小学体育说课稿优秀

小学体育说课稿优秀小学体育说课稿优秀1

敬重的各位专家、评审、老师：

你们好!今日我说课的内容是：水平二四年级《站立式起跑》第一课时。

一、教材分析

这节课的主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑的基础上，对起跑动作的深入学习。为水平三、四的快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿态的反复练习，初步把握站立式起跑的动作方法。训练学生的反应时，并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来。

关于辅教材游戏《抗震救灾》，培育学生爱国主义民族精神，最终使学生身体健康，身心开心。

二、教学目标

(1)学问目标：了解、学习站立式起跑的动作要领，能按口令做出站立式起跑的动作。

(2)能力目标：培育学生观看、分析、仿照动作的能力。

(3)情感目标：乐于接受教师的指导和教育，能主动参加到各种学习活动中。培育爱国主义民族精神和创新能力。

三、教学重点

降低重心，身体前倾

四、教学难点

身体放松，反应快速

五、教学过程

为了完成教学目标，我确立了一个宗旨，四种方法，四个阶段

(1)教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面向全体学生，人人参加体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康的体育精神。

(2)教学方法：语言诱导法，示范讲解法，激励评价法

(3)教学环节：预备阶段，学习阶段，稳固练习阶段，放松结束阶段

1、预备阶段

★进行2分钟左右的队列练习,注重培育学生良好的组织纪律性,改善身体形态。

★教师引领热身活动：选取广播操《七彩阳光》中的腹背运动和上、下肢一些徒手操作为预备活动。学生在教师口令下能够做到反应灵敏，动作精确。教师有针对性的给予表扬。

2、学习阶段

★引出问题：问题设计：奥运会中长跑运动员采纳什么样的起跑方式?还有那些竞赛是用这种起跑方式?两个问题完成留意力的转移。点明本课学习任务：站立式起跑

教师用富有激情的语言来感染、引导学生，从各种姿态的起跑过渡到学习站立式起跑的方法。调动了学生求知欲望。

★教师示范：教师进行简明易懂的'讲解及正确的示范。让学生对所学学问有个更加清楚的概念。这样80%以上的学生能够很好地解决并把握教学重、难点。

★学生练习：教师完好示范之后以组为单位展示，准时对错误动作进行指导与纠正，表达师生互动。对能够精确做出站立式起跑动作的同学及重难点把握坚固的同学进行评价。

3、稳固练习阶段

辅教材游戏，《抗震救灾》

本游戏表达了学生团结协作克服困难的士气和顽强的意志，通过游戏使学生体验体育运动中的欢乐。培育学生爱国主义精神。

4、结束部分

深呼吸，放松紧急肌肉。

总之，通过本节课的教学，力求使每个孩子参加到学习活动中来，在欢乐中学到学问。

教学效果:本课练习密度估计:35%—40%;平均心律估计:120—130次/分;学生能够较好完本钱课教师制定的教学任务和要求。

我的说课到此结束，不妥之处，恳请各位专家评委给予批判指正。

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一、说队形队列在体育教学中的作用：

在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展示每一位学生和学校精神面貌的表达。通过队列队形的学习，进展学生的敏捷性和协调性等素养。进一步提高学生的组织纪律性。培育学生团结，果断，坚忍不拔，克服困难的意志品质。

二、教学目标：

依据新课标准的要求，教育的任务是培育人才，根据人的成长需要，为培育和提高学生各方面的素养和良好习惯，教师制定了以下教学目标：

〔1〕、通过队列队形的教育教学使学生在集体行动中养成动作快速，整齐，服从组织，遵守纪律的习惯。

〔2〕、养成做人做事的正确姿态，为今后人生道路做铺垫。

三、教学重难点：

能够领会口令的`预令与动令的统一，做到行为协调一致是学好队形队列的关键，表达纪律性的首要要求，因此，本节课我确定了如下教学重难点：

〔1〕、教学重点：使学生领会队形队列各口令的预令与动令，脚步并拢的要点。

〔2〕、教学难点：如何激发学生的学习兴趣，使学生能把握、做好队形队列的各口令。

四、说教、学法。

在队列队形的教育教学中，大部分学生都能做上动作要领，但是，学生的自制力和理解力相对较差。例如：动作的要领，学生普遍能做上但是坚持不久，对动作理解不透。我们要引导学生留意自己的动作姿态，纠正错误。在体育课上充分激发学生大胆的表现力。提倡学生的思维能力和创新意识，在本节课我主要采纳如下教学法。

1、设境入导法：通过设计游戏营造宽松的情境，导入新课激发学生、引起学生的专注。

2、表现法：通过学生的队列队形的练习，对动作要领的表达，培育学生大胆的讲话能力，激发学生学习的兴趣。

3、实践法：通过教师的引导，学生的亲身体验，感悟到队列队形的集体荣誉感和自己姿态的美感。

4、商量法：让学生发表自身的感受，互相商量纠正，加深印象，还原学生课堂主人的地位，同时培育锻炼学生的说话能力。

五、教学过程：

1、游戏导入：通过游戏使学生更专注于本节课，提高学习效率。

2、教师讲解：老师向学生讲解立正、向右〔左〕看齐、向右〔左〕转、向后转、齐步走、口令的预令与动令以及双脚靠拢的要点。通过教师自身的示范和讲解，给予学生直观，形象的学习，增添学生的理解力，激发学生的思维调动，学生的主动性和主动性。

3、学生分组体验：把学生分为四组，各组选一小组长，带着各组做向左〔右〕看齐、向左〔右〕转、向后转、齐步走并让学生发表自己的感受。学生都有表现欲，通过分组体验，为学生塔建了一个展示自我风采的舞台，激发了学生的学习兴趣，同时使学生感悟到队形队列的集体荣誉感。

4、沟通互动：集合并让学生畅所欲言发表自己的感受，让同学们互相间商量并纠正动作，培育学生的说话能力。初中生对身边的事情都有了自己的看法，对美与丑有推断力队形队列的表达出来的质美和缺乏，学生都能一目了然，并且都有发表的欲望，教师把时间交给学生进行沟通商量，还原了学生课堂主人的地位，到达新课改的新理念，学生自主学习和探究，同时培育了学生的表达能力。

5、下课〔教师小结〕

小学体育说课稿优秀3

敬重的各位评委，各位老师：

大家好，我是来自宜昌市深圳路小学的张晋芳老师，我以“单双脚跳〞的训练为教学内容，来说说我的教学设想。

一、根据课标说理念

本课以贯彻“健康第一〞的课程理念为指导思想，在新课程标准的引领下，根据体育课程标准五个学习领域目标，依据水平一〔一年级〕学生身心进展特征，以生为本，围绕“小青蛙的一天〞的活动，创设情境，设计青蛙跳房子和青蛙斗水蛇的游戏，激发学生参加体育活动的兴趣，使学生在游戏中把握单双脚跳和正面投掷方法。

教学方法和组织形式多样。通过小组合作和探究学习，建立和谐的人际关系；通过小组竞赛，增加学生的集体荣誉感和提高学生自信念。让学生在玩中学、学中练、练中创，充分感受自主与合作的乐趣。

依据教学内容的特点，注重课程资源的开发与利用，通过学生自制体育器材，培育学生的实践能力、创造能力、审美能力。在器材的设置上，表达了器材的一物多用，一物巧用，一物新用。

二、根据理念说目标

1、通过跳房子和跳圈把握基本的单双脚跳，从而进展学生腿部力量和协调性及弹跳力；让学生在摆圈的过程中进展他们的想象力和创造力，感受跳动活动的乐趣。培育团结、协作一致的精神品质。

