学生自己补全其余的三个腔调。4找朋友游戏过渡语:在炎热的夏季呀,张老师给大家送来了几把漂亮的凉伞,每把凉伞下都有一个音节,让我们一起大声读出他们吧!谁能给我们这些音节找个朋友组个词呢?假如能用这个词试试说句话就更棒了!七?课间手指操:同学们都很努力的给我们的音节找朋友,表现的真棒,如今就让我们来放松一下,做做手指操。八、写一写1、小朋友们学得真快,这么快就交了三个新的拼音宝宝。如今咱们一起到宝宝的家里去看看吧。那你们知道拼音宝宝住的房子叫什么吗?生:4线3格。2、请你们观察他们住在哪个格里呢?ɡ的写法:ɡ在中下两格。先写左半圆,再写竖左弯,注意弯钩不要挨第四线。ɡ两笔写完。k的写法:k
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