2、使学生在游戏中稳固复习正面投掷的动作方法，提高学生的竞争能力，合作能力。

3、通过障碍跳中情景的设置，使学生克服困难，体验胜利感。

三、教学设计特点：

1、教学内容的趣味化。以情境教学贯穿整个课堂，诱导学生的上课热情，培育学生的想象力和创造力。让学生在趣味活动中获得学问，愉悦身心。

2、教学方法游戏化。在教学中，老师启发诱导，学生观看仿照、小组合作探究，自学、自练、自创，让每个学生都能体验到学习和胜利的乐趣。

3、教学评价的独特化。通过游戏和竞赛，表达师生评价，生生评价，小组评价的和谐气氛。

四、教学预备

1、着装预备：师生身穿运动服，运动鞋。精神饱满，开心放松。

2、器材预备：学生每人预备1个青蛙头饰和1个沙包，教师预备青蛙妈妈头饰一个、小青蛇头饰若干个，垫子三床，铁环若干个，录音机1台。

3、场地预备：

操场上画二个大同心圆，内圆半径为6米，是学生跳房子及青蛙跳房子游戏区域；外圆半径为8米，是学生自创摆圈跳动游戏区域。

五、根据目标说流程：

〔一〕创设情景，活跃气氛阶段―――青蛙晨炼〔7分钟〕

上课开始，教师戴着青蛙妈妈的头饰，亲切地告知孩子们：“今日的天气真好，我们一起出去早锻炼吧。〞在孩子们的雀跃声中，教师对学生进行安全教育：“外面的世界很精彩，外面的世界也很危急，孩子们在外面的一切行动，肯定要听青蛙妈妈的指挥！〞接着，音乐响起，师生共跳青蛙舞蹈进入场地，同学们散站成一个大圆，开始“青蛙晨炼〞活动―――自由仿照青蛙跳。在蹦跳中伸展身体，产生剧烈的角色体验；在蹦跳中激发学习兴趣；在蹦跳中体会青蛙跳动的动作要点。在这一环节中，通过形象化的头饰，音乐的渲染、语言的描绘，创设“青蛙晨炼〞的教学情景，启发学生怀着探究的心理，带着剧烈的表现欲望去尽情活动。有情、有景，能让学生产生肯定的内容感受和心情体验，从而提高其学习的主动性和主动性，为进入下一个环节作好预备。

〔二〕巧设游戏，学习跳动阶段―――青蛙跳房子〔8分钟〕

为了激发学生的运动兴趣，教师支配了一个小游戏―――“青蛙跳房子〞。

1、小组互学：同学们五人一组，轮番跳房子，互帮互学。

2、师生同乐：在学生欢快地游戏时，教师参加其中，在与学生的和谐相处中，提示学生在跳房子时单跳双落，用前脚掌蹬地跳起和落下，落地时要轻松，并发觉问题准时纠正。

3、沟通展示：在学生把握跳房子基本技能后，教师组织学生沟通、展示，并进行小组评价和生生评价。

在自由有序的游戏中，学生轻松、开心，课堂呈现

出生生互动、师生互动的和谐气氛。学生在“乐中练、动中练、玩中练〞的气氛之中把握了单双脚跳的动作要领。

〔三〕营造气氛，合作探究阶段―――自创摆圈跳动游戏〔10分钟〕

新课程标准指出：“以学生进展为本，敬重学生的主体地位。〞“……要特殊注重培育学生的小组合作、探究学习能力。〞依据这一要求，我针对低年级学生好玩、好动、好思索的特点，创设了“青蛙自创摆圈跳动〞游戏的情景，在稳固学生单双脚跳的动作的同时，培育学生合作探究意识，拓展学生思维。

活动前，教师设疑，“青蛙妈妈知道，孩子们跳房子时都特别高兴。玩过了跳房子之后，还想玩别的游戏吗？那就开动你们聪慧的脑袋，想一想我面前摆的铁环能做哪些游戏活动呢？〞利用这一辐射性的问题，调动学生的`思维，让他们议论纷纷。

接着，教师探疑。请2—3个学生做个别沟通，教师准时给予确定。

然后，小组摆圈，进行自创跳动的游戏。这时，操场上可能会出现各种各样的图形：菱形、伞形、正方形……。也可能会有让我叫不名字的样子。

最终，看看、比比、评评，引导学生观赏各自的摆圈造型，对有创意、有美感的造型，准时鼓舞。这样能够有效地刺激学生去更主动地思索、创编，让求异思维、创新思维的训练真正在课堂上得以落实。

当然，在小组探究学习时，老师必需主动参加并适当指导，教师要给各组创编的游戏以沟通、展示的机会，让每一位同学都能享受胜利的乐趣。通过这一阶段的活动，让学生不断的向学习的深度拓展延长。使学生在深厚的兴趣下经过自主学习、合作学习、探究学习，而促进创新能力的提高。

〔四〕小组合作，进展能力阶段―――青蛙斗水蛇〔10分钟〕

有了前面学生的主动思索、创编、充分探究，那么后面的游戏就水到渠成、得心应手。接下来，“青蛙斗水蛇〞的情景游戏把学生的心情推向高潮。

教师戴着小青蛇头饰，仿照刚睡醒的小青蛇的样子，创设故事情景：“谁在这里喧哗，惊扰了我的美梦，我要吃掉它。〞在学生惊异、好奇的神情中，我一边布置游戏现场，把小青蛇头饰放入内圆中间，一边讲解并描述游戏的方法：斗水蛇的学生站在教师指定的位置内，用沙包投向小青蛇，看看谁是斗蛇小英雄。

我以嘉奖小星星的激励方式，比一比哪一组投得准，赶走小青蛇多。授予获得小星星多的小组为斗蛇英雄小组，让学生为他们眼中的英雄贴上一颗星。在学生沉醉在胜利的喜悦之中时，老师也跃跃欲试，进行正面投掷示范动作，让学生评价动作是否正确，优美，为老师也贴上一颗小星星。教师以此奇妙地对学生进行学问点的渗透，强调正面投掷时左右脚前后开立，右手握轻物屈肘于肩上，肘关节向前，后脚蹬地，向前自然挥臂，将沙包朝目标投出。这样，教师不露痕迹地向学生传授了学问。通过这一游戏，师生评价、生生评价、小组评价的和谐气氛又一次到达了高潮，激发了学生参加运动的欲望和主动性，体验到了胜利的愉悦，增加了学生的集体荣誉感和个人自信念。

〔五〕稳定心情，恢复身心阶段―――小青蛙回家〔5分钟〕

这个环节，我通过情景教学“小青蛙回家〞，到达调整学生身心，稳定学生心情的目的。

在学生们的欢快声中，教师语调柔软地说：“小青蛙们今日收获真不少，学会跳房子，自创了游戏，还赶走了小青蛇。大家辛苦了一天，伸伸胳膊弯弯腿，躺在草地上休息一会儿，我们就回家吧。〞

在组织学生离开场地时，我协作音乐《小青蛙回家》给学生设置一个简洁的跳垫子的障碍游戏，走出场地。这一环节，可以使学生的多种感官参加，心情放松，在开心中调整身心。

六、教学效果估计

1、心理性预报，依据本课特点，学生主动参加学习的心情高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感沟通。

2、生理性预报：本节课有利于学生把握单双脚跳及正面投掷的技术方法，平均心率掌握在120～140/分。

小学体育说课稿优秀4

各位评委：下午好！今日我说课的内容是＿＿＿＿＿＿＿〔新授〕和＿＿＿＿＿＿＿〔复习〕辅助内容：俯卧撑——立定跳——加速跑

一、首先说的是本次课的指导思想：

根据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的进展和侧重点，以促进学生身心全面进展为目标，以“健康第一〞为指导思想。对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的欢乐感，培育他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对进展身体素养和增添体质的作用，让“健康第一〞思想落到实处。同时也要注重培育学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。

二、教材分析：

本课教学内容＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。〔〕是〔〕中最基本的动作，主要锻炼〔〕、进展〔〕素养和协调性，是初中体育教学重要组成部分,是更好地学习各种〔〕的基础,所以我们必需高度重视学习和把握这一技术，〔〕基本方法并不冗杂,但要做到娴熟完好完成技术动作，就比较困难。因此,〔〕重点是〔〕。难点是〔〕，身体的协调用力。

第二个内容是〔〕，属于〔〕类教材，辅助内容。〔〕技术〔〕是运动中运用较为广泛的一种技术，对进展学生〔〕的素养，培育学生在竞赛和实际应用的能力具有重要作用。重点是〔〕，难点是〔〕。

把这两项内容支配在同一课次，一是依据身体全面进展的原则。既有上肢为主的练习，也有下肢为主的练习，既有进展力量的练习，又有进展灵敏、速度的练习，使学生的身体素养和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和进展。二是根据合理支配生理负荷和心理负荷的原则，结合人体机能适应性规律。

三、学情分析：

本课教学对象是六年级x班,男、女比例相当，40人左右。学生各方面素养一般，但也存在着个别差异，男生基础较好，女生素养普遍较差。且不喜爱表现自己，所以在练习中需要多鼓舞，评价标准要依据实际状况而定。但班风很好，同学间团结互助，有较强的凝聚力。

四、教学方法运用

〔一〕教法设想：

依据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际状况，遵循直观性、自觉性、主动性和循序渐进原则，我主要采纳：

1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生主动思索，创新能力。

2、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生仿照正确技术。

3、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的状况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信念。

4、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更简单把握动作。

5、评价法：通过评价发觉问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。

〔二〕学法指导：

古人说：给一个人一条鱼，只能牵强满足他的一顿饭的需求，但是教给他一套捕鱼的方法，那就永久都能满足他一辈子的需求了。本课我认为要教会学生学习方法。在本课的学法中，让学生采纳“听、看、想、练、问、比〞的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，相互对比，师生商量，观看等方式培育学生的思索能力，观看能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动得到锻炼，获得欢乐。

五、教学目标：

依据上面的教材分析和学生实际状况制定教学目标如下：

〔一〕认知目标：使学生理解〔〕的基本技术原理和〔〕的技术特点，明确学习的目的性

〔二〕技能目标：初步学会〔〕合理的技术动作，使80％学生能独立完成动作。进展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素养。培育自主锻炼习惯与他人合作能力。

〔三〕情感目标：通过〔〕和〔〕的教学和练习，培育学生果断、机组能力和良好的纪律性及和谐的师生关系，以游戏和竞赛团结协作精神和克服困难的意志品质。

六、教学过程：

依据认识事物的规律和人体生理机能改变的规律将本课分为四部分：开始部分,预备部分，基本部分和结束。

〔一〕开始部分两个内容：

支配〔4分钟〕一是常规内容。〔1分钟〕二是队列练习，〔3分钟〕队列的内容是蹲下及起立，方法学生以集合队形听老师口令进行练习。它既是大纲规定的学习内容，又能集中学生留意力，振奋学生的精神。后面支配的反应练习“弹钢琴〞，方法：以四列横队分别代表哆、啦、咪、发，叫到的蹲下，没叫到的站立。既是对队列练习效果的检验，又能提高学生练习兴趣，为以下的教学作好预备。要求学生精神饱满，步调一致，反应快速。

〔二〕预备部分时间支配〔7分钟〕

包括游戏“组着地点〞和配乐韵律操。“组着地点〞方法是在直径15米的圆周上，学生进行慢跑，老师喊点数，学生依据点数以身体任何部位组点着地。把平常枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生的'创造性思维。接着配乐韵律操，方法是也在直径15米的圆周上完成，通过教师讲解示范，学生随着音乐的节奏跟着做的，把的徒手操配上音乐，乐与律的结合，造成艺术的气氛，给学生以美的感受。这样支配一是旨在引起学生学习兴趣，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平渐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的预备，并预防和削减运动损伤的发生。

〔三〕基本部分：

第一个内容是〔〕，时间支配16分钟。为了解决这一内容的重、难点，使学生更好地把握〔〕技术，设计了以下的教学步骤：

1、向学生介绍〔〕这项运动技术结构、技术要求和对进展人体各项素养的作用，在〔〕运动中的处地位和重要，目的是激发学生的学习热情。

2、教师进行完好示范，让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并根据循序渐进原则：从简洁到冗杂方法来逐步把握动作技术，支配如下练习：

练习1〔〕练习。目的是〔〕方法：把学生分成〔〕组，在组长的带着下体会〔〕动作。老师巡察指导。

练习2〔〕练习，目的是〔〕方法：老师巡察指导。

练习3〔〕练习。目的是让学生建立完好的动作技术。方法：老师巡察指导，全面兼顾不同水平的学生。

3、叫3位不同水平的学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析。目的是让学生对比自己，引起留意，改正错误。

4、学生依据自己练习状况及结合教师评价，组内边练习边评价，总结各自的优缺点。并实行针对性练习方法。

5、〔〕竞赛，方法：

采纳竞赛形式更能激发学生练习的兴趣，提高练习的效果，进一步稳固动作技术。同时也能培育学生的集体荣誉感和良好的组织纪律观念。便于教师集中观看，教学指导。

第二个内容是〔〕：时间支配5分钟。该内容所要解决的重点问题是合理的〔〕。难点是〔〕，克服〔〕。学生往往不明确身体协调性对完成动作的作用，从而导致各种错误动作。以下的教学手段，就是围绕这样的一个重点、难点展开，依据从易到难、从简洁到冗杂的循序渐进原则，一步一步进行的。

1、讲解动作要求和留意点。目的是

2、〔〕的练习。方法：根据学生运动技能形成规律，由易到难进行练习，先在原地体会正确的动作要领，再通过讲解，把握〔〕的方法，突破教学难点。

3、〔〕练习。方法：根据顺序渐进的教学原则，支配了从原地练习过渡到活动练习是为了让学生逐步正确的动作技术，

4、〔〕竞赛。方法：由于学生不随便留意占优势，为了吸引学生留意力，运用竞赛游戏，来检查学生〔〕技术的把握状况，并以此锻炼学生的身体素养，提高快速奔跑能力。通过教师引导，充分发挥学生的主体作用。教师再依据练习状况进行点评。同时寓思想教育于竞赛中，有意识地培育学生遵守纪律，关怀他人，自觉锻炼习惯。

〔四〕最终结束部分：

用配《美好拍手歌》音乐进行舞蹈放松，时间支配4分钟。组织：学生站在直径为15米的圆。第一遍原地踏步加击掌，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行进间跑跳步加跺脚，第四遍原地跑跳步加甩臂。要求学生在放松时做到轻松、欢乐，听讲时仔细。多样化的练习支配，既提高了学生的趣味性，同时起到放松上、下肢作用，使学生的生理、心理都得到放松，在进行美的教育的同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，作课堂小结，指出优点和缺乏之处，到达鼓舞学生和继续提高的目的。然后布置器材收回，培育学生劳动观念和爱惜集体财产的习惯。最终师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。

七、估计课的效果：

学生能在教师指导下仔细参加各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右，〔〕能基本把握正确动作要领。估计课的练习密度为35%左右，最高心率为150--160次/分，平均心率到达120--130次/分。让学生既出汗又脸带微笑，身心健康前面进展。

八、场地器材：

场地：田径场、篮球场；器材：〔〕，录音机一台，录音带二盒。

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各位评委、老师：

大家好！我叫蔡xx，我说课的内容是人教版小学《体育〔与健康〕》课程标准水平一，二年级的跳动教材——立定跳远。接下来，我将从以下六个方面来谈谈。

一、说教材

跳动是人体活动基本能力之一，与生活有着亲密的联系，同时深受广大少年儿童的喜爱。小学二年级的学生在原有跳动能力的基础上，来学习立定跳远，这样会更有效地进展双腿蹬地力量和弹跳力，上下肢协调协作。立定跳远主要是使学生把握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。

为了孩子们能在一个欢快的环境中学习，我在教学过程中创设教学情境“小白兔跳过河〞和“小青蛙跳荷叶〞间接地学习立定跳远的基本动作。为了更好地进展学生的跳动能力和身体协调能力，所以我又选择了游戏“小青蛙捉害虫〞作为补充教材，让学生在好玩的游戏气氛中潜移默化地渗透思想教育，学会爱护青蛙，爱护有益的动物。

依据新课标中五个学习领域的要求，结合本课教材，以及学生的实际状况，我确定了本课的三个教学目标。

参加目标：通过创设教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生乐于学习，主动投入学练中。

技能目标：通过仿照小白兔和小青蛙跳动动作，初步把握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法，从而初步了解立定跳远技术动作。进展学生跳动能力，培育学生运动兴趣。

情感目标：培育学生克服困难、英勇、果断的意志，在活动中表现出良好的交往与合作精神，体验胜利的乐趣。

二、说学情

有人说：一节好课不仅要备教材，还要备学生。

本次课的授课对象是小学二年级的学生们。他们活泼好动，仿照力强，好奇心强，自我表现欲望更强，但自我掌握和约束能力较差，所以，想要整节课学生精神饱满、长久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法，让学生在玩中学，在情境中练，以有效地到达教学目标。

三、说教学重点、难点

结合教材和学生们的特点，我设计本课的教学重点是：双脚起跳双脚同时落地。上下肢协调协作，双脚轻松落地为本课的教学难点。

四、说教学方法

为了能够突破本课的重难点，到达所设计的教学目标。

1、教法：

在教法上，我首先采纳了情境教学法进行教学，以激发学生们的学习兴趣，使学生们主动主动地去学习。其次采纳了启发式教学法，老师提出问题，启发学生，让学生在练习中解决问题。鼓舞学得好的学生，当任小老师，指导其他同学。再次采纳了循序渐进教学法，学生在练习过程中，不断地挑战难度，挑战自我。最终采纳竞赛教学法，学生们进行游戏竞赛，表现出良好的交往与合作精神，体验胜利的乐趣。

2、学法：

在学法上，我首先采纳了尝试学习法，在老师的引导下，学生自由想象尝试跳动动作，充分发挥学生的主体作用。其次采纳对比学习法，学生在练习过程中，相互比较，相互评价，使自己不甘落后于他人。最终采纳了小组合作探究学习法，相互合作协作，解决老师提出的问题，共同商量悟出动作要领，使学生由“要我学〞转变为“我要学〞的`学习看法。

五、教学流程

为了到达本节课的教学目标、依据学生实际状况，我分四个环节来完本钱节课的教学流程。

第一个环节：情境导入，愉悦热身。

通过老师语言激励，将学生们带入“郊游〞的情境，在音乐的伴随下，学生们展开想象，和老师一起做《运动仿照操》，充分活动身体的各个关节。

我这样设计的目的是想营造一个生动学习情境，调动了孩子们的学习兴趣，到达了热身的效果，为下一步学习新学问奠定了良好的基础。

第二个环节：把握技能，育心增体。

老师继续描述“郊游〞情境，在语言激励与引导下，学生首先自由体验小动物的跳动动作，接着仿照“小白兔跳过河〞，学生自主地挑战跳过不同远度的“河〞，比一比谁最棒，激发学生的学习兴趣。老师巡察指导示范，然后再次仿照“小青蛙跳荷叶〞，两人合作跳，多人或小组合作跳，培育学生的合作能力。老师鼓舞学生利用“荷叶〞摆放不同的花样进行练习，增加学习的趣味和练习的难度，发挥学生的想象力。老师准时地展示立定跳远图片，使学生在整体上初步了解技术动作。

为什么要设计仿照小白兔和小青蛙跳呢？目的就是想创设教学情境，突破本课的教学重点。

在练习中，老师提出疑问：怎样跳才能又远又轻？学生主动练习，合作探究，共同解疑，从而突破本课的教学难点。

学得好的同学，当任小老师，指导其他同学。这样可以培育学生的合作能力和助人为乐的精神。

第三个环节：稳固学问，体验乐趣。

在这个环节我设计了游戏《小青蛙捉害虫》，试图想让课堂气氛推向高潮的阶段，使孩子们享受更多的欢乐。

之所以这样设计，目的是想让学生不仅在游戏中稳固练习，还能培育学生克服困难、英勇、果断的意志，在活动中表现出良好的交往与合作精神。

第四个环节：稳定心情，恢复身心。

在老师的带着下，伴随着音乐，一起做放松操。其目的是想能使学生消除疲惫，放松心身，以最正确的状态进入下堂课的学习。

对于本节课所学的学问及学生的表现，在课的最终我进行小结，好让学生加深认识已学的学问。

六、教学预备

依据本节课设计的要求，需要预备的器材有如下：

平地1块、录音机1台、“荷叶〞42片、“害虫〞40只、头饰41个、图片若干张等。

小学体育说课稿优秀6

一、说教材：

本内容教材通过了解武术的起源、进展，武术运动的作用，武术的内容，知道练武的真正目的，并能记住武术内容的一些名称。

教材中提示了一些有关武术的起源和进展的学问；武术运动的作用：

〔一〕武术能有效地增进健康、增进体质；

〔二〕武术具有攻防技击性；以及武术的内容：

〔一〕拳术；

〔二〕器械；

〔三〕对练；

〔四〕集体操。

重点：了解练武的真正目的。

难点：能记住武术内容的一些名称。

那么，依据本课教材的特点，结合学生的特点，我拟定了以下的学习目标：

第一，能了解武术的起源、进展和练武的目的。

第二，通过本课的学习，激发学生的爱国热情，对学习武术有深厚的兴趣。

第三，学生能知道和把握一些武术的内容。

本课教材分为两个部分

第一部分：体育常识，武术。使学生了解并把握一些基础的武术学问。

第二部分：室内活动，“小吊车〞接力赛。让学生在室内课堂中一样能得到身体

的锻炼。

下面我就第一部分着重说说自己的教学设计，本课内容我分四大块进行。

二、说教学过程

〔一〕了解武术的起源和进展

第一步：教师以武打片导入教材，揭示本课主要内容后引导学生。

第二步：说一说自己了解的有关武术的起源和进展的内容，引导学生关注下一张幻灯片，从中找到答案。

第三步：在学生充分沟通、商量的基础上，教师进行总结。

对于这个内容的教学设计，我是这样考虑的：兴趣是最好的老师，在学习过程中，学生是学习的主体，为了使他们对本课内容产生兴趣，我利用多媒体教学手段，引入一段学生们都喜爱看的武打片，由影片深入到教材内容，学生的留意力和兴奋点就自然地被激发了。

〔二〕知道练武的目的

这个内容是本课内容的重点，如何让学生知道练武的真正目的呢？我依据学生的身心特点，设计了图文并茂的幻灯片，让学生在图片中获取答案。一共分为了以下几个步骤：

第一步：讲解并描述什么是武术。以展示一些精彩的个人技术、对抗表演的图片作为介绍的主要手段，并以文字来进一步说明。学生可以从中知道什么是武术运动。

第二步：以举例说明的形式来告知学生练武的其中一个目的是：能有效地增进健康、增添体质。可以让学生自己来阐述，让学生自己来告知同伴他所知道的一些实例。

第三步：同样是以图片配上文字说明的方式，将武术运动的本质特点：攻防技击性呈现在学生面前。

本段内容，我利用学生们崇拜的人物资料来向他们介绍武术运动的`含义以及它的特点，学生能接受地更快，而且能更直接、更清楚地了解武术的二大特点。并且通过影片、图片的介绍，让学生对武术的特点产生具体的影象，而不是抽象、没有概念的表达。从安全自卫的角度出发，使学生把武术与实际生活联系起来，让他们自己说出练武的目的，既而到达本段内容的教学目标。

〔三〕记住武术的内容

此内容是本课的重点，它告知了学生武术的内容。武术的套路内容丰富，种类繁多，如何让学生在一堂课中就能把握这么多的内容呢？首先是要给它们分类，然后再逐一向学生们介绍，步骤如下：

第一步：分类：将种类繁多的武术内容分为四类：拳术、器械、对练和集体操。在没介绍种类之前，先要让学生们知道什么是拳术、什么是器械、什么是对练和集体操，能知道这些术语的含义以后，学生们才能更好地把握武术的内容。

第二步：介绍：每个类型的内容逐一举例，以教师本人的示范、图片和幻灯片演示等形式，向学生介绍，渐渐让学生分清思路，便于记忆。

为了使学生们能更好得把握这部分内容，我考虑到笼统地向学生介绍武术的内容，学生不能很好地把握，而且比较简单混淆。先让学生知道武术分4大类，并把这4类的名称介绍给学生，让他们对这4大类有一个比较清楚的印象，利用大量的图片以及影片资料，逐一把这4大类的内容剖析给学生。这样，学生学习的主动性、动手能力又有了一个新的提高。

〔四〕课外延长

最终在幻灯片上出现一个学习性问题，提示学生在课后学会一套简洁的套路，表演给老师、同学或家长们看，这个问题是学习本课内容的延长，它也将课堂的气氛又向上推动了一步。

我的说课到此结束，感谢各位评为老师。

小学体育说课稿优秀7

各位专家学者，同行的教友们:

您们好!我叫--。现任--市x小学体育教师，今日我为同行说课的内容如下:

一、教学内容:投准练习。(水平三)

二、说教材:

1、教材分析

投掷是锻炼身体的重要项目之一，具有很大的有用价值，它是小学课程标准的重要组成部分，是有效训练身体协调性，促进上肢肌肉关节，韧带等机能的进展，增添力量的好教材。投准练习从小学一、二年级中就开始支配学习，三至六年级中还常常出现，整个教材的编写过程是采纳由浅入深，由简洁到冗杂，逐步提高的纵向编排方式，由此可见，这是一项以进展学生的投掷能力，全面锻炼学生身体的有用教材。

2、教学目标

依据教材的特点和体育《新课程标准》结合，五年级学生的实际，以学生为主体，把目标适应千差万别的学生，而不是让千差万别的学生去适应同一个目标，本课为该教材的第一课时。目标设定如下:

①、认知目标:通过学习使学生懂得轻物投掷的常识，激发学生的学习热情。

②、技能目标:通过学生逐步学会投掷技术，进展学生的投掷能力。

③、情感目标:通过学习培育学生英勇，团结合作等身体素养。

本课的重点是:进展学生的协调性和力量。

本课的难点是:转体，引球的动作连贯。

3、教学关键

投掷项目的技术本身比较难把握且是根据传统的教学比较枯燥，乏味，因此，在教学过程中，采纳打纸飞机，打矿泉水瓶等，给学生设定学生想玩的情境，让学生在玩游戏中惨透到教学中。活跃学生的课堂气氛和面向全体学生，特殊是帮扶“差生〞是本课教学的关键。

4、学习支配

动作的学习采纳学生玩球直接导入课题，在主教材学习中是教师设疑，让学生探究与尝试，并学会创造性思维去体会和学习。整个教学过程由易到难，师生互动不断到达高潮的学习过程。

三、说学情

1、有利因素

依据小学五年级学生的'年龄和心理特点，学生比较活泼，好动、好玩、仿照能力和求知欲较强，且本课采纳的情境和游戏竞赛的教法简单激发学生的学习兴趣，他们比较简单接受。

2、不利因素

虽然学生已把握一些投掷的基础技术，但学习新技术动作有肯定阻力，个别学生因心理因素不够稳定，又简单产生满足或厌学的心情。因此在教学时采纳形式多样的教学手段来激发学生学习兴趣，使教学顺利进行。

四、说教法

本节课采纳讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法。在体育教学过程中，我们常常目睹到这种现象，教师一味地强行地灌注给学生，而学生只能被动地接受这样单调的技术动作，忽视了小孩子爱玩的天性，我设计这堂课是针对这方面的问题，特殊是在新体育课程改革中，要以学生进展为中心，重视学生成为学习的主体，认识的主体，进展的主体。因此，我采纳游戏等多种教学方法，以敏捷多变的手段贯穿始终，使学生在玩中共享运动的喜悦，真正体会体育的乐趣，最终到达把握技能和锻炼身体的目的。

五、说学法

在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，通过学生自主学习过程中，师生互相沟通，生生之间的评价，激发学生的学习和创新欲望，更有利于启发学生进行学习。

六、说教学程序

体育课的结构是人体的参加活动，依据人体机能活动能力的改变规律，我把本节课学生要学习的内容灌穿在游戏中，使课堂的气氛活跃起来，从而到达良好的教学效果，本节课我分为开始预备阶段，进展探究阶段，恢复身心阶段，三个阶段进行教学。

(一)、开始预备阶段

1、课堂常规

2、预备阶段:玩羽毛球，依据人体活动的基本规律，从静止状态到运动状态必需有一个适应过程，所以让学生拿羽毛球自由发挥想象地玩，如:有抛高起来接的，抛远的等等这能使学生在快乐的气氛中得到充分的活动，同时也为进一步学习打下良好的基础。

这一环节省为10分钟左右。运动强度为“中〞。

(二)、进展探究阶段

这部分是课的主题部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教〞与“学〞的重点。

在教学过程中，应以学生的主动参加，学生多练为主，大胆创新，让学生在玩中学，学中玩，从而到达锻炼身体的目的，本节主要采纳以下几种手段来进行教学。

1、通过语言的提示与引导，让学生利用玩纸飞机和纸球进行抛接练习，充分地展示他们的想象能力，仿照能力，激发学生投准欲望。

2、让学生自主查找目标，进行抛击练习，给学生提供一个自我表现的舞台，同时，也提供一个互相沟通学习的机会。

3、组织学生成“正方形〞四组的队形进行打矿泉水瓶竞赛，其中任选四位学生交替当各组的裁判，竞赛时，在定时间内打中多的一组为胜，这样可以激发学生学习的主动性，提高教学效果。

这一环节省为25分钟，运动程度为:强。

(三)、恢复身心阶段

1、为了使学生恢复心理和生理负荷，通过讲解有关环境爱护的常识，让学生把刚刚上课掉在地上的纸捡起来放好使学生在轻松开心的气氛中结束本课的学习。

2、总结本课的优、缺点、表扬为主。

3、布置学生收还器材。

这一环节省为5分钟，运动强度为:弱。

场地:标准篮球场地。

器材:4个圆圈，40张白纸，40个羽毛球，40个矿泉水瓶，40个沙包。

小学体育说课稿优秀8

体育是学校教育重要组成部分，小学体育教学大纲中特意提出要培育学生正常的身体姿态，依据小学生低年级儿童的心特点和生理特点，有效地锻炼身体，增添体质，小学生对体育活动具有广泛的兴趣，喜爱做游戏，擅长仿照，情愿在教师的带着下参与集体活动，在此的基础上，我制定了节体育课。

一、教学内容：

脊柱异样弯曲的预防游戏：《大西瓜、小西瓜》、击鼓传花

二、教学目标：

仿照性的练习很适合低年级儿童的心理和生理的特点。仿照操对提高儿童的仿照能力，进展思维扩大学问范围和促进智力的进展都有主动的作用。

三、教学要求：

养成正确的身体姿态。

四、教学重点：

让学生了解到不正确的姿态会影响到体态美也会影响同学的正常生活。

教学难点：怎样养成正确的姿态。

五、教学任务：

1、使学生了解怎样的姿态是正确的。

2、培育学生正确的身体姿态，促进身体各器官的正常发育。

3、进展学生的反应能力。

六、教学方法：

讲授法，直观教学法，分组练习法、演示法。

七、教学原则：

符合生理特征的原则，适应学生心理的原则，统一性与敏捷性相结合的原则

八、教学过程：

这节课因为几童活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好特别广泛，留意力不集中，简单分散，又对单调长久的动作简单感到疫劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，音乐进课堂，下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。

1、预备部分：学生在班级坐好，师生问好，然后进行集中留意游戏的练习，《大西瓜、小西瓜》，目的是从课的开始就使学生对这节课学习的内容感兴趣，留意力集中了，有利于全课教学的任务能够更好的完成。

2、基本部分：脊柱异样弯曲的预防是本课的.重点，在教学过程中我实行了直关教学的方法和小组练习的方法来进行站姿的练习，同时依据走动的动作有些简洁、连贵、要领好记的特点，我们实行了音乐进行课堂的电教手段，提高学生的兴趣。在初步把握动作的基础上，为了使学生建立对正确身体姿态的性趣，我配上了多媒体图片进行演示使学生更清晰地认识到不正确的姿态对身体的影响，同时激发学生对正确姿态会产生姿态美的情趣，不断提高教学效果，这里就到达了本课的教学重点和难点，最终进行游戏，击鼓传花；目的是进展学生的身体的协调性和反应能力。培育学生团体协作精神。

3、结束部份：学生每组选一名学生进行多媒体游戏，学生在轻松开心的心情中结束本课。

九、场地器材：

多媒体设备、录音机。

十、本课的平均心律：

80—100%

练习密度：30——35%

小学体育说课稿优秀9

一、教材分析：

本课为省编义务教材四年级上册第五课《两头翘》，主要教材内容为两头翘、仰卧起坐传递球和投掷。

“两头翘〞又称“俯卧挺身〞，和“仰卧起坐传递球〞一样是一个以腰背腹肌活动为主的素养练习，虽然就练习的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大，然而，它们对进展学生腰腹背肌弹性和力量有肯定的实效性。“两头翘〞在二、三年级的教材中曾经出现过，但由于当时学生年龄小、力量素养差、掌握能力薄弱，因此完成的质量不高。本课把“两头翘〞作为主教材，目的在于通过尝试性的辅助练习和比谁翘得高，提高“两头翘〞的动作质量，以便有助于以后学习难度更大、动作更为冗杂的滚翻、平衡等技术动作。

投掷在田径运动和达标内容中占有不行缺少的位置，也是学生日常生活必需具有的基本活动能力之一，它对锻炼和进展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。投掷教材在一、二年级时以简洁的掷纸飞机、掷降落伞等形式出现，到三年级时学习了原地侧向投掷垒球技术，四年级起逐步学习上步、助跑投掷垒球技术。本课通过“投掷过关〞、“投掷目标〞等练习，复习稳固原地正面、侧向投掷垒球的技术，使学生初步理解投掷时出手的角度与远度的关系，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础。

本课从教材性质出发，把技术性强的“两头翘〞支配在课的前半部分进行，这样更有助于学生把握技术；把趣味性较强的投掷练习支配在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。

二、学情分析：

1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依靠性强、自我约束能力差；B、仿照能力强；C、好奇心强；

2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文雅，男生好动，一些带有表演性、仿照性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所故忌地发挥自己的想象。

3、我所借班的班风活跃，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，而且大部分学生平衡能力和投掷能力均较强，但也有三分之一左右学生力量素养较差，这样对学习“两头翘〞和进行投掷教学可能会产生肯定的负效应，因此要求教师区分对待、正面主动引导。

鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点：

三、教学目标以及教学重点、难点：

1、认知目标：理解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度；

2、技能目标：A、学会俯卧挺身技术，力争有90%左右的学生能独立完成，进展学生腰背腹弹性和力量；

B、通过“投掷过关〞等投掷游戏，复习稳固原地正面、侧向投掷垒球技术，高学生投掷能力：

3、情感目标：A、初步具有英勇顽强的意志品质，并通过游戏培育学生集体主义和爱国主义精神：

B、通过学生的分组自练、自创，进展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康进展。

本课重点：A、俯卧挺身时两腿协作上体协调上举；B、投掷垒球时的出手时机；

本课难点：A、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展；

B、投掷垒球时转体和挥臂的连贯性。

四、教学方法运用：

1、教法：依据本课内容枯燥的特点，我首先采纳了情景教学法和心情激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生主动主动地去学习。另外，还采纳了示范法，以精确优美的动作示范激发学生“我要学习〞的情感，以及采纳讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地把握动作要领。

2、学法：本课在学法上主要采纳了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发觉问题，然后在互相对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最终通过“小组协作〞和“个人练习〞相结合的学习方法，最终解决所发觉的问题。从而促进学生主动主动地参加练习，提高学生学习的自主性。

五、场地与器材预备：

神面貌在一块篮球场的中间摆放三排小垫子〔共24块、前后间隔为3米、左右间隔为2米〕、两只篮圈间拉一根挂有彩色气球的横绳、自制小地垫49块、小黑板8块、录音机1台。

六、教学过程：

〔一〕导入〔8-9分钟〕：

1、常规教学〔1-2分钟〕：

1〕学生跑进上课场地，师生问好；

2〕队列练习：配以《运动员进行曲》的原地踏步练习。

2、仿照练习〔2-3分钟〕

教学步骤：1〕教师讲解、示范“摇橹〞动作；

2〕学生跟教师做原地和行进间“摇橹〞仿照练习；

3〕学生跟随教师仿照渔船出海动作；

组织队形：四列横队--一路纵队，绕垫子行进。

3、自编游戏：“大鲨鱼〞〔4-5分钟〕：

方法：教师扮演“大鲨鱼〞，学生们演各种“小鱼〞，在音乐的伴奏下，“小鱼〞们在“大海〞上游动。音乐停，教师喊：“大鲨鱼来了〞，“小鱼〞们快速两两一组逃到“礁石〞〔垫子〕上，“大鲨鱼〞快速去追逐“小鱼〞，“小鱼〞在逃进“礁石〞或没有组成小组前被抓住的，与“大鲨鱼〞互换角色，游戏重新开始。

教学步骤：1〕教师提示，并仿照各种鱼类游动的动作；

2〕学生发挥想象，进行各种鱼类游动的仿照练习；

3〕教师先扮演“大鲨鱼〞，共同参加游戏；

组织队形〔同上〕

通过上述几种练习手段，集中学生的留意力，并创设情境，通过“开心--紧急--喜悦〞的心情体验，使学生很快进入角色，并全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的预备。

〔二〕展开〔26-27分钟〕：

1、两头翘〔10-11分钟〕：

方法：俯卧垫子上，两臂前举，头、肩用力上抬，背部用力后弓，同时两腿用力〔并后举。

教学步骤：1〕教师正确的示范，并结合“造船〞创设情境；2〕学生尝试性练习；

3〕手持轻物和两腿夹物做“一头起〞练习，并触及上方的标志物〔即“造船头〞和“造船尾〞〕；

4〕学生在同伴帮助下〔同时托两臂和两腿〕完成动作〔即“造船身〞〕；

5〕学生独立完成；6〕优生表演，互相对比，集体讨论，小组自评；

7〕分组竞赛：A、看谁“造船〞造得高；B、在规定时间内看谁造得多。

组织队形：二人一组一块小垫子

教学遵循了由简到繁、由易到难、由分解到组合的教学原则，使一个枯燥乏味的技术动作教学变得较为生动活泼，使学生在尝试、互相比较、研讨的`过程中把握技术要领。

2、仰卧起坐传递轻物〔3-4分钟〕

教学步骤：1〕教师讲解、示范；

2〕学生在教师统一的口令下练习；

3〕每组连续做十次，看哪一组先完成。

组织队形：四人两块垫子〔合并〕同时练习。

3、投掷〔8-9分钟〕：

教学步骤：1〕教师讲解示范正面和侧向投掷垒球技术；

2〕学生在教师统一口令下练习正面和侧向投掷垒球；并比较两个动作的投掷远度；

3〕带着问题，依据自己的能力选择不同距离进行投掷过关的游戏；

4〕理解道理后，面对气球进行投准竞赛；并结合生活实践，进行创造性练习；

5〕教师巡察，个别指导；

6〕教学状况反馈。

组织形式：散点练习。

投掷教学，主要采纳对比教学法，通过不同动作比较，找出共同点，研讨得出要想投得远必需有肯定的出手角度且挥臂速度要快、要想投得准转体方向正的道理，在理解道理的基础上进行教学竞赛，从而对自己的学习状况做出最客观的评价。

4、接力游戏：中国奥运金牌榜〔3-4分钟〕：

结合第二十七届悉尼奥运会，支配了“中国奥运金牌榜〞的接力游戏，将思想品质教育融入到教学之中，激发学生的爱国主义热情。

方法：按小地毯的序号，排成八路纵队。排头学生手持小地毯，站在起跑线后，令下，快速跑出并将自己的小地毯上写的金牌项目与折返处小黑板上的金牌运动员相对应后跑回，拍第二个同学的手，第二个同学出发；依次进行，看哪一组又快又正确。

教学步骤：1〕教师提示并示范；

2〕学生跨过垫子到折返处，将小地毯贴在小黑板上，直线跑回；

3〕学生绕过垫子到折返处，将小地毯取回，直线跑回。

组织队形：八路纵队

〔三〕延长〔4-5分钟〕：

1、小地毯拼字游戏：

方法：每组6人，在最前面的垫子上，把6块小地毯拼成一个字，看哪一组最快。

2、自编舞蹈：《歌声与微笑》

方法：在音乐的伴奏下、老师带着学生进行舞蹈。

组织队形：同上。

3、小结讲评，收回器材，师生道别。

学生经激烈运动后所产生的紧急状态和心理负荷，应在课的延长部分予以消除、减轻和恢复，并将课堂中的兴趣保存到课后。本课支配了游戏和舞蹈，目的在于让学生在轻松、开心的气氛中结束本课。

七、课堂教学效果估计：

1、心理状况预报：依据本课特点，学生主动主动参加学习，学生学习的心情高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感沟通；

2、生理状况预报：练习密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率为175次/分左右。

小学体育说课稿优秀10

我今日要说的是《体育与健康》〔水平二〕篮球运球和游戏障碍跑的教学内容，下面我从说教学内容、教材分析、指导思想、教学目标、重点难点、教法学法、说场地器材、教学过程等九个方面来说说这一课的教学设想。

一、教学内容：

1、篮球运球2、游戏：障碍跑

二、教材分析：

篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，这个内容在小学体育课程中占的比重比较大。篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点，深受同学们的宠爱，同时，篮球运动是在有规则约束的状况下进行的运动项目，对于培育同学们遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促进作用。而且，在集体性的对抗过程中，能够培育同学们英勇、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。

三、指导思想

本课坚持"健康第一"的指导思想、以促进同学们进展、激发同学们的学习兴趣、提高同学们的合作学习能力、培育同学们良好的锻炼习惯为主要目标。通过设计生动活泼的教学气氛，使同学们在学习的过程中相互合作、共同探究、体验胜利的乐趣。

四、教学目标

1、运动目标：通过结合游戏，让同学们在玩中学会篮球运球动作，主动投入课堂学习

2、认知目标：通过篮球的学习，熟识球性，把握手指分开，掌心空出的运球手法

3、技能目标：通过本课学习，80%以上的同学们能正确把握行原地运球的动作方法。提高掌握球的能力，进展同学们的灵敏、速度素养，提高协调性及快速反应能力。

4、情感目标：培育同学们主动思索，合作探究，提高交往能力。培育同学们的爱国热情，提高同学们自信念。

五、说重点难点

教学重点：运球：臂腕指用力，手腕随着屈伸的方法

障碍跑：合理运用钻、跨、绕

教学难点：运球：手眼身三协作

障碍跑：技巧与速度

六、说教法学法

〔一〕、说教法

1、激发兴趣教学法：兴趣是最好的教师。在课的导入阶段中首先向同学们展示了如今同学们最感兴趣、最熟识的nba、cba的篮球明星，激发同学们的学习兴趣，而且也让同学们明白成为篮球明星的梦想需要通过艰苦努力才能实现的。其次引入了篮球操的练习，引导同学们去感受篮球给他们带来的快乐，通过篮球操来让同学们感受这节课的别出心裁。使用这样的教学方法目的在于能集中同学们的留意力；营造良好宽松的课堂气氛。

2、探究学习法：新课程标准始终提倡教师要在教学过程中引导同学们进行探究性学习，变"要我学"为"我要学".因此，在本次课中我采纳了探究学习法，让同学们在探究创新的过程中开动脑筋，查找最正确的学习方法，培育同学们分析问题，解决问题的能力。

3、对比练习法：由于同学们之间的个体差异，每个人把握的技术状况也不同，因此通过不同水平同学们的展示、对比，能够使同学们更深刻的了解技术，把握技术。

4、游戏竞赛法：游戏竞赛是体育教学中运用较多的教学方法，它能够提高同学们的学习兴趣，激发同学们的好胜心理，调整课堂的教学气氛，充分发挥同学们的思维能力和合作精神。

〔二〕、说学法

1、体验学习法：亲身体验是把握技术的最好途径，通过自己的练习能使我们更好的把握技术。因此，在授课的`过程中通过设疑来引导同学们自主练习，使同学们更好把握技术，解决技术难点。

2、小组合作法：由于小学阶段的同学们个体意识比较强，集体的观念则比较薄弱，为了培育同学们的集体意识。在本次课中通过小组合作来了解集体的作用，并通过小组成员的合作过程品尝胜利的欢乐。

3、创新展示法：小孩子的想象力丰富，有时候能想到我们成人想不到的学习方法。因此，在教学过程中引导同学们采纳不同的练习方法来加深对技术的了解，并在了解技术的基础上进行技能展示，在展示的过程中找到最适合自己的学习方法。

4、评价应用法：新课程标准提倡的评价不仅仅包括教师对同学们的评价，也包括了同学们之间的评价和自我评价，这个评价过程能够提高同学们对技能动作的把握，并且能培育同学们的自信念和评价能力。于是，在课的高潮部分我利用"拍球比多"的游戏，使同学们将运球技术充分的应用，提高同学们的学习主动性，加深拍球技术的把握。

七、说场地器材：

篮球场、半径5—10米的圆、小篮球人手一个、

跨栏架4个、呼拉圈8个、小垫子8个

八、说教学程序

环节一：游戏开课激发兴趣

师生问好，宣布本课内容，支配见习生，接着在音乐《运动员进行曲》伴奏下，同学们在教师带着慢跑成圆形，教师在中心，同学们队列为圆形站队。做预备活动以游戏〔代换口令〕代替以跑从而提高同学们的运动兴趣。

环节二：自由玩球，活跃热身

音乐节奏随教师一起做篮球韵律操。留出一点时间让同学们自由耍球，教师准时确定同学们的成就并加以引导，以激发和保持同学们继续学习的兴趣。

环节三：师生互动阶段

这一部分是课的主体部分，是解决教学重点、难点的关键，应发挥同学们的主体地位，给同学们充分的学习空间，主动启发同学们进行思维，进行创新。这个环节我主要采纳以下几个步骤：

1〕、设疑导入：这个环节我通过设疑："如何才能将篮球拍得又多又好"?引导同学们带着问题进行练习，在练习的过程中找到问题的答案，这样既提高了同学们的学习兴趣，又拓展了同学们的思维能力。

2〕、练习创新：在同学们找到解决问题的方法之后，充分发挥同学们的主体作用，给同学们自由的学习空间，师生间互动学习，让同学们在练习中大胆创新，发觉更多的练习方法。

3〕、展示评价：由于同学们的表现欲强，在尝试练习后，我给同学们提供了一个自我表现的舞台，让同学们充分展示创新的成果，同时也给其他同学们提供了一个互相学习的机会。并且在这个基础上对同学们的展示技术进行评价，从而使同学们更主动的进行练习。

4〕、教师巡回辅导，并请同学们展示，引导同学们分析评价，简单犯的错误，解决问题。

环节四：游戏应用阶段

竞赛性的游戏不仅可以使同学们获得胜利的喜悦和开心的心情，也可以培育同学们的竞争意识和团结协作精神，提高同学们的社会适应能力。所以，这个阶段我主要支配了"过规定障碍物〔钻栏架、拍球、跨呼拉圈、绕转折点〕和过自设障碍物"两个环节。通过这两个环节培育同学们的团队精神，表达出合作性学习的趋势。

环节五：总结放松阶段

这一部分是人体活动由动态恢复到静态的环节，所以我支配了放松和课堂总结两个内容。通过音乐〔让我们荡起双桨〕放松操，使同学们在轻松开心的气氛中放松心情。，并对所学的技术做一个总结，鼓舞同学们在课后进行锻炼、应用，培育同学们的终身体育意识。

小学体育说课稿优秀11

敬重的各位评委老师:

大家好!今日我说课的内容是

本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。

一、说教材

1、教学内容:原地投掷垒球游戏:击木柱

2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也是现代小学运动会的竞赛项目之一。通过教学，培育学生形成正确的身体姿态，进展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素养;逐步培育遵守纪律、敬重他人，团结友爱等集体意识和良好作风;形成英勇、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增添学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。

3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育〞与“欢乐体育〞为指导思想，注重培育学生的终身体育意识，使学生在欢乐中把握锻炼方法，参与锻炼，增添体质。

(1)认知目标:通过游戏，初步了解和把握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。

(2)技能目标:经受游戏活动的过程，把握原地投掷垒球的基本动作，进展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。

(3)情感目标:培育良好的合作精神与创新意识。

4、教学重点、难点依据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际状况。本节课的教学重点是:体会两腿用力的连接和向前送髋的动作，把握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是:用力匀称程度，动作协调连贯。

二、说学情

1、有利因素小学三年级学生独特天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其仿照能力及对新奇事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，依据小学生的心理和生理特征，我采纳以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓舞学生发挥想象，大胆创新。

2、不利因素由于部分学生已把握了肯定的技能基础，但是学生的心理素养不稳定，简单产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了肯定的阻力。因此，在教学时采纳形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容学问，奠定了良好的基础。

三、说教法

为了营造一个良好的、生动活泼的学习气氛，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的'课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培育学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习主动主动性，重视学生成为学习的主体、认识的主体、进展的主体，注重表达教与学合理的运行机制，从而到达把握技能和锻炼身体的目的。

四、说学法

在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，互相沟通，商量探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。

五、说教学程序

本课是依据人体生理机能活动的改变规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于游戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学习兴趣，从而到达良好的教学效果。本节课我分为:开始预备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。

(一)开始预备部分

1、课堂预备活动

2、预备部分:掷纸飞机。学生动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展示自己制作成果，同时为基本部分中的“采蘑菇〞游戏作铺垫。这一节省为8分钟左右。运动强度为“中〞(为学生创造欢乐愉悦的活动气氛，提高学生对体育活动的兴趣)

(二)基本部分

这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教〞与“学〞的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而到达锻炼身体的目的。本课主要采纳以下几种方法进行教学。

1、通过语言提示与诱导，让学生把纸飞机想象成为垒球，互相间进行抛接性的练习。培育学生应变能力和灵敏的视力，激发学生勇于创新，不断进取的探究精神。

2、让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法。为学生创造一个能呈现自我风采的舞台，同时也给学生提供了一个互相沟通学习的机会。

3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱〞竞赛，在肯定时间，以击中数量多的一组为胜，此游戏有利于调动学生学习的主动性，提高教学效果。

4、“采蘑菇〞我们是建设者，为了把我们的祖国建设的更加美妙。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇〞的角色。现实生活中，由于人们不爱惜自己的生活环境而随便乱扔垃圾，把我们美妙的家园环境破坏了，于是人们的生活四周也覆盖着一层又一层的环境污染的面纱……。为了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇〞以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们爱惜环境、爱护地球的决心。这一环节省为28分钟，运动强度为“强〞。

(三)结束部分

1、为了恢复学习的心理和生理负荷，通过熟识的音乐和温柔的舞蹈动作进行放松，让学生在轻松开心的气氛中完本钱课的学习。

2、小结:总结本课的优点、缺点，以表扬为主。

3、收还器材。这一环节省为4分钟左右、运动强度为“弱〞。

小学体育说课稿优秀12

运行教材是二、三年级的教学内容之一。它在人们的日常生活、劳动和体育活动中具有很大的有用价值。它也是每个人与生俱来的活动能力。它属于田径运动范畴，是田径运动的基本项目。对提高田径运动水平和其他体育项目的进展具有重要意义。这是一种运动锻炼。在1级教材中出现，但由于学生年龄小，力量素养差，掌握能力弱，对运动技能的把握不强。本课以跑步为教材，旨在让学生通过游戏活动发觉问题，提高跑步技能和动作的质量。因此，在这一阶段的跑步教学中，应在学生对跑步有初步认识的基础上，改良跑步动作，加强正确的跑步姿态，以到达提高体育锻炼能力的目的。本课是单元教学的第二课，目的是让学生了解影响跑步的因素。以跳远为辅助教材，培育学生的跳远能力，提高学生的身体素养，为今后进展终身体育打下良好的基础。

学习状况分析:

本课程的对象是小学三年级的学生。学生的`天性是主动的。他们对体育活动感兴趣，喜爱学习别人的运动技能。但也存在着任性、小气、依靠性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们的群体意识渐渐加深。除了对个人竞赛感兴趣外，他们还对集体竞赛感兴趣。开始留意老师和学生对自己的看法。因此，在教学中依据学生的心理生理特点，采纳游戏的形式，使学生能够在小组中进行协作，有效地激发团队精神和